Các ngành ngôn ngữ học là gì?

các ngành ngôn ngữ học là âm vị học, hình thái học, cú pháp, ngữ âm, ngữ nghĩa học, thực dụng, từ vựng và từ vựng.

Ngôn ngữ học được hiểu là nghiên cứu khoa học về ngôn ngữ và trong số các ngành nghề khác chịu trách nhiệm:

-Mô tả các cấu trúc được điều chỉnh bởi các quy tắc ngôn ngữ

-Xác định mức độ các cấu trúc này là phổ quát hoặc ngôn ngữ cụ thể

-Đặt ra các hạn chế đối với các cấu trúc ngôn ngữ có thể

-Giải thích tại sao chỉ có một số lượng hạn chế ngôn ngữ của con người.

Ngôn ngữ học là một thành phần có giá trị của giáo dục khai phóng và cũng hữu ích vì đào tạo tiền chuyên nghiệp cho những người quan tâm đến việc giảng dạy ngôn ngữ, trong các lĩnh vực y học phục hồi chức năng như thính học hoặc trị liệu ngôn ngữ, trong giáo dục đặc biệt, trong công việc máy tính và trí tuệ nhân tạo và các khu vực khác.

Ngoài ra, ngôn ngữ học đặc biệt hữu ích khi làm việc với người bản địa hoặc nhóm người nhập cư, hoặc trong các ngành học như tâm lý học, triết học, văn học và nghiên cứu ngôn ngữ.

Tầm quan trọng của ngôn ngữ học nằm ở tính hữu dụng của nó, vì nó giúp cả giao tiếp bằng văn bản và bằng lời nói.

Ngôn ngữ học ngày nay là một phần quan trọng của văn hóa thế giới, bởi vì nó giúp tạo ra và duy trì các hình thức đối thoại giữa các cá nhân có cùng vị trí địa lý khác nhau.

Các ngành chính của ngôn ngữ học

Ngôn ngữ học có sự đa dạng của các ngành bao gồm các nghiên cứu cụ thể về ngôn ngữ. Một số ngành nghiên cứu giao tiếp hoặc ngôn ngữ viết và những người khác bằng miệng. Bên dưới các ngành chính của ngôn ngữ học.

Âm vị học

Âm vị học là nhánh liên quan đến việc tổ chức hệ thống các âm thanh trong các ngôn ngữ. Âm vị học chịu trách nhiệm cho đặc tính trừu tượng và ngữ pháp của hệ thống âm thanh hoặc dấu hiệu.

Theo truyền thống, nó tập trung vào nghiên cứu các hệ thống âm vị trong các ngôn ngữ cụ thể, nhưng nó cũng có thể bao gồm bất kỳ phân tích ngôn ngữ nào, ở mức độ thấp hơn từ (âm tiết hoặc các ngôn ngữ khác) hoặc ở tất cả các cấp độ của ngôn ngữ mà âm thanh được coi là có cấu trúc để truyền đạt ý nghĩa ngôn ngữ.

Hình thái

Hình thái học là nghiên cứu về các từ, cách chúng được hình thành và mối quan hệ của chúng với các từ khác trong cùng một ngôn ngữ. Ngoài ra, hình thái học phân tích cấu trúc của các từ và các bộ phận của từ, chẳng hạn như thân, rễ, tiền tố và hậu tố.

Hình thái học cũng kiểm tra các phần của lời nói, ngữ điệu và trọng âm và cách thức bối cảnh có thể thay đổi cách phát âm và nghĩa của một từ.

Cú pháp

Cú pháp là tập hợp các quy tắc, nguyên tắc và quy trình chi phối cấu trúc câu trong một ngôn ngữ nhất định, cụ thể là thứ tự các từ và dấu câu.

Thuật ngữ cũng được sử dụng để chỉ nghiên cứu các nguyên tắc và quy trình như vậy. Mục tiêu của ngành ngôn ngữ học này là khám phá các quy tắc cú pháp phổ biến cho tất cả các ngôn ngữ.

Ngữ âm

Ngữ âm học là một nhánh của ngôn ngữ học bao gồm luận án về sự cộng hưởng và nhận thức ngữ âm của ngôn ngữ con người hoặc, trong trường hợp ngôn ngữ ký hiệu, các khía cạnh tương đương của các dấu hiệu.

Nó đề cập đến các tính chất vật lý của âm thanh hoặc tín hiệu lời nói: sản xuất sinh lý, tính chất âm thanh, nhận thức thính giác và trạng thái sinh lý thần kinh của họ.

Ngữ nghĩa

Ngữ nghĩa học là nghiên cứu ngôn ngữ và triết học về ý nghĩa, trong ngôn ngữ, ngôn ngữ lập trình, logic hình thức và ký hiệu học.

Nó liên quan đến mối quan hệ giữa các chữ ký như: từ, cụm từ, dấu hiệu và ký hiệu. Nghiên cứu những gì họ đại diện, ký hiệu của họ.

Trong từ vựng khoa học quốc tế, ngữ nghĩa còn được gọi là ngữ nghĩa học. Từ ngữ nghĩa được sử dụng lần đầu tiên bởi Michel Bréal, một nhà triết học người Pháp. Biểu thị một loạt các ý tưởng, từ phổ biến đến kỹ thuật cao.

Trong ngôn ngữ học, đó là nghiên cứu về việc giải thích các dấu hiệu hoặc biểu tượng được sử dụng trong các tác nhân hoặc cộng đồng trong các trường hợp và bối cảnh cụ thể.

Trong tầm nhìn này, âm thanh, nét mặt, ngôn ngữ cơ thể và sự thịnh vượng có nội dung ngữ nghĩa (có ý nghĩa) và mỗi loại bao gồm một số nhánh nghiên cứu..

Ví dụ, trong ngôn ngữ viết, những thứ như cấu trúc đoạn văn và dấu câu có nội dung ngữ nghĩa.

Thực dụng

Nó là nhánh của ngôn ngữ học diễn tập những cách mà bối cảnh cung cấp ý nghĩa trong giao tiếp.

Chủ nghĩa thực dụng bao gồm lý thuyết lời nói, cuộc trò chuyện trong quá trình tương tác và các quan điểm khác về hành vi ngôn ngữ trong các ngành khoa học nhân đạo khác nhau.

Chủ nghĩa thực dụng là nghiên cứu về cách ngữ cảnh ảnh hưởng đến ý nghĩa, chẳng hạn như cách các câu được diễn giải trong các tình huống nhất định (hoặc giải thích ý nghĩa ngôn ngữ trong ngữ cảnh).

Bối cảnh ngôn ngữ là bài phát biểu trước một câu sẽ được giải thích và bối cảnh tình huống là kiến ​​thức về thế giới.

Trong câu sau: "trẻ em đã ăn và thật ngạc nhiên, chúng đói", bối cảnh ngôn ngữ giúp diễn giải câu thứ hai tùy thuộc vào câu đầu tiên nói gì.

Bối cảnh tình huống giúp diễn giải câu thứ hai vì người ta thường biết rằng con người thường không đói sau khi ăn.

Thuật ngữ học

Từ điển được chia thành hai nhóm riêng biệt nhưng không kém phần quan trọng:

• Từ điển thực hành là nghệ thuật hoặc thương mại biên soạn, viết và chỉnh sửa từ điển.
• Từ điển lý thuyết là ngành học phân tích và mô tả các mối quan hệ ngữ nghĩa, cú pháp và mô hình trong từ vựng (từ vựng) của một ngôn ngữ.

Ngôn ngữ học

Từ vựng là một phần của ngôn ngữ học nghiên cứu các từ. Điều này có thể bao gồm bản chất và chức năng của nó như là các biểu tượng, ý nghĩa của nó, mối quan hệ về ý nghĩa của nó với nhận thức luận nói chung và các quy tắc sáng tác của nó bắt đầu bằng các yếu tố nhỏ hơn.

Từ vựng cũng bao hàm mối quan hệ giữa các từ, có thể liên quan đến ngữ nghĩa (ví dụ: tình yêu so với tình cảm), phái sinh (ví dụ, sondable so với unathomable), sử dụng và phân biệt xã hội học (ví dụ, bột giấy và xác thịt) trong phân tích toàn bộ từ vựng của một ngôn ngữ.

Thuật ngữ này xuất hiện lần đầu tiên vào những năm 1970, mặc dù về cơ bản đã có các nhà từ vựng học trước khi thuật ngữ này được đặt ra.

Từ điển tính toán là một lĩnh vực liên quan liên quan đến nghiên cứu tính toán của từ điển và nội dung của chúng.

Tài liệu tham khảo

1. Anderson, John M .; và Ewen, Colin J. (1987). Nguyên tắc của âm vị học phụ thuộc. Cambridge: Nhà xuất bản Đại học Cambridge.
2. Bloomfield, Leonard. (1933). Ngôn ngữ New York: H. Holt và Công ty. (Phiên bản sửa đổi của Bloomfield's 1914 Giới thiệu về nghiên cứu ngôn ngữ).
3. Bauer, Laurie. (2003). Giới thiệu hình thái ngôn ngữ (tái bản lần 2). Washington, D.C .: Nhà xuất bản Đại học Georgetown. Mã số 0-87840-343-4.
4. Bubenik, Vit. (1999). Giới thiệu về nghiên cứu hình thái. Giáo trình LINCON về ngôn ngữ học, 07. Muenchen: LINCOM Châu Âu. SỐ 3-89586-570-2.
5. Isac, Daniela; Charles Reiss (2013). Ngôn ngữ I: Giới thiệu về Ngôn ngữ học như Khoa học nhận thức, tái bản lần thứ 2. Nhà xuất bản Đại học Oxford. Sê-ri 980-0199660179.
6. 'Grady, William; et al. (2005). Ngôn ngữ học đương đại: Giới thiệu (tái bản lần thứ 5). Bedford / St. Martin Sđt 0-312-41936-8.
7. Lừa đảo, Alan; Ý nghĩa và ngôn ngữ: Giới thiệu về ngữ nghĩa và thực dụng, Chương 1, Sách giáo khoa Oxford về ngôn ngữ học, 2004; Kearns, Kate; Ngữ nghĩa học, Palgrave MacMillan 2000; Cruse, D. A.; Ngữ nghĩa học, Cambridge, MA, 1986.
8. Ariel, Mira (2010). Xác định thực dụng Nhà xuất bản Đại học Cambridge. Sê-ri 980-0-521-73203-1.
9. Pha lê, David (1990). Ngôn ngữ học Sách Chim cánh cụt. SĐT 9800140135312.
10. de Saussure, F. (1986). Khóa học về ngôn ngữ học nói chung (tái bản lần 3). (R. Harris, Trans.). Chicago: Công ty xuất bản mở tòa. (Tác phẩm gốc xuất bản năm 1972). tr. 9-10, 15.