Chia sẻ:
Cha đẻ của xã hội học là ai?
các cha của xã hội học là Auguste Comte, người đặt ra thuật ngữ vào năm 1838 trong công việc của mình Khóa học triết học tích cực. Các tác giả khác chỉ ra rằng tiền thân là Henri de Saint-Simon, vì ông đã nói về "sinh lý xã hội" hay "vật lý xã hội" để đề cập đến khoa học này.
Xã hội học là một ngành khoa học tương đối gần đây. Nó có bối cảnh lịch sử là nền tảng của Cách mạng Pháp và những ý tưởng về Khai sáng vào đầu thế kỷ 19.
Nó nảy sinh sự đối lập với hiện đại, hợp lý hóa, chủ nghĩa tư bản, sự phát triển đô thị của các thành phố và sự tục hóa của nhà nước hiện đại.
Comte và các nghiên cứu xã hội học đầu tiên
Các nghiên cứu xã hội học đầu tiên bắt đầu với những ý tưởng của nhà triết học và lý thuyết xã hội Claude-Henri de Rouvroy (Bá tước Saint-Simon) được trưng bày trong nửa sau của thế kỷ 18.
Saint-Simon là một phần của những người xã hội không tưởng và những luận văn của ông đã truyền cảm hứng cho phong trào trí tuệ được gọi là Saint-Simonism.
Sau đó, "sinh lý xã hội" của Saint-Simon được thư ký của ông, Auguste Comte đổi tên thành xã hội học.
Auguste Comte, cũng có nguồn gốc từ Pháp (1798 - 1857), được coi là cha đẻ của xã hội học và là người tạo ra chủ nghĩa thực chứng như một dòng chảy của tư tưởng.
Comte và Augustin Thierry đã làm việc với Bá tước Henri de Saint-Simon, nhưng sau bảy năm, cả hai đã tách ra khỏi nó do sự khác biệt về triết học.
Điều đánh dấu sự rạn nứt của các mối quan hệ là nỗ lực của Bá tước để quy kết quyền tác giả của tác phẩm Kế hoạch hoạt động khoa học cần thiết để tổ chức lại xã hội.
Trong tác phẩm này, Auguste Comte phát triển những gì ông gọi là lý thuyết chung của mình, heuristic và diachronic về luật của ba sân vận động.
Sau khi vỡ, Comte sẽ khởi xướng giai đoạn được xếp vào mục "vệ sinh não", với ý định tách rời ảnh hưởng tư tưởng của Saint-Simon.
Tác phẩm nổi bật nhất của Comte
- Khóa học triết học tích cực (1842).
- Nghị luận về tinh thần tích cực (1844).
- Hệ thống chính sách tích cực (1851-1854).
- Khóa học triết học tích cực (1851).
Nguồn gốc của xã hội học hiện đại
Xã hội học hiện đại phát sinh như một hệ quả của hiện đại, Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất (1783 - 1840), chủ nghĩa tư bản, sự phát triển của các thành phố, hợp lý hóa và tạo ra nhà nước hiện đại bằng cách tách khỏi sự phát quang, một hiện tượng gọi là thế tục hóa.
Sau khi xuất bản cuốn sách của mình Khóa học triết học tích cực vào năm 1838, các nhà triết học và nhà tư tưởng khác, như Karl Marx, Max Weber và Émile Durkheim, đã quan tâm đến các nghiên cứu xã hội học về quá trình công nghiệp hóa châu Âu và hậu quả của nó.
Trong nửa sau của thế kỷ 19, việc sản xuất các nghiên cứu xã hội học tiếp tục với thuật ngữ riêng, sự chặt chẽ về khoa học và sự từ bỏ chủ nghĩa kinh nghiệm.
Sau đó, vào nửa đầu thế kỷ 20, xã hội học sẽ trải qua những thay đổi trong phương pháp và chủ đề của nó do hậu quả của cái gọi là cuộc khủng hoảng nguyên thủy của xã hội học Pháp.
Hoa Kỳ, với sự giúp đỡ của các nhà xã hội học châu Âu, đã khởi xướng thành công các nghiên cứu về cuộc chiến vào cuối Thế chiến thứ nhất.
Những nghiên cứu này cũng tìm cách phân tích ảnh hưởng của truyền thông và tuyên truyền, trong số các khía cạnh khác.
Tài liệu tham khảo
- Lucas Marín, Antonio và García Ruíz, Pablo (2002). Xã hội học của các tổ chức. McGrawHill - Interamericana de España, Madrid. Truy cập ngày 6 tháng 12 năm 2017.
- Nash, Kate (2010). Xã hội học chính trị đương đại: Toàn cầu hóa, Chính trị và Quyền lực. Nhà xuất bản Wiley-Blackwell. Lấy từ w.wiley.com
- Raymond Boudon Một từ điển quan trọng của xã hội học. Chicago: Nhà in Đại học Chicago, 1989. Xem từ sách.google.com
- Lịch sử xã hội học. Tư vấn trên es.wikipedia.org
- Tiểu sử của Augusto Comte. Tư vấn về biografiasyvidas.com
- Weber, Max (1905): Đạo đức Tin lành và tinh thần của chủ nghĩa tư bản (1905). Tư vấn fortunatti.files.wordpress.com