10 giá trị năng động cho trẻ em và người lớn

các động lực giá trị chúng là những công cụ được sử dụng, trên hết, trong lớp học có trẻ em và thanh thiếu niên, trong đó nó nhằm tạo ra một môi trường quan trọng, phản xạ và có sự tham gia.

Thấm nhuần giá trị cho trẻ vị thành niên là một nhiệm vụ nên được thực hiện theo chiều ngang. Do đó, thông qua các trò chơi và động lực, các giá trị này có thể được phát huy và thực hiện một cách vui vẻ và gần gũi hơn và, có lẽ, các sinh viên dễ tiếp thu hơn.

Điều quan trọng là những người trưởng thành giả sử tham khảo cho họ, thể hiện bản thân phù hợp với hành vi và hành động của họ. Ngoài ra để kích thích tư duy phê phán và tạo ra khí hậu trong đó trẻ em cảm thấy thoải mái khi bày tỏ ý kiến của mình.

Trong bài đăng này, chúng ta sẽ thấy 10 động lực để làm việc với các giá trị trẻ em và thanh thiếu niên trong lớp học hoặc, cũng ở nhà. Điều quan trọng là chúng tôi phải tính đến các mục tiêu của từng mục tiêu và nếu cần, điều chỉnh chúng theo nhóm mục tiêu.

Các chuyên gia giáo dục và gia đình không nên cố gắng đưa ra một bộ các giá trị. Mục đích là để thấm nhuần các giá trị và đạo đức tích cực rằng, trong tương lai, làm cho chúng trở thành những người trưởng thành có trách nhiệm.

Những đứa trẻ và thanh thiếu niên này cần người lớn dạy chúng những giá trị để chúng có thể xây dựng đạo đức của chúng. Nói chung, những người có giá trị mạnh mẽ và tốt đẹp hơn, hạnh phúc hơn, cũng như đạt được thành công lớn hơn trong các mối quan hệ của họ và đóng góp cho xã hội và bối cảnh gần nhất theo cách tích cực.

Tiếp theo, chúng ta đi xem động lực.

Bạn cũng có thể quan tâm đến những động lực của hội nhập nhóm.

Động lực để làm việc trên các giá trị

1- Kích thích tư duy phê phán

Mục tiêu: tạo ra một cuộc đối thoại về các giá trị đạo đức.
Thời gian cần thiết: 30 phút, khoảng. Thời gian sẽ thay đổi tùy thuộc vào số lượng người trong nhóm và hàm ý của họ.
Quy mô nhóm: nó thờ ơ.
Địa điểm: lớp học, phòng khách hoặc không gian ngoài trời mà họ cảm thấy thoải mái.
Tài liệu cần thiết: không có gì đặc biệt.
Các bước để làm theo:

Người điều phối nhóm sẽ đưa ra một loạt các câu hỏi và hướng dẫn cuộc trò chuyện của nhóm. Họ có thể là: Nếu bạn có thể chọn trở thành ai đó, bạn sẽ là ai? Nếu bạn thấy ai đó cào xe của người khác và không để lại ghi chú, bạn sẽ hành động như thế nào? Nếu bạn giàu, bạn sẽ tiêu tiền như thế nào? Nếu bạn thấy ai đó quấy rối hoặc ngược đãi người khác, bạn sẽ làm gì?

Thảo luận: Nói cho trẻ em và thanh thiếu niên cách chúng nên suy nghĩ hoặc hành động không hiệu quả. Do đó, động lực này có thể tạo ra cuộc tranh luận, sẽ cung cấp kết quả tốt hơn.

2- Làm rõ các giá trị

Mục tiêu:

Cho thấy mỗi người có những giá trị khác nhau.
Tạo ra sự gắn kết bất chấp sự khác biệt về suy nghĩ giữa người này và người kia.

Thời gian cần thiết: 30 phút.
Quy mô nhóm: khoảng mười người.
Địa điểm: lớp học, phòng khách hoặc không gian ngoài trời mà họ cảm thấy thoải mái.
Tài liệu cần thiết: trống folios, bút và folios với cụm từ.
Các bước để làm theo:

Người điều phối giải thích các động lực và phân phối một folio với ba câu cho tất cả các thành viên của nhóm. Đây là những đề xuất:

Hãy hào phóng với người khác.
Làm ông chủ của riêng bạn.
Có bạn thông cảm.

Mỗi người chọn cụm từ mà họ cảm thấy đồng nhất.
Nhóm con của những người đã chọn cùng một cụm từ được hình thành. Trong số họ, họ thảo luận về lý do tại sao họ chọn cụm từ đó, đó là (lý do) của họ.
Sau khoảng mười phút thảo luận, một phản ánh được đưa ra với cả nhóm trong đó họ giải thích lý do của họ.

Thảo luận: một phần của cuộc tranh luận trong một nhóm lớn có thể được hướng đến cách họ cảm nhận từng người trong trải nghiệm sống trong bài tập.

3- Cờ

Mục tiêu:

Khuyến khích khám phá các giá trị thông qua việc giải thích ý nghĩa.
Thúc đẩy sự hiểu biết nhiều hơn về các giá trị cá nhân.
Đưa ra các điều kiện cần thiết dẫn đến tự tiết lộ.
Kiểm tra nguyện vọng cá nhân ảnh hưởng đến việc ra quyết định như thế nào.

Thời gian cần thiết: khoảng hai giờ.
Quy mô nhóm: Khoảng 20 người tham gia.
Địa điểm: phòng khách, lớp học hoặc không gian thoải mái.
Tài liệu cần thiết: bảng lật, bút đánh dấu, bút và bút chì màu.
Các bước để làm theo:

Người hướng dẫn giải thích các bộ phận tạo nên một lá cờ: biểu ngữ, hình đại diện, khiên, v.v. Ngoài ra, làm thế nào các lá cờ đại diện cho một biểu tượng cho một nhóm người nhất định và một số người đã mất mạng để bảo vệ họ.
Sau đó, họ được phép suy nghĩ riêng về những lá cờ họ nhớ và, như một nhóm, mỗi ý nghĩa của chúng được thảo luận.
Mỗi người trong số họ được mời để tạo cờ riêng, trong đó họ đại diện cho những điều quan trọng nhất đối với mỗi người trong số họ.
Để kết thúc, nó được phơi bày trước lớp.

5- Xuồng cứu sinh

Mục tiêu:

Đại diện cho một cảnh ấn tượng, để họ có thể trải nghiệm nó tốt hơn.
Xác định những cảm xúc có thể nảy sinh trong tình huống này.

Thời gian cần thiết: giữa một tiếng rưỡi và hai giờ.
Quy mô nhóm: 10 người.
Địa điểm: phòng khách, lớp học hoặc không gian thoải mái.
Tài liệu cần thiết: đồng hồ bấm giờ.
Các bước để làm theo:

Người điều phối nhóm yêu cầu các thành viên của nhóm ngồi trên mặt đất tạo thành một loại bè. Anh ta yêu cầu họ tưởng tượng rằng họ đang đi tàu trên biển Đại Tây Dương và một cơn bão buộc họ phải trốn thoát trên một chiếc xuồng cứu sinh. Chiếc thuyền này chỉ có không gian và thức ăn cho chín người. Đó là, người ta sẽ phải hy sinh vì lợi ích của nhóm.
Quyết định phải được đưa ra bởi nhóm. Vì vậy, họ có một giờ để quyết định ai nên ở ngoài thuyền. Nếu thời gian trôi qua và họ không đưa ra quyết định, chiếc thuyền sẽ chìm cùng với 10 người bên trong.
Trong khi nhóm đang thảo luận, người hướng dẫn sẽ báo cáo về thời gian họ còn lại.
Theo thời gian, điều này sẽ hướng dẫn một cuộc thảo luận về các giá trị đã gặp phải trong suốt động lực.

5- Câu chuyện về Juan và Juana

Mục tiêu: suy nghĩ lại về các giá trị tiềm ẩn trong vai trò của phụ nữ và nam giới trong xã hội.
Thời gian cần thiết: khoảng nửa giờ.
Quy mô nhóm: nó thờ ơ.
Địa điểm: lớp học hoặc không gian thoải mái.
Tài liệu cần thiết: một quả bóng.
Các bước để làm theo:

Người tham gia ngồi thành một vòng tròn và chuyền bóng tùy ý và nhanh chóng. Họ phải tạo ra hai câu chuyện. Ở nơi đầu tiên, một trong những Juana và sau đó, một trong những Juan.
Mỗi khi ai đó chạm bóng, bạn phải thêm một cái gì đó vào câu chuyện của nhân vật bạn đang nói. Do đó, một câu chuyện được tạo ra trong số tất cả.
Khi họ đã xây dựng hai câu chuyện, các giá trị liên quan đến từng nhân vật được phân tích. Có sự khác biệt nào liên quan đến giới tính của từng nhân vật chính không? Vì vậy, người hướng dẫn cần lưu ý về tính từ và yếu tố nào được nêu về mỗi tính từ.

6- Đàm phán

Mục tiêu:

Xác định các giá trị tạo ra sự khác biệt giữa mọi người.
Khám phá những xung đột có thể phát sinh do những khác biệt này.
Đàm phán để phối hợp các phong cách cá nhân khác nhau.

Thời gian cần thiết: 1 giờ.
Quy mô nhóm: kích thước không quan tâm nhưng có, chúng phải là bội số của ba.
Địa điểm: không gian rộng rãi trong đó tất cả các bộ ba có thể tương tác mà không làm phiền nhau.
Tài liệu cần thiết: bảng đen và một cái gì đó để viết trên đó (phấn hoặc đánh dấu).
Các bước để làm theo:

Người điều phối trình bày một danh sách các tính từ thường được sử dụng để mô tả mọi người. Ví dụ: quyết đoán, chăm chỉ, hòa đồng, năng động, v.v..
Anh ta chọn một trong những tính từ thú vị cho những người tham gia và khiến họ đứng thành một hàng trong đó các cực trị đại diện cho mỗi cực của đặc tính và những người tham gia đặt mình giữa chúng theo cảm giác lớn hơn.
Những người ở hai đầu tạo thành một bộ ba cùng với một người ở giữa, người sẽ thực hiện công việc của người quan sát. Theo cùng một cách, tất cả các bộ ba được hình thành và ngồi trong phòng.
Trong các nhóm, mỗi đối thủ mô tả chính họ liên quan đến đặc điểm được chọn.
Cặp đôi nói về sự khác biệt của họ cuối cùng được bổ sung và sau đó, làm thế nào họ cho rằng một cuộc xung đột tiềm năng.
Mỗi cặp vợ chồng đàm phán về cách họ có thể bổ sung cho nhau và cách giải quyết xung đột, nếu có, theo cách xây dựng.
Thảo luận nhóm lớn về việc mỗi người trong số họ đã cảm thấy như thế nào, họ đã sử dụng những công cụ nào trong cuộc đàm phán và với ý kiến của các nhà quan sát.

7- Sống sót ở Andes

Mục tiêu: khám phá hành vi cá nhân trong việc ra quyết định nhóm.
Thời gian cần thiết: 45 phút, khoảng.
Quy mô nhóm: nó thờ ơ.
Địa điểm: phòng khách với không gian rộng rãi hoặc ngoài trời.
Tài liệu cần thiết: giấy và bút chì.
Các bước để làm theo:

Người hướng dẫn chia nhóm thành bốn đội và họ được thông báo rằng một thảm kịch đã xảy ra ở Andes khi một chiếc máy bay rơi. Những người sống sót đã phải dùng đến con người để sống sót.
Đầu tiên, họ sẽ phải quyết định ai sẽ chết để được ăn.
Một khi quyết định này được đưa ra, nó sẽ được thảo luận tại sao một phần của cơ thể nên bắt đầu ăn nó.

8- Những gì tôi thích làm

Mục tiêu: làm cho người tham gia nhận thức được giá trị của họ.
Thời gian cần thiết: 30 phút.
Quy mô nhóm: nó thờ ơ.
Địa điểm: phòng chờ rộng rãi.
Tài liệu cần thiết: folios và bút.
Các bước để làm theo:

Người hướng dẫn yêu cầu rằng, cá nhân, mỗi người phản ánh về những điều anh ta thích làm. Và tôi liệt kê chúng từ 1 (tôi thích nó hơn) đến 20 (tôi thích ít hơn).
Trong nhóm 5 hoặc 6 người, các thành viên phải thể hiện giá trị của họ. Những câu hỏi này có thể được sử dụng để hướng dẫn cuộc tranh luận:

Tôi đánh giá cao những gì tôi làm và làm những gì tôi đánh giá cao?
Tôi có chia sẻ ý kiến của mình trước công chúng khi có cơ hội không??
Tôi đã chọn tùy chọn này trong số một loạt các lựa chọn thay thế?
Tôi đã chọn nó sau khi xem xét và chấp nhận hậu quả?
Tôi đã quyết định một cách tự do?
Tôi phù hợp giữa những gì tôi nghĩ và những gì tôi nói?
Tôi thường hành động theo cùng một cách vào những dịp khác nhau?

Sau khi phản ánh trong các nhóm nhỏ, người điều phối sẽ tiến hành một cuộc tranh luận với toàn bộ nhóm trong đó các vấn đề sau cần được tính đến:

Bạn học của bạn đã có phản ứng gì khi họ thấy rằng thị hiếu của bạn khác biệt? Bạn có cảm thấy được tôn trọng không??
Bạn có cảm thấy bị chỉ trích?
Có ai đã cố gắng thay đổi thị hiếu của người khác bằng cách đưa họ đến gần hơn với họ?
Sau cuộc tranh luận trong các nhóm nhỏ, bạn có thay đổi ý kiến về một trong những sở thích của mình không??

9- Phi đội

Mục tiêu: đánh giá các giá trị của tinh thần đồng đội và giao tiếp.
Thời gian cần thiết: 20 phút.
Quy mô nhóm: rnó thờ ơ.
Địa điểm: tốt hơn, ngoài trời.
Các bước để làm theo:

Nhóm được chia thành các nhóm nhỏ theo số lượng người tham gia.
Mỗi đội phải tạo ra một chiếc máy bay bằng cách sử dụng hai folios. Nó phải có khả năng bay một khoảng cách năm mét và vượt qua một vòng có đường kính ít nhất 50 cm. Để đạt được điều này, họ có 3 lần thử.
Khi tất cả các nhóm đã thử, một cuộc tranh luận được tạo ra xung quanh các câu hỏi sau: Chúng ta đã học được gì từ trò chơi này? Thời điểm khó khăn nhất trong trò chơi là gì? Cảm giác nào nổi lên khi chúng ta thấy các nhóm khác họ đã đạt được còn chúng ta chưa? Chúng ta cảm thấy gì khi đạt được mục tiêu??

10- Tin tức để phản ánh

Mục tiêu: thúc đẩy tinh thần phê phán của nhóm.
Thời gian cần thiết: 30 phút, khoảng. Thời gian này sẽ thay đổi tùy thuộc vào sự tham gia của nhóm.
Quy mô nhóm: nó thờ ơ.
Địa điểm: lớp học hoặc không gian thoải mái.
Vật liệu cần thiết: báo.
Các bước để làm theo:

Người điều phối nhóm sẽ mang những tin tức khác nhau liên quan đến phân biệt chủng tộc, tra tấn động vật, chiến tranh hoặc bạo lực, buôn bán ma túy, nghỉ học, bắt nạt, v.v. Các chủ đề có thể được điều chỉnh theo cấp độ của nhóm.
Tin tức được đọc trong số tất cả và câu trả lời cho các câu hỏi sau: cái gì ?, Ai ?, Khi nào ?, Làm thế nào? và tại sao?
Sau khi trả lời các câu hỏi, chúng tôi suy nghĩ về chủ đề được đề cập và tạo ra một môi trường cho phép trẻ em bày tỏ ý kiến và chia sẻ quan điểm của chúng với các đồng nghiệp, tranh luận về những gì chúng nghĩ và giải thích lý do.

Tài liệu tham khảo

Tạp chí Materna. 7 trò chơi dạy giá trị.
Động lực để phát huy giá trị. Bộ sưu tập các động lực và trò chơi.
Casarez Aguilar, Anabel. Thấm nhuần giá trị cho thanh thiếu niên phải bắt đầu từ cha mẹ.
Trung địa. Dạy giá trị cho thanh thiếu niên.

Tâm lý giáo dục

« 10 Động lực của giải quyết xung đột 10 tác dụng của rượu đối với hệ thần kinh và não »