Thống lĩnh không đầy đủ là gì? (Có ví dụ)



các thống trị không đầy đủ đó là hiện tượng di truyền trong đó alen trội không che khuất hoàn toàn ảnh hưởng của alen lặn; đó là, nó không hoàn toàn chiếm ưu thế. Nó còn được gọi là bán thống trị, một cái tên mô tả rõ ràng những gì xảy ra ở các alen.

Trước khi phát hiện ra, những gì đã được quan sát là sự thống trị hoàn toàn của các nhân vật trong thế hệ con. Sự thống trị không hoàn toàn đã được mô tả lần đầu tiên vào năm 1905 bởi nhà thực vật học người Đức Carl Correns, trong các nghiên cứu về màu sắc của hoa của loài này Mirabilis jalapa.

Hiệu quả của sự thống trị không hoàn toàn trở nên rõ ràng khi quan sát thấy con cháu dị hợp tử của con lai giữa các đồng hợp tử.

Trong trường hợp này, con cháu có kiểu hình trung gian so với bố mẹ và không phải là kiểu hình trội, đó là những gì được quan sát thấy trong trường hợp sự thống trị hoàn tất.

Trong di truyền học, sự thống trị đề cập đến tính chất của một gen (hoặc alen) liên quan đến các gen hoặc alen khác. Một alen cho thấy sự thống trị khi nó triệt tiêu biểu hiện hoặc chi phối các tác động của alen lặn. Có một số hình thức thống trị: thống trị hoàn toàn, thống trị không hoàn toàn và chiếm ưu thế.

Trong sự thống trị không hoàn toàn, sự xuất hiện của con cháu là kết quả của sự ảnh hưởng một phần của cả hai alen hoặc gen. Sự thống trị không hoàn toàn xảy ra trong sự di truyền đa gen (nhiều gen) của các tính trạng như màu mắt, hoa và da.

Chỉ số

  • 1 ví dụ
    • 1.1 Những bông hoa của thí nghiệm Correns (Mirabilis jalapa)
    • 1.2 Đậu Hà Lan từ thí nghiệm của Mendel (Pisum sativum)
    • 1.3 Enzyme hexosaminidase A (Hex-A)
    • 1.4 Tăng cholesterol máu gia đình
  • 2 Tài liệu tham khảo

Ví dụ

Có một số trường hợp thống trị không hoàn toàn trong tự nhiên. Tuy nhiên, trong một số trường hợp cần phải thay đổi quan điểm (sinh vật hoàn chỉnh, mức độ phân tử, v.v.) để xác định ảnh hưởng của hiện tượng này. Dưới đây là một số ví dụ:

Những bông hoa của thí nghiệm Correns (Mirabilis jalapa)

Nhà thực vật học Correns đã thực hiện một thí nghiệm với hoa của cây thường được gọi là Dondiego vào ban đêm, trong đó có các giống hoa hoàn toàn màu đỏ hoặc hoàn toàn trắng.

Correns thực hiện lai giữa cây đồng hợp tử có màu đỏ và cây đồng hợp tử có màu trắng; con cái có kiểu hình trung gian với bố mẹ (màu hồng). Các alen kiểu hoang dã cho màu của hoa đỏ được chỉ định (RR) và alen trắng là (rr). Như vậy:

Thế hệ bố mẹ (P): RR (hoa đỏ) x rr (hoa trắng).

Thế hệ hiếu thảo 1 (F1): Rr (hoa hồng).

Bằng cách cho phép những hậu duệ F1 này tự thụ tinh, thế hệ tiếp theo (F2) đã tạo ra 1/4 cây có hoa màu đỏ, 1/2 cây có hoa màu hồng và 1/4 cây có hoa màu trắng. Cây màu hồng ở thế hệ F2 là dị hợp tử với kiểu hình trung gian.

Do đó, thế hệ F2 cho thấy tỷ lệ kiểu hình là 1: 2: 1, khác với mối quan hệ kiểu hình 3: 1 được quan sát thấy đối với di truyền Mendel đơn giản.

Điều xảy ra trong miền phân tử là các alen gây ra kiểu hình màu trắng dẫn đến thiếu protein chức năng, cần thiết cho sắc tố.

Tùy thuộc vào tác động của quy định di truyền, dị hợp tử chỉ có thể tạo ra 50% protein bình thường. Số lượng này không đủ để tạo ra kiểu hình giống như RR đồng hợp tử, có thể tạo ra gấp đôi protein này.

Trong ví dụ này, một lời giải thích hợp lý là 50% protein chức năng không thể đạt được mức độ tổng hợp sắc tố tương đương với 100% protein.

Đậu Hà Lan của thí nghiệm của Mendel (Pisum sativum)

Mendel đã nghiên cứu đặc tính của dạng hạt đậu và kết luận một cách trực quan rằng kiểu gen RR và Rr tạo ra hạt tròn, trong khi kiểu gen rr tạo ra hạt nhăn.

Tuy nhiên, càng quan sát kỹ, người ta càng thấy rõ rằng dị hợp tử không quá giống với đồng hợp tử kiểu hoang dã. Hình thái đặc biệt của hạt nhăn là do sự sụt giảm lớn lượng lắng đọng tinh bột trong hạt do một alen r khiếm khuyết.

Gần đây, các nhà khoa học khác đã mổ xẻ những hạt tròn, nhăn nheo và kiểm tra nội dung của chúng dưới kính hiển vi. Họ phát hiện ra rằng hạt tròn của dị hợp tử thực sự chứa một số lượng hạt tinh bột trung gian so với hạt của homozygote.

Điều gì xảy ra là, trong hạt, một lượng protein chức năng trung gian không đủ để tạo ra nhiều hạt tinh bột như trong chất mang đồng hợp tử.

Theo cách này, ý kiến ​​về việc một tính trạng là trội hay không trội hoàn toàn có thể phụ thuộc vào mức độ chặt chẽ của tính trạng được kiểm tra ở cá thể.

Enzym hexosaminidase A (Hex-A)

Một số bệnh di truyền là do thiếu hụt enzyme; nghĩa là, do thiếu hoặc thiếu một số protein cần thiết cho quá trình trao đổi chất bình thường của các tế bào. Ví dụ, bệnh Tay-Sachs là do thiếu protein Hex-A.

Những cá thể dị hợp tử về căn bệnh này - nghĩa là những người có alen dại tạo ra enzyme chức năng và một alen đột biến không tạo ra enzyme - là những cá thể khỏe mạnh như những cá thể đồng hợp tử hoang dã.

Tuy nhiên, nếu kiểu hình dựa trên mức độ của enzyme, thì dị hợp tử có một mức độ trung gian của enzyme giữa trội trội đồng hợp tử (mức enzyme đầy đủ) và lặn đồng hợp tử (không có enzyme). Trong những trường hợp như thế này, một nửa lượng enzyme bình thường là đủ cho sức khỏe.

Tăng cholesterol máu gia đình

Tăng cholesterol máu gia đình là một ví dụ về sự thống trị không hoàn toàn có thể được quan sát thấy ở người mang, cả trong phân tử và cơ thể. Một người có hai alen gây bệnh thiếu các thụ thể trong tế bào gan.

Những thụ thể này chịu trách nhiệm lấy cholesterol, dưới dạng lipoprotein mật độ thấp (LDL), từ máu. Do đó, những người không sở hữu các thụ thể này sẽ tích lũy các phân tử LDL.

Một người có một alen đột biến (gây bệnh) có một nửa số lượng thụ thể bình thường. Một số người có hai alen dại (không gây bệnh) có lượng thụ thể bình thường.

Các kiểu hình song song với số lượng thụ thể: những cá thể có hai alen đột biến chết trong thời thơ ấu, những người có alen đột biến có thể bị đau tim ở tuổi trưởng thành và những người có hai alen dại không phát triển dạng này di truyền của bệnh tim.

Tài liệu tham khảo

  1. Brooker, R. (2012). Khái niệm về di truyền học (Tái bản lần 1). Công ty McGraw-Hill, Inc.
  2. Chiras, D. (2018). Sinh học của con người (9thứ). Học tập của Jones & Bartlett.
  3. Cummins, M. (2008). Di truyền của con người: Nguyên tắc và vấn đề (8thứ). Học hỏi.
  4. Dashek, W. & Harrison, M. (2006). Sinh học tế bào thực vật (1thứ). Báo chí CRC.
  5. Griffiths, A., Wessler, S., Carroll, S. & Doebley, J. (2015). Giới thiệu về phân tích di truyền (Tái bản lần thứ 11). W.H. Người tự do
  6. Lewis, R. (2015). Di truyền học của con người: Khái niệm và ứng dụng(Tái bản lần thứ 11). Giáo dục McGraw-Hill.
  7. Snustad, D. & Simmons, M. (2011). Nguyên tắc di truyền(Tái bản lần thứ 6). John Wiley và con trai.
  8. Windelspecht, M. (2007). Di truyền 101 (Tái bản lần 1). Gỗ xanh.