Chia sẻ:
Cách khuyến khích đọc ở trẻ em và thanh thiếu niên 11 chiến lược hiệu quả
Khuyến khích đọc Ở trẻ em và những người trẻ tuổi với các chiến lược hiệu quả là vô cùng quan trọng để họ có được thói quen đọc và không lãng phí thời gian trong các hoạt động không hiệu quả. Điều này sẽ giúp hình thành của họ và trở thành những người có giáo dục và giáo dục nhiều hơn.
Một trong những điều dường như khiến phụ huynh và giáo viên lo lắng hiện nay là trẻ em và thanh thiếu niên đọc ngày càng ít. Thời gian rảnh của trẻ em thường bị chiếm dụng bởi các hoạt động ngoại khóa và trên hết là sử dụng truyền hình và các công nghệ mới. Máy tính, trò chơi điện tử, tivi, máy tính bảng ... là những công cụ đã bị đánh cắp nổi bật trong sách.
Ngoài ra, sự tò mò và hứng thú nhỏ mà trẻ em và thanh thiếu niên thể hiện, nói một cách tổng quát, thông qua việc đọc cũng rất đáng báo động. Đôi khi họ thấy nó nhàm chán và cuối cùng họ làm điều đó vì nghĩa vụ và không thích sự thích thú mà việc đọc đòi hỏi.
Chỉ số
- 1 Tại sao cần thiết phải khuyến khích thói quen đọc và đọc?
- 2 11 Chiến lược khuyến khích đọc
- 2.1 Đọc, hành động với ví dụ của bạn!
- 2.2 Cung cấp đọc như một giải trí thay thế vui vẻ
- 2.3 Chia sẻ thời gian đọc sách với con của bạn
- 2.4 Bạn phải tìm thời gian để đọc mỗi ngày!
- 2.5 Dành một không gian trong nhà để đọc
- 2.6 Tặng sách, cho kinh nghiệm
- 2.7 Thích ứng cuốn sách với đặc điểm của con bạn
- 2.8 Sách phải vui
- 2.9 Trong sự đa dạng là hương vị. Đa dạng các bài đọc!
- 2.10 Thực hiện các hoạt động để khuyến khích đọc. Hãy sáng tạo!
- 2.11 Tạo tình huống giao tiếp
- 3 Hoạt hình nên đọc như thế nào?
- 4 phản ánh về việc đọc
- 5 tài liệu tham khảo
Tại sao cần thiết phải khuyến khích thói quen đọc và đọc?
Điều quan trọng là phát triển sở thích đọc và đọc thói quen dựa trên lợi ích của việc đọc cho cá nhân. Một khía cạnh thiết yếu của việc đọc là nó là một cách cơ bản để tiếp cận văn hóa.
Đọc, theo cách thức công cụ, cho phép học sinh học ở trường. Nắm vững việc đọc là một yêu cầu thiết yếu để có thể chuyển tiếp các môn học còn lại.
Vì lý do này, trong nhiều nghiên cứu, người ta đã tìm thấy mối tương quan giữa năng lực đọc và kết quả học tập. Các nghiên cứu khác đã liên kết kết quả học tập của sinh viên và tình yêu của họ đối với việc đọc, được đo lường thông qua thói quen đọc.
Ngoài tất cả những điều này, có rất nhiều lợi ích khác mà trẻ có thể tìm thấy trong việc đọc. Đọc sách rất thú vị, mở rộng kiến thức, cho phép bạn sống những câu chuyện mới, phát triển trí tưởng tượng và đưa bạn đến gần hơn với thực tế mà bạn không thể biết.
Đọc sách là một nguồn vui, một nguồn của trí tưởng tượng và tưởng tượng và kiến thức, kiến thức và thông tin. Trên thực tế, có được độc giả cá nhân nên là một mục tiêu chính của giáo dục trẻ em và thanh thiếu niên, vì đây sẽ là một trong những kiến thức cơ bản cho phần còn lại của cuộc đời họ.
Đối với điều này, sự hợp tác và hoạt hình liên tục của việc đọc tất cả là rất quan trọng: phụ huynh, giáo viên và giáo sư, bối cảnh, thư viện, phương tiện truyền thông ...
11 chiến lược khuyến khích đọc
Đọc, hành động với ví dụ của bạn!
Nguyên tắc vàng để có được sở thích đọc sách ở trẻ em là xem các mô hình chính của chúng đọc. Thói quen đọc sách của cha mẹ ảnh hưởng đến thói quen của con cái họ.
Thái độ và thói quen của cha mẹ ảnh hưởng đến việc tiếp thu thái độ và thói quen của con cái họ. Đó là lý do tại sao cha mẹ nên đọc
và thích đọc sách để trẻ em tiếp thu nó theo cách như vậy.
Tình yêu đọc sách là điều mà trẻ học ở nhà khi cha mẹ dành thời gian đọc và thưởng thức sách. Yếu tố chính cần tính đến trong việc hình thành thói quen đọc sách và là hành vi và thái độ sẵn sàng của gia đình.
Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là trường học không có vai trò trong tất cả những điều này. Trường học (giáo dục chính quy) luôn gắn liền với việc đọc. Và cả những trải nghiệm và mô hình mà trẻ em quan sát ở đây sẽ có tác động đến cấu hình của chúng đối với sách.
Các cuộc điều tra khác nhau đã chỉ ra rằng khi trẻ em được cha mẹ khuyến khích đọc hoặc khi trẻ thấy cha mẹ đọc, chúng có thói quen đọc lớn hơn.
Thói quen đọc sách của cha mẹ và thái độ họ thể hiện đối với sách cũng đã chuyển thành thực tế rằng trẻ em có được sở thích đọc và phát triển hành vi đọc.
Cung cấp đọc như một giải trí thay thế vui vẻ
Để con bạn xem việc đọc là niềm vui, hãy cho bé những hoạt động mà bé có thể chứng minh.
Thái độ mà bạn thể hiện đối với việc đọc sách nhất thiết phải được chuyển thành việc đọc như một cách giải trí thú vị, trong đó đọc và sách là khía cạnh trung tâm.
Các nghiên cứu khác nhau đã chỉ ra rằng thói quen đọc được phát triển hơn ở những người đọc như một yếu tố thiết yếu trong thời gian rảnh rỗi.
Có nhiều hoạt động khác nhau trong đó các câu chuyện có vai trò chính: ví dụ: cùng nhau đến thư viện công cộng, có thẻ đọc, tham dự các câu chuyện mà họ thường làm miễn phí, xem có nhóm đọc, cuộc thi văn học nào không, hội chợ sách ...
Đi đến vở kịch hoặc nhạc kịch là một cách khác để khuyến khích đọc. Và một số bộ phim dựa trên sách quá. Thái độ tích cực đối với việc đọc của gia đình dự đoán khả năng đọc của trẻ em và thanh thiếu niên.
Ví dụ, báo cáo PISA đặt Phần Lan là quốc gia hàng đầu về đọc hiểu cho thấy rằng nó được giải thích chủ yếu vì họ tỏ ra rất thích đọc và đã cam kết với nó..
Điều quan trọng là việc đọc có mặt trong các hoạt động chiếm thời gian giải trí của gia đình để trẻ hòa nhập như một giải pháp thay thế.
Chia sẻ thời gian đọc sách với con của bạn
Ngoài việc đọc riêng cha mẹ và con cái, điều quan trọng là cung cấp thời gian để các thành viên trong gia đình đọc cùng nhau. Đứa trẻ sẽ phát triển thói quen đọc sách của mình và chọn những cuốn sách mà nó thích nhất để có thể bắt đầu đọc..
Nhưng điều quan trọng là bạn dành một thời gian độc quyền để đọc và bình luận cùng nhau đọc. Thời gian bên nhau, cũng là thời gian giải trí, cho phép chúng ta hiểu và suy ngẫm về những câu chuyện và kiến thức mà trẻ không thể truy cập..
Thảo luận về các bài đọc hoặc ghi nhớ các bài đọc đã được thực hiện có thể là một chủ đề tốt của cuộc trò chuyện với con bạn.
Bạn phải tìm một thời gian để đọc mỗi ngày!
Một trong những vấn đề mà người ta nói không nên đọc là "vì thiếu thời gian". Điều quan trọng là tìm một nơi một ngày để đọc thậm chí một vài trang. Chúng ta đang nói về việc hình thành thói quen, và điều này là điều cần thiết để có một thói quen và không đổi trong việc đọc.
Thói quen đọc sách ở trẻ em khiến chúng thành thạo kỹ thuật này và điều này sẽ ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực khác trong cuộc sống của chúng: chúng có thể đọc để giải trí, tạo điều kiện cho sự tiến bộ của chúng trong giáo dục chính quy ...
Dành một không gian trong nhà để đọc
Một lựa chọn tốt là có một nơi ở nhà cho thư viện gia đình và có thể có những cuốn sách.
Bạn có thể được khuyến khích có thư viện của riêng mình và điều quan trọng là bạn phải có những cuốn sách trong tầm tay. Rằng anh ấy có thể lấy những cuốn sách bất cứ khi nào anh ấy muốn và có thể ngồi xuống và sẵn sàng đọc.
Bạn có thể dành một khu vực thoải mái và yên tĩnh để bạn có thể đến gần hơn để đọc.
Cho đi sách vở, cho kinh nghiệm
Những cuốn sách cũng là một món quà tốt. Nhiều lần chúng ta cho đi quần áo, đồ chơi ... tặng sách có thể là một lựa chọn tuyệt vời.
Bạn có thể tận dụng một số dịp nhất định như sinh nhật hoặc Giáng sinh, nhưng bạn cũng có thể tận dụng các tình huống khác để tặng sách.
Khi bạn đang đi du lịch ở đâu đó, bạn có thể đi để chọn một hướng dẫn của địa điểm. Nếu trẻ hứng thú với một số chủ đề (không gian, cơ thể con người ...) hãy đến hiệu sách (hoặc thư viện) để chọn một cuốn sách về chủ đề đó cũng là một lựa chọn lý tưởng.
Thích ứng cuốn sách với đặc điểm của con bạn
Nếu chúng ta muốn đứa trẻ đọc, những cuốn sách phải được điều chỉnh cho nó, "được thực hiện để đo lường". Khi một người đọc, anh ta tìm thấy những cuốn sách mà anh ta thích, những cuốn sách mà anh ta không thích, những cuốn sách khiến anh ta nghĩ, những cuốn sách anh ta muốn đọc lại ... Tất cả điều này là một phần của việc đọc, nhưng điều quan trọng là không ép buộc trẻ. Tôn trọng thị hiếu của họ.
Các cuốn sách phải được điều chỉnh theo độ tuổi của chúng, điều này không dễ dàng đối với anh ta (nghĩa là ở độ tuổi thấp hơn, vì chủ đề sẽ không phù hợp) hoặc rất khó khăn (chúng tôi có nguy cơ không hiểu nó và thích rời bỏ nó).
Những cuốn sách có thể phức tạp hơn chúng ta có thể chọn chúng để đọc chúng cùng nhau và do đó có thể nhận xét chúng. Đọc sách phải là một phần trong lối sống của con người và phải dựa trên sở thích của họ và nhu cầu hiện tại.
Thích nghi với đặc điểm của nó ngụ ý là chú ý đến lợi ích mà nó thể hiện để tiếp cận họ thông qua sách.
Đó là một thực tế phổ biến trong lớp học để đồng nhất hóa việc đọc ở trẻ em. Bằng cách này, sẽ rất khó để khiến tất cả trẻ em quan tâm. Mỗi người trong số họ là khác nhau.
Tôn trọng trẻ trong việc đọc là bước đầu tiên để có hứng thú và yêu thích sách.
Những cuốn sách phải vui
Một số khảo sát thực hiện trên trẻ em cho thấy trẻ em đọc nhiều hơn người lớn. Tuy nhiên, khi chúng ta quan tâm đến việc đọc, những con số đáng báo động. Trẻ em đọc, nhưng theo nghĩa vụ.
Điều quan trọng là phải nhớ rằng đọc sách phải là một niềm vui và chúng ta phải nỗ lực và cố gắng cung cấp cho trẻ em và những người trẻ tuổi một môi trường thúc đẩy sự quan tâm đến việc đọc.
Không có điểm nào buộc trẻ phải đọc. Nếu họ đọc theo nghĩa vụ, khi họ có cơ hội họ sẽ ngừng thực hiện nó và hiệu quả mà chúng tôi sẽ tạo ra trong họ là ngược lại với mong muốn.
Đọc sách không phải là một hình phạt. Đọc sách phải vui Đối với điều này, điều cần thiết là nó hấp dẫn và không phải là một công cụ ngoại khóa bắt buộc phải làm ở trường.
Chúng ta không thể quên rằng nếu chúng ta muốn trẻ em là độc giả thường xuyên, điều cần thiết là chúng học cách coi trọng việc đọc và chúng muốn đọc một cách tự nguyện..
Trong sự đa dạng là hương vị. Đa dạng các bài đọc!
Trong việc đọc chúng ta tìm thấy một vô số của sự đa dạng. Mặc dù trẻ em không nên bị buộc phải đọc tất cả mọi thứ, nhưng điều quan trọng là khuyến khích chúng biết sự đa dạng và có nó trong tầm tay..
Trẻ em nên có những câu chuyện xử lý, sách minh họa, truyện tranh, truyện tranh, tiểu thuyết với các thể loại khác nhau. Sự đa dạng sẽ khuyến khích bạn tò mò và giúp bạn nhận ra lợi ích của riêng bạn. Tất cả điều này sẽ cho phép bạn sống động và làm quen với các thế giới khác.
Là phụ huynh và giáo viên, nhiệm vụ của chúng tôi sẽ là đồng hành cùng họ và dạy họ phân biệt đối xử giữa tất cả các đề nghị tồn tại. Họ phải xác định khẩu vị của mình và vì điều này họ cần thời gian và sự đa dạng của việc đọc.
Thực hiện các hoạt động của hoạt hình để đọc. Hãy sáng tạo!
Để khuyến khích thói quen đọc và phát triển hứng thú đọc, không nhất thiết phải nó phải được đọc. Học tập khác nhau nên được khuyến khích và khuyến khích ở trẻ em. Chúng ta phải suy nghĩ lại về đọc và viết trong giảng dạy.
Đọc có thể được trải nghiệm và trải nghiệm không chỉ về mặt công cụ mà còn sáng tạo và giải trí. Có rất nhiều trò chơi độc giả có thể được thực hiện: sáng tác thơ, làm hội thảo kịch bản, chơi với vần điệu, câu đố, kịch, kịch bản sách ...
Bạn có thể phát minh lại câu chuyện, thay đổi kết thúc thành câu chuyện, làm cho câu chuyện bị đảo lộn ... Tất cả điều này ngụ ý cung cấp văn bản sáng tạo cho phép bạn học và quan tâm đến việc đọc từ quan điểm khác.
Đó là về việc tạo ra niềm vui, vì vậy nó phải được đọc nhưng cũng phải suy nghĩ về các hoạt động hấp dẫn cho phép trẻ em hoặc thanh thiếu niên bước vào thế giới đọc sách.
Ví dụ: bạn cũng có thể truy cập đọc qua các công thức nấu ăn (chuẩn bị bánh quy hoặc bánh) và giúp bạn tìm công thức và đọc nó như một quá trình tự nhiên của động lực học được thiết lập.
Tạo tình huống giao tiếp
Một cách khác để đánh thức tình yêu của việc đọc sách là tạo ra các tình huống mà bạn mời con bạn thể hiện bản thân về việc đọc sách. Bạn có thể nhận xét về những gì bạn đã đọc, những gì bạn thích, những gì bạn ngưỡng mộ về một cuốn sách ... Bạn có thể hỏi họ về thị hiếu của họ, về cuốn sách họ đã đọc.
Khi bạn đọc với họ, hãy chú ý đến những phản ứng mà họ trình bày. Điều này sẽ cho phép bạn thảo luận với họ về những phần nhất định của bài đọc.
Giải thích những từ họ không hiểu, là một cách rất hữu ích để mở rộng vốn từ vựng. Khi việc đọc kết thúc, bạn có thể hỏi về các nhân vật, kết thúc có thể là gì, họ nghĩ điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ...
Nên đọc hoạt hình như thế nào??
Gia đình là nơi trẻ em phát triển về mặt xã hội và tâm lý. Đây là tác nhân xã hội đầu tiên của trẻ.
Các chuẩn mực, giá trị, thái độ đối với thế giới ảnh hưởng đến sự phát triển của họ và cách nhìn thế giới được mua lại một cách cơ bản tại nhà, thông qua cha mẹ của họ.
Các khảo sát chỉ ra rằng trẻ em đọc, nhưng không phải bởi sở thích, thay vì nghĩa vụ. Các công nghệ mới và các đề nghị giải trí khác đang ăn để đọc. Chúng ta phải nỗ lực để làm cho việc đọc một sự thay thế thú vị và thú vị cho họ.
Hoạt hình để đọc phải là một phần của chương trình toàn cầu và liên tục, trong đó tất cả các tác nhân ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ hành động theo cùng một hướng. Các hình ảnh động phải là tự nguyện. Trẻ phải muốn tham gia đọc để không tạo ra hiệu ứng ngược lại với mong muốn.
Ngoài ra, nó phải được hoạt động. Đọc là hoạt động và năng động, trẻ lắng nghe, đọc, chơi trên tất cả mọi thứ anh khám phá thông qua đọc. Bạn phải tham gia, là người tham gia vào quá trình.
Phát triển các chương trình hoạt hình cho việc đọc trong đó tính đến tuổi của những người tham gia, để biết thói quen đọc của họ, cộng tác với gia đình, thư viện, thủ thư, hiệp hội văn hóa ... Đó là một lựa chọn rất tốt để phát triển thói quen đọc.
Đọc là một quá trình phức tạp, trong đó không chỉ các yếu tố nhận thức và ngôn ngữ, mà cả bối cảnh hay môi trường, có liên quan, về cơ bản là những yếu tố tạo thuận lợi cho việc tiếp thu.
Gia đình là người thực hiện một ảnh hưởng rõ ràng và trực tiếp hơn đến động lực đọc của trẻ em và niềm vui cho sách được khơi dậy thông qua động lực và hứng thú.
Suy ngẫm về việc đọc
Vấn đề thiếu đọc sách trong dân số là phổ biến ở mọi lứa tuổi, ảnh hưởng đến trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn.
Trong thế giới toàn cầu nơi chúng ta phát triển, việc đọc cũng bị ảnh hưởng bởi số lượng các hoạt động khác nhau cạnh tranh với nó trong các giải pháp thay thế giải trí và thời gian rảnh.
Trường học và gia đình là tác nhân chính của xã hội hóa trẻ em và môi trường chính nơi giáo dục của họ được phát triển. Và đối với tất cả điều đó, các mối quan hệ được thiết lập giữa hai tác nhân giáo dục này và thực tế là cả hai đều nhìn theo cùng một hướng là quan trọng..
Tầm quan trọng của việc đọc và sự hứng thú mà nó có thể khơi dậy đối với trẻ em là một nhiệm vụ thiết yếu và phù hợp không chỉ từ trường học mà còn từ gia đình.
Việc thúc đẩy đọc phải được tiếp cận từ góc độ xã hội, văn hóa, giáo dục và chính trị. Đọc phải là một ưu tiên trong sự hình thành của cá nhân.
Tài liệu tham khảo
- Gil Flores, J. (2009). Thói quen và thái độ của các gia đình đối với việc đọc và các năng lực cơ bản của học sinh. Tạp chí giáo dục, 350, 301-322.
- Jiménez Martínez, L. (2012). Hoạt hình đọc trong thư viện ... Việc xây dựng đường dẫn đến đọc. Bản tin của Hiệp hội Thư viện Andalucia, 103, 59-78.
- Molina, L. (2006). Đọc và giáo dục: thói quen đọc và tác động học tập của họ trong Giáo dục trung học bắt buộc. Ocnos, 2, 105-122.
- Moreno, E. (2001). Phân tích ảnh hưởng của gia đình đến thói quen đọc sách của con gái và con trai họ: một nghiên cứu dân tộc học. Bối cảnh giáo dục, 4, 177-196.
- Salazar, S. và Ponce, D. (1999). Thói quen đọc sách. Viện đọc sách.
- Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Giá trị của việc đọc liên quan đến hành vi người đọc. Một nghiên cứu về thói quen đọc và lối sống ở trẻ em. Bạch dương, 6, 7-20.