Mô hình nghiên cứu khoa học và đặc điểm của nó

các mô hình nghiên cứu khoa học chúng là các kế hoạch được sử dụng để nghiên cứu thực tế, sẽ hướng dẫn nghiên cứu được thực hiện (thiết kế, thu thập và phân tích dữ liệu). Trong lĩnh vực khoa học, một mô hình phương pháp luận là một cách nhìn thế giới ngụ ý một cách nghiên cứu về nó; đó là một phương pháp cụ thể.

Từ nửa sau của thế kỷ 20, các cách tiếp cận hoặc mô hình trong nghiên cứu khoa học đã được chia thành mô hình định lượng và mô hình định tính.

Một mặt, phương pháp định lượng mang lại tầm quan trọng cao hơn cho việc thu thập dữ liệu số và phân tích thống kê. Mặt khác, phương pháp định tính cho rằng để hiểu đầy đủ những gì đang được nghiên cứu, cần phải hiểu ý nghĩa, bối cảnh và mô tả thông qua phân tích diễn giải.

Các nhà phê bình về mô hình định lượng cho rằng nó không đủ để giải thích thực tế, tập trung nhiều vào các lý thuyết hơn là các đối tượng. Ngoài ra, họ cho rằng dữ liệu được tạo ra từ mô hình định lượng là hời hợt.

Theo cách tương tự, các nhà phê bình về mô hình định tính coi đó là một phần khi bắt đầu từ sự giải thích của nhà nghiên cứu và xác định rằng dữ liệu thu được không thể khái quát.

Hiện tại ngày càng có ít thảo luận về loại nghiên cứu nào tốt hơn và được coi là cả hai đều cung cấp thông tin có giá trị từ cách hiện tượng được khái niệm hóa. Hiện tại người ta cho rằng không thể thay thế cái khác.

Chỉ số

• 1 Đặc điểm của mô hình định lượng
  • 1.1 Các loại thiết kế định lượng
• 2 Đặc điểm của mô hình định tính
  • 2.1 Các loại thiết kế định tính
• 3 tài liệu tham khảo

Đặc điểm của mô hình định lượng

- Ông cũng được biết đến như một nhà phân tích thực chứng và phân tích thực nghiệm.

- Có một sự nhấn mạnh lớn trong việc trả lời tại sao một hiện tượng xảy ra, dẫn đến tìm kiếm nguyên nhân, giải thích, kiểm soát, dự đoán và kiểm tra.

- Các thí nghiệm được sử dụng như một cách để tìm mối quan hệ nhân quả giữa các biến.

- Trong mô hình định lượng, trọng tâm được đặt vào nghiên cứu mà không cần can thiệp, như một người quan sát trung lập và khách quan của các hiện tượng được nghiên cứu.

- Việc khái quát hóa kiến ​​thức được tìm kiếm dưới dạng luật phổ quát.

- Thiết kế nghiên cứu có các quy trình có cấu trúc để tránh những thành kiến ​​nhận thức. Ví dụ, trong các thử nghiệm lâm sàng mù đôi, trong đó người được chỉ định vào nhóm thử nghiệm hoặc nhóm kiểm soát, không có diễn viên nào được tìm kiếm trong nhóm nào để tránh sự kỳ vọng của nhà nghiên cứu làm sai lệch dữ liệu.

- Các cuộc điều tra trong mô hình này thường có cấu trúc trong đó chúng ta bắt đầu từ một lý thuyết chung, từ đó các giả thuyết cụ thể được tạo ra, các biến được đề xuất theo thuật ngữ và dữ liệu có thể định lượng được thu thập sau đó sẽ được phân tích.

- Với sự lặp lại của các nghiên cứu, các giả thuyết có thể được xác nhận hoặc bác bỏ. Quá trình suy diễn và xác nhận này không chỉ có cấu trúc mà còn tuyến tính; điều đó có nghĩa là, tại thời điểm thiết kế nghiên cứu, người ta quyết định nên tập trung vào điều gì, thậm chí trước khi chọn hình thức thu thập thông tin.

Các loại thiết kế định lượng

Thiết kế nghiên cứu định lượng được chia thành thử nghiệm (trong đó các biến được kiểm soát để tìm mối quan hệ nhân quả) và không thử nghiệm (tìm cách mô tả hoặc liên quan đến các biến). Có một số loại:

Mô tả

Đây là một thiết kế phi thực nghiệm nhằm tìm cách khám phá và mô tả những hiện tượng bao gồm. Thông thường chúng là những chủ đề có ít nghiên cứu.

Tương quan

Đây là một thiết kế phi thực nghiệm nhằm tìm cách thiết lập mối quan hệ giữa các biến khác nhau, như một bước sơ bộ để có thể thiết lập nếu các mối quan hệ này là nguyên nhân.

Thử nghiệm thật

Đây là một thiết kế thử nghiệm nhằm tìm cách thiết lập nguyên nhân và kết quả thông qua việc kiểm soát và thao tác tất cả các biến liên quan đến hiện tượng này..

Thử nghiệm gần đúng

Đây là một thiết kế thử nghiệm cũng tìm cách thiết lập nguyên nhân và kết quả; tuy nhiên, các biến không được kiểm soát toàn bộ. Ví dụ: các đối tượng có thể không được gán ngẫu nhiên cho một nhóm cụ thể.

Đặc điểm của mô hình định tính

Mô hình này còn được gọi là mô hình kiến ​​tạo và định tính - diễn giải. Nó được sinh ra như một sự đối lập với chủ nghĩa thực chứng và mô hình định lượng, và như một thách thức đối với nhu cầu khách quan cho việc nghiên cứu các hiện tượng.

Nó được sử dụng rộng rãi trong khoa học xã hội, nơi nghiên cứu hành vi và hiện tượng xã hội của con người.

Đặc điểm của nó là:

Nghiên cứu về ý nghĩa

Trong cách tiếp cận này, điểm trung tâm là nghiên cứu về ý nghĩa, vì người ta cho rằng các sự kiện được nghiên cứu theo phương pháp định lượng là mục tiêu đã gán giá trị, và để nghiên cứu chúng một cách hiệu quả, nhà nghiên cứu không thể tách rời khỏi đối tượng của mình.

Nó tìm cách hiểu

Cách tiếp cận này không tìm cách khái quát hóa hoặc dự đoán các hiện tượng, vì chúng cũng được coi là quá phức tạp và phụ thuộc vào bối cảnh để có một lời giải thích phổ quát. Thay vào đó, nó tìm cách hiểu, giải thích và đưa ra ý nghĩa một cách toàn diện.

Hiểu toàn bộ chủ đề

Trong loại nghiên cứu này, chúng tôi tìm cách xác định toàn bộ quan điểm của chủ đề, bao gồm các giá trị, hành vi, bối cảnh, v.v., để tìm hiểu động cơ đằng sau hành vi của nó là gì. Phỏng vấn mở thường được sử dụng để đạt được mục tiêu này.

Thiết kế nghiên cứu linh hoạt

Một cái gì đó đặc trưng cho loại nghiên cứu này là không có cấu trúc cứng nhắc về mặt thiết kế nghiên cứu, mặc dù có ba thời điểm có thể khái quát cho tất cả các thiết kế nghiên cứu của họ: khám phá, mã hóa và tương đối hóa dữ liệu.

Quy trình quy nạp

Quá trình nghiên cứu định tính là quy nạp và thăm dò, và được xem xét theo cách tương tác, phi tuyến tính, mặc dù có thể dựa trên một số giả định, quá trình tương tự có thể được chuyển đổi bất cứ lúc nào trong quá trình nghiên cứu..

Khoa học nghiêm ngặt

Vì nó là một mô hình của nghiên cứu khoa học, nó cũng tìm cách đảm bảo sự chặt chẽ khoa học càng nhiều càng tốt. Điều này được thực hiện bằng cách sử dụng các nhà nghiên cứu khác nhau, xác định mức độ thỏa thuận của họ về hiện tượng này và đảm bảo rằng thông tin thu thập được thực sự có ý nghĩa đối với các đối tượng nghiên cứu..

Các loại thiết kế định tính

Lý thuyết có căn cứ

Các thiết kế của lý thuyết nền tảng cố gắng không dựa trên các nghiên cứu hoặc lý thuyết trước đó, mà dựa trên dữ liệu thu được từ nghiên cứu.

Hiện tượng học

Những điều này cho thấy sự liên quan nhiều hơn đến trải nghiệm chủ quan cá nhân của các đối tượng hoặc nhóm nghiên cứu.

Tường thuật

Trong kiểu thiết kế này, họ tập trung vào những câu chuyện cuộc sống và kinh nghiệm của mọi người. Nó được thực hiện thông qua tự truyện, nhật ký, trong số các công cụ khác.

Dân tộc học

Các thiết kế của nghiên cứu dân tộc học tìm cách nghiên cứu niềm tin, giá trị và kinh nghiệm của các nhóm hoặc nền văn hóa nhất định.

Nghiên cứu hành động

Thiết kế này không chỉ tìm cách nghiên cứu mà còn sửa đổi thực tế, giải quyết vấn đề.

Tài liệu tham khảo

1. Del Río, D. (2013). Từ điển thuật ngữ của phương pháp nghiên cứu xã hội. Madrid: UNED
2. Công bằng G.P. (2007) Phương pháp định lượng và định tính đối với giáo dục so sánh. Trong Bray M., Adamson B., Mason M. (biên soạn) Nghiên cứu giáo dục so sánh. Nghiên cứu CERC trong giáo dục so sánh, tập 19. Dordrecht: Springer.
3. Gómez, M. (2009). Giới thiệu về phương pháp nghiên cứu khoa học (tái bản lần 2). Madrid: Biên tập viên.
4. Jonker, J. và Pennink, B. (2009). Bản chất của phương pháp nghiên cứu: Hướng dẫn ngắn gọn cho sinh viên thạc sĩ và tiến sĩ về khoa học quản lý. Berlin: Mùa xuân.
5. Salgado, A.C. (2007). Nghiên cứu định tính: thiết kế, đánh giá sự nghiêm ngặt về phương pháp và thách thức. Tạp chí Liberabit 13, tr.p.71-78.
6. Sousa, V., Driessnack, M. và Costa, I.A. (2007). Đánh giá các thiết kế nghiên cứu xuất sắc cho Điều dưỡng. Phần 1: Thiết kế nghiên cứu định lượng. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Tèo, T. (2013). Sổ tay phương pháp định lượng cho nghiên cứu giáo dục. Dordrecht: Springer