Chia sẻ:
Các giai đoạn của việc đọc là gì?
các giai đoạn đọc là các giai đoạn trong đó một văn bản được đọc sao cho việc đọc trôi chảy, được hiểu chính xác và các ý tưởng chính được ghi nhớ.
Đọc là một hành động nhận thức của việc giải mã các biểu tượng diễn ra theo từng giai đoạn. Những cái chính là: nhận biết, đồng hóa, tích hợp, lưu giữ, bộ nhớ và giao tiếp.
Đọc cũng là một cách để có được, nuôi dưỡng và cải thiện ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp và sáng tạo.
Không có cách duy nhất để diễn giải một bài đọc, nhưng mỗi người đọc có thể tự do tạo ra câu chuyện của riêng mình từ những từ mà anh ta nhìn thấy hoặc cảm nhận (trong trường hợp hệ thống chữ nổi) trong một cuốn sách.
Đọc sách nằm trong danh sách các hoạt động kích thích góp phần làm suy giảm nhận thức ở tuổi già.
Chỉ số
- 1 các giai đoạn của việc đọc là gì?
- 1.1 7 giai đoạn đọc theo Julio Alvarado
- 1.2 6 giai đoạn đọc theo Héctor Méndez
- 2 Bộ não con người và đọc sách
- 3 tài liệu tham khảo
Các giai đoạn của việc đọc là gì?
Đọc là một quá trình, nó xảy ra trong các giai đoạn không loại trừ lẫn nhau và có thể xảy ra theo thứ tự hoàn toàn khác nhau giữa các cá nhân.
Có các đề xuất khác nhau về các giai đoạn được theo dõi để đạt được đọc. Dưới đây là hai trong số các đề xuất này:
7 giai đoạn đọc theo Julio Alvarado
Công nhận
Đó là một giai đoạn trước khi đọc chính nó. Nó bao gồm việc xác định và nhận dạng các ký hiệu tạo nên văn bản cần đọc.
Trong trường hợp của tiếng mẹ đẻ, đó là một quá trình thường xảy ra trong 6 năm đầu đời của cá nhân. Tuy nhiên, có thể có ngoại lệ (chậm trễ trong học tập, trẻ em chàm hoặc có năng khiếu, v.v.).
Nó cũng xảy ra rằng có những người học một ngôn ngữ hoặc mã mới (năm sao, chữ tượng hình, chữ tượng hình, v.v.), ở giai đoạn sau của cuộc đời họ.
Đồng hóa
Nó đi từ nhận thức của từ bằng mắt, đến việc tiếp nhận từ bằng não, dưới dạng kích thích thần kinh.
Nội tâm
Đó là giai đoạn mà người đó liên kết và tổ chức các biểu tượng mà anh ta thấy được in, gán cho chúng ý nghĩa.
Ngoại khóa
Đó là quá trình người đọc liên kết trải nghiệm trước đây của mình với những gì anh ta đang đọc và mang lại cho nó một ý nghĩa mới.
Giữ chân
Đó là giai đoạn mà thông tin nhận được khi đọc văn bản được lưu trữ trong não. Điều cần thiết là bộ lưu trữ này được kèm theo dữ liệu quan trọng cho người đó, theo cách mà nó được cố định và có thể được ghi nhớ.
Ký ức
Trong giai đoạn này, thông tin trích xuất từ bài đọc đã được lưu trữ chính xác và có thể được truy cập khi cần.
Truyền thông
Người này có thể cấu trúc phiên bản tóm tắt của riêng họ để chia sẻ với người khác vì lý do học thuật và / hoặc giải trí.
6 giai đoạn đọc theo Héctor Méndez
Đề xuất thứ hai này đề cập đến Chu trình luyện đọc (CAL), được phát triển bởi học giả Hector Méndez.
Cách tiếp cận này trải qua các hành động vận hành trong việc phát triển khả năng đọc hiểu, cụ thể là:
Cấu trúc dịch
Đây là giai đoạn đầu tiên trong đó một tầm nhìn toàn cầu về văn bản có được bằng cách quan sát định dạng của nó, tiêu đề và phụ đề của nó, các từ viết hoa, v.v. Đó là về việc có một bức ảnh toàn cảnh của văn bản.
Trong giai đoạn đầu tiên này, người đọc xây dựng ý tưởng của mình về cấu trúc vĩ mô của văn bản mà anh ta đang đối mặt, cho phép anh ta kết hợp các ý tưởng.
Trong cấu trúc được chuyển là sự chú ý rất quan trọng, đó là điều sẽ cho phép người đọc đưa ra lựa chọn tốt về thông tin hữu ích trong văn bản.
Văn bản được gạch chân
Đó là giai đoạn người đọc nhấn mạnh các cụm từ hoặc từ mà anh ta coi là chính trong cấu trúc vĩ mô đã được xác định trước đó.
Tại thời điểm này, một sự lựa chọn và trừu tượng sâu hơn và bị giam giữ hơn xảy ra. Các thông tin phù hợp nhất được trích xuất và sắp xếp theo ý nghĩa của nó trong văn bản chung của văn bản.
Ở đây cũng can thiệp vào bộ nhớ ngắn hạn, đòi hỏi các chiến lược cho phép củng cố và giữ lại thông tin đã nắm bắt.
Đây là chức năng chính của gạch chân; làm nổi bật văn bản để sửa nó trong bộ nhớ. Nó là một loại chân giả nhận thức góp phần vào chức năng duy trì trí nhớ.
Văn bản chú thích
Trong giai đoạn này, chúng tôi lại dùng đến một loại chân giả nhận thức: chú thích. Người đọc phiên âm trong cùng một sự hỗ trợ của văn bản anh ta đọc hoặc trong một ý tưởng khác, anh ta nắm bắt được những gì anh ta đang đọc. Nó là tổng hợp của việc đọc.
Người đọc giải thích hoặc suy luận từ những gì anh ta đã đọc và gạch chân, trong đó anh ta xây dựng phiên bản của mình về những gì anh ta đã đọc. Phát triển khả năng đọc hiểu.
Chính trong giai đoạn này, nơi kiến thức, giá trị và định kiến của người đọc được đưa ra ánh sáng, để đưa ra những sắc thái đặc biệt cho văn bản được giải thích.
Thông tin mới và kiến thức có sẵn kết hợp để tạo ra ý nghĩa mới. Có một học tập kết hợp.
Tạo cấu trúc
Tại thời điểm này, đã có đủ đầu vào để tạo ra một bản đồ khái niệm với thông tin đã đọc. Thông tin có được một đơn đặt hàng tương ứng với ý nghĩa được cấp bởi người đọc của bạn.
Đó là một bước tạo điều kiện cho việc phục hồi dữ liệu tiếp theo, với nỗ lực trí tuệ tối thiểu. Tổ chức thông tin mới này ngụ ý:
- Tổ chức kiến thức trong các đơn vị tổng thể.
- Phân cấp thông tin.
- Cấu trúc dữ liệu theo cách nối tiếp.
Cấu trúc nội dung có nghĩa là một mã hóa thông tin mới nhờ học tập kết hợp.
Hàng ngày
Với giai đoạn này, một chú thích theo thời gian của các diễn giải và các bản đồ khái niệm phát sinh từ việc đọc để sửa chúng theo cách dứt khoát và có ý nghĩa được đề xuất..
Đặt câu hỏi
Trong giai đoạn cuối cùng này, các câu hỏi phát sinh trong quá trình đọc được cô đọng và đã cho phép anh ta hiểu sâu hơn về văn bản và thiết lập mối quan hệ với kiến thức trước đây của mình..
Bộ não con người và đọc sách
Cách con người đọc và quá trình tinh thần mà điều này ám chỉ đã là đối tượng của nhiều nghiên cứu khoa học trong nhiều năm.
Điều đầu tiên cần được nói theo nghĩa này là đọc không phải là một khả năng bẩm sinh của não. Tuy nhiên, độ dẻo của não cho phép não người học và thích nghi với việc đọc.
Theo những phát hiện trong lĩnh vực khoa học thần kinh, có ba vùng não liên quan đến việc đọc:
- Vùng bụng, liên kết với các quá trình chỉnh hình trực quan.
- Vùng lưng, liên quan đến giải mã âm vị học.
- Vùng phía trước, tham gia vào các quá trình ngữ âm-ngữ âm và ngữ nghĩa.
Tài liệu tham khảo
- Alvarado, Julio (2009) Bảy giai đoạn đọc. Bản tin của Mạng giáo dục thế giới. Lấy từ: redem.org
- Buitrón, Nachyelly (2017) Những quá trình nhận thức nào được đắm chìm trong việc đọc? Lấy từ: razonypalabra.org.mx
- Hughes, Janette (2007). Quá trình đọc. Viện Công nghệ Đại học Ontario. Lấy từ: khoa.uoit.ca
- López-E fouano C. (2012) Đóng góp của khoa học thần kinh vào việc học và điều trị giáo dục về đọc sách. Lấy từ: revistas.usal.es
- Cha mẹ PBS (s / f). Đọc sách. Lấy từ: pbs.org
- Tuần (2017). Học đọc. Cuộc phỏng vấn với Maryanne Wolf. Phục hồi từ: semana.com
- Wikipedia (s / f). Đọc (quá trình). Lấy từ: en.wikipedia.org