Phân định chủ đề trong khoa học là gì?

các phân định đối tượng trong khoa học là trường hợp đầu tiên trong sự phát triển của một cuộc điều tra. Điều này giúp xác định các bước mà dòng lập luận của cuộc điều tra sẽ tuân theo, chỉ định phạm vi của nó và phân định giới hạn của nó.

Điều này cho phép cuộc điều tra được thực hiện là chính xác và cụ thể, tránh các đối tượng rộng và khó hiểu, khó nghiên cứu do sự mở rộng của chúng. Cần phải phân định rõ chủ đề, để xem sự phát triển của nó có khả thi hay không.

Ý tưởng đến từ hàng ngàn nguồn, có thể là kinh nghiệm, vật liệu, lý thuyết, khám phá, v.v. Và để tạo ra một cuộc điều tra có lợi nhuận, cần phải phân định giới hạn của nó và xác định rõ vấn đề của vấn đề xử lý.

Việc phân định ban đầu không phải lúc nào cũng được duy trì, đôi khi, các lập luận và kết luận có thể nảy sinh trong quá trình điều tra khiến chúng tôi phóng to hoặc giới hạn ý tưởng chính của chúng tôi và đối tượng sẽ được xử lý..

Bằng cách đặt giới hạn, chúng tôi cũng xác định loại nghiên cứu nào chúng tôi đang thực hiện, nếu đó là mô tả hoặc nếu nó là thử nghiệm, v.v. Điều này cũng cho phép chúng tôi có cái nhìn tổng quan về phương pháp và kết quả mà chúng tôi có thể có được.

Có những nghiên cứu cho thấy rằng hơn 80% các cuộc điều tra thất bại là do thiếu giới hạn của chủ đề. Chúng ta phải biết rõ chủ đề mà chúng ta muốn điều tra là gì và chúng ta nên thực hiện cuộc điều tra ở mức độ nào.

Mặc dù giới hạn có vẻ quá mức, chúng ta phải nhớ rằng sự phân nhánh có thể phát sinh trong suốt cuộc điều tra mở rộng lĩnh vực tìm kiếm của chúng ta, và đưa ra tầm quan trọng và giá trị.

Các vấn đề để xác định phân định đối tượng

Nếu chúng tôi muốn thực hiện một cuộc điều tra và chúng tôi cần phân định chủ đề, chúng tôi có thể tự hỏi mình những câu hỏi này.

Tôi muốn điều tra cái gì?

Đây phải là một từ khóa hoặc biến, một trong những chủ đề chính của chúng tôi và điều đó sẽ cho phép chúng tôi phát triển một cuộc điều tra.

Liên quan đến những gì?

Nó phải là đặc điểm chính mà chúng tôi liên quan đến chủ đề mà chúng tôi muốn điều tra.

Tôi sẽ điều tra ai?

Đây phải là đơn vị phân tích, ý tưởng của đối tượng cần xử lý, con người, động vật hoặc những thứ mà chúng ta sẽ đưa vào nghiên cứu của chúng tôi.

Những đặc điểm nào cần có đối với những người mà tôi sẽ điều tra?

Trong nghiên cứu của chúng tôi, chúng tôi phải bao gồm các đặc điểm chúng tôi cần điều tra hoặc nếu chúng tôi cần một nhóm kiểm soát hoặc thậm chí, nghiên cứu ngược lại để chứng minh giả thuyết của chúng tôi.

Khi nào tôi sẽ làm nghiên cứu?

Không chỉ cần thiết để phân định chủ đề, mà còn là thời gian mà chúng ta sẽ sử dụng để làm điều đó.

Tôi sẽ làm nghiên cứu ở đâu?

Không chỉ phân định vị trí địa lý mà chúng tôi sẽ thực hiện nghiên cứu của mình, mà còn nếu chúng tôi cần các cơ sở như phòng thí nghiệm, hệ sinh thái cụ thể, v.v..

Giới hạn nghiên cứu

Chúng ta phải làm rõ loại nghiên cứu mà chúng ta sẽ thực hiện, để có một tầm nhìn chung về tính hợp lệ và kết quả mà chúng ta có thể đạt được. Nghiên cứu có thể thuộc loại lịch sử, mô tả hoặc thử nghiệm

Chúng ta cần một danh sách các biến để phân tích và các giả thuyết mà chúng ta sẽ sử dụng hoặc chứng thực. Đánh dấu các mục tiêu mà chúng tôi dự định có được và đối chiếu các biến mà chúng tôi có với các mục tiêu phát sinh từ nghiên cứu của chúng tôi.

Thông qua một danh sách các yếu tố mà chúng ta cần thực hiện nghiên cứu của mình, chúng ta có thể điều kiện nó. Các yếu tố này có thể ở cấp độ của phương thức, tài nguyên hoặc các yếu tố khác. Chúng ta cần biết các yếu tố cần thiết và biết nếu chúng ta có thể có được chúng.

Không có nghiên cứu khoa học nào có thể được thực hiện, nếu các yếu tố cần thiết không nằm trong tầm tay của chúng tôi, vì chúng không tồn tại, hoặc vì chúng quá đắt.

Có được các yếu tố này cũng đưa chúng ta đến một phần quan trọng trong nghiên cứu của chúng tôi: phát triển ngân sách. Chúng tôi cần biết nếu các quỹ có sẵn cho phép chúng tôi đạt được việc thực hiện nghiên cứu của chúng tôi. Mỗi lần có nhiều trường hợp nghiên cứu không được hoàn thiện vì chúng không có tài chính chính xác.

Một điều nữa cần tính đến, về các yếu tố mà chúng ta cần cho nghiên cứu của mình, là việc cung cấp tài liệu thư mục. Đối với nhiều nghiên cứu, một tài liệu cụ thể là cần thiết, mặc dù nó tồn tại, chúng ta khó tìm thấy nó và nó ngăn cản chúng ta thực hiện nghiên cứu trong thời gian thành lập.

Tương tự như vậy, chúng ta không chỉ phải tập trung vào các phần cần nghiên cứu mà còn tập trung vào sự phát triển của kết luận. Chúng ta cần biết công chúng mà nghiên cứu của chúng ta hướng đến để xác định loại ngôn ngữ nào chúng ta sẽ cần sử dụng.

Ví dụ, nếu chúng tôi đang thực hiện nghiên cứu dành cho công chúng, chúng tôi sẽ cố gắng duy trì ngôn ngữ trung lập mà không sử dụng thuật ngữ khoa học cụ thể..

Và cuối cùng, giới hạn lớn nhất của chúng tôi đối với cuộc điều tra phải là một thứ tự thời gian với thời gian mà chúng tôi sẽ dành cho từng phần của dự án để ủng hộ tính khả thi của nó.

Nguyên tắc cơ bản của việc phân định đối tượng

Hầu hết các cuộc điều tra khoa học được thực hiện đều có mục tiêu rõ ràng để giải quyết vấn đề. Vấn đề không bị cô lập, nhưng hội tụ trong một số biến và là một phần của tập hợp lớn hơn nhiều.

Đối với một cuộc điều tra, vấn đề là điểm khởi đầu. Nhưng để đi đến điểm cuối cùng, chúng ta cần xác định các khía cạnh lý thuyết và thực nghiệm ở giữa

Để nghiên cứu thành công, chúng ta cần chỉ ra các giới hạn lý thuyết của vấn đề thông qua khái niệm hóa của nó, nghĩa là trình bày các ý tưởng và khái niệm về vấn đề chúng ta đang nghiên cứu..

Các giới hạn tạm thời, cũng phục vụ chúng ta để phân định nếu vấn đề mà chúng ta đang phân tích thay đổi theo thời gian, hoặc ngược lại, nó vẫn không đổi theo thời gian.

Theo cách tương tự, phân định địa lý cho phép chúng ta phân tích nếu các biến vốn có trong khu vực được phân tích hoặc ngược lại, chúng có thể được ngoại suy ra toàn bộ lãnh thổ.

Để xem xét dân số nghiên cứu, chúng ta phải xác định các yêu cầu và đặc điểm cơ bản mà chúng ta cần trong nghiên cứu của mình. Chúng ta phải đặt vấn đề trong môi trường kinh tế xã hội, chính trị, lịch sử và sinh thái của nó tương ứng.

Tài liệu tham khảo

1. LỚN, Jon; SMITH, Crosbie (chủ biên). Tạo không gian cho khoa học: Chủ đề lãnh thổ trong việc định hình kiến ​​thức. Mùa xuân năm 2016.
2. SÔNG, Felix. 'Tạo không gian: chủ đề lãnh thổ trong lịch sử khoa học', một hội nghị do Hiệp hội Lịch sử Khoa học Anh tổ chức tại Đại học Kent, Canterbury, 28-30 tháng 3 năm 1994. Ecumene, 1994, vol. 1, không 4, tr. 386-390.
3. XUE-MEI, D. E. N. G. Cần chủ đề được thay thế hoặc mở rộng? .Báo cáo của Đại học Sư phạm Tứ Xuyên, 2008, tập. 5, tr. 032.
4. MERTON, Robert K. Xã hội học khoa học: Điều tra lý thuyết và thực nghiệm. Báo chí Đại học Chicago, 1973.
5. BAENA, Guillermina. Dụng cụ nghiên cứu. Mexico, 1986.
6. DIETERICH STEFFAN, Heinz. Hướng dẫn mới cho nghiên cứu khoa học. Hiệp hội Dân sự Đại học Khoa học và Nhân văn, Quỹ Biên tập, 2008.
7. BRAZ, ADELINO; TỪ PHÁP, EMBASSY. Phương pháp điều tra. 1999.