Chia sẻ:
Giáo dục của người Maya là gì?
các Giáo dục Maya nó được đặc trưng bởi các nguyên tắc cơ bản như tôn giáo và các hoạt động hàng ngày liên quan đến nông nghiệp, có một sự khác biệt lớn trong quá trình giáo dục cho mỗi vai trò xã hội của những người tích hợp văn hóa này.
Giáo dục Maya nhấn mạnh niềm tin, phong tục và kiến thức của họ, phân biệt đúng thời gian vai trò của giới phải hoàn thành nghiêm túc.
Cuộc sống hàng ngày tập trung vào ba mục tiêu rất quan trọng: Maya: phục vụ người dân, tôn giáo và gia đình của họ, luôn tính đến giới tính mà họ thuộc về.
Các đặc điểm quan trọng nhất đối với cả nam và nữ là tình yêu công việc, sự chính trực, sự tôn trọng và điều độ tình dục.
Nơi dành riêng cho giáo dục
Liên quan đến các không gian vật lý dành cho giáo dục của người Maya, Madrigal (2011) nói rằng trong thời kỳ cổ điển và hậu cổ điển của người Maya, họ đã duy trì các địa điểm khác nhau, như cung điện, milpas, đền thờ, chiến trường, kim tự tháp và quảng trường, trong số những nơi khác. họ đã được coi là nơi giáo dục.
Cụ thể trong các cung điện, họ có các trang web cụ thể nơi truyền đạt kiến thức.
Gómez (1998) nhận xét rằng trong thời kỳ hậu cổ điển, Kambesaj Naj được thành lập, "ngôi nhà để dạy và học. Trên một trang web khác, Popol Na một cơ quan có thẩm quyền chỉ đạo các hành vi giáo dục.
Một thực tế khác có liên quan là trong ngôn ngữ Maya có các từ và thuật ngữ liên quan đến quá trình giáo dục: Aj Ka'anbal (học sinh), Aj Kambesaj (giáo viên), Ma'Ojelil (thiếu hiểu biết), Ts'iib (viết), K'aanbal (học), E'saj (dạy), Weet Ka'anbal (bạn cùng lớp) ...
Phụ nữ đã giáo dục họ như thế nào?
Họ đã cho thấy nghề nghiệp của họ trong cuộc sống sẽ là gì và họ được hướng dẫn trong công việc như vậy. Họ đã kết hợp các trò chơi của trẻ em với công việc mà các cô gái sẽ chơi sau đó.
Từ năm 9 tuổi, họ bắt đầu đóng góp công việc nhà, các bà mẹ dần dần truyền đạt kiến thức về các công việc gia đình.
Đổi lại, họ được dạy các tiêu chuẩn đạo đức đặc trưng cho văn hóa, đặc biệt là trong việc đối xử với người khác giới, sự tôn trọng và sự nhút nhát chiếm ưu thế liên tục. Mặc dù có những tiêu chuẩn khá nghiêm ngặt, nhưng điều này không ngăn cản họ lịch sự và nhã nhặn.
Công việc gia đình (đan lát, nấu ăn, xay ngô, dọn dẹp nhà cửa và quần áo, chăm sóc trẻ em và chăm sóc thú cưng) của phụ nữ rất mạnh mẽ và quá mức, họ phải làm việc nặng nhọc suốt cả ngày.
Drew (2002) lưu ý rằng phụ nữ hoàng gia là đối tượng của một nền giáo dục kỹ lưỡng và cẩn thận hơn, trong đó họ được hướng dẫn trong các nghi lễ hiến tế và tự hiến, cũng trong các nghi lễ, nghi lễ ngoại giao và các lĩnh vực nghệ thuật..
Đàn ông họ đã giáo dục họ như thế nào?
Việc giáo dục con trai của những người có chủ quyền được tập trung vào việc thực hiện các nghi lễ có liên quan như sinh nở hoặc các nghi lễ liên quan đến cái chết.
Khi chúng 9 tuổi và cho đến khi 12 tuổi, những đứa trẻ đã hợp tác trồng trọt, thu hoạch, săn bắn, câu cá, trong số các hoạt động khác.
Năm 12 tuổi, họ được rửa tội tận hiến cho cuộc sống công cộng, nghĩa là từ tuổi này, họ rời khỏi nhà để được hòa nhập vào các địa điểm giáo dục có chế độ thực tập..
Những nơi như vậy đã được phân loại theo nguồn gốc của trẻ em, có nghĩa là, họ đã không trộn lẫn.
Giới trẻ Maya thuộc tầng lớp quý tộc được hướng dẫn bằng văn bản, tính toán, phụng vụ, chiêm tinh và phả hệ.
Trẻ em trung lưu được hướng dẫn trong nghệ thuật quân sự.
Tài liệu tham khảo
Madrigal Frías, Luis. (2011). Giáo dục quyền lực. Người Maya thời tiền sử. Đại hội nghiên cứu giáo dục toàn quốc lần thứ XI / 12. Đa văn hóa và giáo dục / Bài giảng. Hội đồng nghiên cứu giáo dục Mexico, A.C. Mexico.
Gómez Navarittle, Javier (1998). "Xây dựng kiến thức ở Mỹ Latinh và Caribê". Hội thảo quốc tế đầu tiên, Đại học Quintana Roo. Bản thảo chưa xuất bản.
Drew, David (2002). Biên niên sử đã mất của các vị vua Maya. Mexico: Biên tập viên Siglo Veintiuno.