Chia sẻ:
Lý thuyết Lịch sử hay Lịch sử là gì?
các lý thuyết lịch sử hoặc mô học là ngành học mô tả và phân tích các sự kiện lịch sử, sử dụng các kỹ thuật cụ thể để thu thập và phân tích các hồ sơ, dữ liệu và mẫu lịch sử.
Bộ môn này tìm cách giải thích các sự kiện được ghi lại bởi câu chuyện, chỉ ra các yếu tố logic khiến những điều này xảy ra.
Lịch sử không nên nhầm lẫn với lịch sử, đó là nghệ thuật viết các sự kiện lịch sử và tập hợp văn học xung quanh lịch sử.
Trái lại, mô học sử dụng kỷ luật cuối cùng này để xác định nguyên nhân và hậu quả của các sự kiện lịch sử.
Tương tự như vậy, lịch sử mô học phải được phân biệt, vì thứ nhất là khoa học dựa trên nghiên cứu về quá khứ, trong khi thứ hai là phương pháp để giải thích các sự kiện trong quá khứ..
Lịch sử học là một tập hợp các mô hình phân tích cho phép quan sát các sự kiện lịch sử thông qua con mắt của các ngành khoa học và khoa học khác: kinh tế, xã hội học, chính trị, tâm lý học, trong số những người khác..
Nguồn gốc của thuật ngữ "mô học"
Thuật ngữ mô học được sử dụng lần đầu tiên bởi Jose Ortega y Gasset trong văn bản "Historia como sistema" (1971).
Trong văn bản này, Ortega y Gasset nói rằng con người là một chủ đề lịch sử, người cần phân tích các sự kiện trong quá khứ để hiểu danh tính của họ.
Tương tự như vậy, tác giả thiết lập rằng dữ liệu lịch sử không quan trọng nếu chúng không được quan sát dưới ánh sáng của phương pháp phân tích - mô tả. Đây là nơi mô học phát huy tác dụng.
Chức năng mô học
Chức năng của lịch sử là đề xuất các mô hình phân tích cho phép tính đến những thay đổi đã diễn ra trong nhiều năm qua..
Theo cùng một cách, mô học cho phép tạo ra một sự tiến triển theo chủ đề của nguyên nhân, sự kiện và kết quả. Sự tiến triển này được đặc trưng bởi tính khách quan và tính xác thực của nó.
Sự khác biệt giữa lịch sử, lịch sử và mô học
Thông thường, sự phân định giữa các thuật ngữ "lịch sử", "lịch sử" và "lịch sử học" là khó hiểu. Tuy nhiên, những từ này đại diện cho các ý tưởng, mặc dù chúng có liên quan, không đồng nghĩa.
Để bắt đầu, lịch sử là một khoa học, trong khi lịch sử và lịch sử là các ngành học. Lịch sử là khoa học chịu trách nhiệm nghiên cứu về quá khứ và ảnh hưởng của chúng trong hiện tại.
Về phần mình, lịch sử là ngành học chịu trách nhiệm ghi lại và lưu giữ các sự kiện lịch sử. Hồ sơ này có thể được viết hoặc nghe nhìn. Nói cách khác, lịch sử là nghệ thuật viết sự thật lịch sử.
Cuối cùng, mô học là môn học mô tả và phân tích. Cấu thành một khu vực nhận thức luận vì nó đề xuất một lý thuyết về kiến thức về các sự kiện lịch sử.
Quan điểm của lịch sử học: mô hình phân tích
Như đã giải thích, mô học là một tập hợp các mô hình để phân tích các sự kiện lịch sử. Mỗi mô hình phân tích này cho thấy một quan điểm khác nhau: của cá nhân hoặc nhóm cá nhân được đề xuất bởi mô hình.
Nhiều cơ chế phân tích đã được phát triển để nghiên cứu các sự kiện lịch sử từ quan điểm kinh tế, chính trị, xã hội, tâm lý hoặc chiến tranh, trong số những người khác..
Ví dụ về mô hình phân tích: Chủ nghĩa duy vật lịch sử
Một trong những mô hình phân tích nổi tiếng nhất là chủ nghĩa duy vật lịch sử, được đề xuất bởi Karl Marx. Đây là mô hình cho phép nghiên cứu lịch sử từ quan điểm kinh tế xã hội, từ các cộng đồng nguyên thủy đến sự xuất hiện của chủ nghĩa tư bản như một phương thức sản xuất.
Mô hình phân tích lịch sử này có tính đến ba khía cạnh: phương thức sản xuất, tầng lớp xã hội và quyền sở hữu các phương tiện sản xuất. Mối quan hệ giữa ba yếu tố này như sau:
Phương pháp lý thuyết lịch sử
Như đã giải thích trong phần trước, có hàng tá mô hình để phân tích các sự kiện lịch sử. Tuy nhiên, phương pháp phân tích là giống nhau cho tất cả các mô hình.
Phương pháp này cho phép bình thường hóa các cuộc điều tra xung quanh lịch sử và đảm bảo tính xác thực của các phân tích thu được bởi nhà sử học.
Phương pháp theo sau bởi bất kỳ mô hình phân tích nào bao gồm ba phần: heuristic, phê bình và tổng hợp.
1- Các heuristic
Heuristic là quá trình tìm kiếm thông tin về một sự kiện lịch sử nhất định.
Trong giai đoạn này, bất kỳ nguồn thông tin bằng văn bản và nghe nhìn nào cũng được thu thập (báo, tạp chí, lưu trữ báo, video, phỏng vấn, thư, tiểu sử, trong số những người khác).
Trong giai đoạn này, các nguồn được phân thành hai loại: chính và phụ. Những người chính là những người trong đó thông tin được cung cấp bởi những người chứng minh sự thật.
Ví dụ, một cuốn sách được viết bởi một cựu chiến binh trong Thế chiến II tạo thành một nguồn chính.
Mặt khác, các nguồn thứ cấp là những nguồn mà thông tin đến từ việc giải thích các nguồn khác.
2- Những lời chỉ trích
Thông thường trong quá trình thu thập thông tin, nhà sử học phải đối mặt với các ý kiến và các phiên bản mâu thuẫn của cùng một thực tế.
Vì vậy, nhiệm vụ của nhà phân tích là nghiên cứu sâu từng phiên bản này, tìm thông tin hỗ trợ họ và điều đó chứng tỏ ai trong hai người trung thành hơn với sự thật lịch sử.
Giai đoạn quan trọng là giai đoạn phức tạp nhất của phương pháp lịch sử.
3- Sự tổng hợp
Đây là giai đoạn cuối cùng của phương pháp mô học. Trong giai đoạn này, các sự kiện được xây dựng lại từ thông tin đã được xác minh, tham chiếu đến các nguyên nhân và hậu quả mà sự kiện đã nói.
Tài liệu tham khảo
- Lịch sử học Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ thefreedipedia.com.
- Lịch sử học Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ collinsdipedia.com.
- Lịch sử so với Lịch sử học Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ wikidiff.com.
- Lịch sử Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ en.wikipedia.org.
- Triết lý về lịch sử. Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ en.wikipedia.org.
- Chủ nghĩa Mác. Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ en.wikipedia.org.
- Lịch sử học Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ wiktionary.org.
- Lịch sử, lịch sử và lịch sử. Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ herowu0501.blogspot.com.
- Jose Ortega y Gasset. Truy cập ngày 25 tháng 7 năm 2017, từ plato.stanford.edu.