Chia sẻ:
14 đặc điểm của CNTT quan trọng nhất
các đặc điểm của CNTT Đại diện hơn là khả năng cải thiện các kỹ năng trí tuệ, khả năng tương thích với các phương tiện giảng dạy khác, có thể được sử dụng từ mọi nơi, tập trung vào các mục tiêu, giảm không gian lưu trữ và các mục khác được giải thích bên dưới.
Công nghệ thông tin và truyền thông, thường được gọi là CNTT, là sự phản ánh những thay đổi mà xã hội đang phải đối mặt ngày nay. Thông qua các công cụ, như máy tính, chúng tôi đã phát triển và tham gia vào những thay đổi này.
Hiện tại, có một cuộc đối đầu về ý kiến giữa các giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm và những người bắt đầu sự nghiệp của họ tại thời điểm này..
Sử dụng CNTT trong lớp học hay tiếp tục với sách giáo khoa truyền thống? Đó là câu hỏi. Và vì lý do này, chúng ta không được bỏ lỡ cơ hội mà hôm nay mang lại, để tiếp tục học hỏi và thông báo cho chúng ta về những gì có thể cải thiện trong công việc của giáo viên trong lớp và với học sinh.
Trong bài viết này, thông qua các nghiên cứu và nghiên cứu khác nhau, chúng tôi sẽ xác định vai trò của CNTT trong giáo dục và chúng tôi sẽ phân tích mười bốn đặc điểm mà chúng đáp ứng nhu cầu mà xã hội đặt ra cho chúng.
CNTT trong giáo dục
Giáo dục công nghệ là một lĩnh vực được giới thiệu trong nghiên cứu về giáo dục tập trung phân tích về con người và mối quan hệ của nó với thế giới nhân tạo. Một tầm nhìn mới về thế giới cố gắng phản ứng với các vấn đề từ quan điểm của công nghệ, đưa ra giải pháp và đề xuất câu trả lời.
Đó là trong bối cảnh giáo dục khi cộng đồng được định vị theo quan điểm rằng công nghệ là một cách suy nghĩ và thay đổi thực tế, theo cách ít nhiều thành công. Do đó, nếu chúng ta đặt cược rằng giáo dục công nghệ can thiệp vào văn hóa của chính chúng ta, chúng ta có thể đạt được rằng tất cả những điều này ủng hộ sự thịnh vượng của cộng đồng..
Nói tóm lại, nếu bạn sử dụng giáo dục công nghệ như một phương pháp dạy-học, có thể nhường chỗ cho sự tích hợp hoàn toàn giữa lý thuyết và thực hành. Điều này mang đến khả năng hiểu biết sâu sắc hơn về thực tế, vì đó là sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành chức năng chính của cuộc cách mạng công nghệ này trong giáo dục.
Đặc điểm của CNTT áp dụng cho giáo dục
Ngay từ giây phút đầu tiên chúng ta nói về CNTT, chúng ta phải ghi nhớ chúng là gì và đặc điểm của chúng là gì, bởi vì một khi bạn biết tính hữu dụng của chúng, chúng sẽ rất có lợi khi sử dụng chúng trong bất kỳ bối cảnh dạy-học.
Để nói về CNTT như là công cụ giúp giảng dạy, cần phải đề cập đến mười bốn đặc điểm chính của nó, vì chúng là lợi ích cho việc sử dụng nó trong các lớp học của hình thức giảng dạy mới này mà thế kỷ 21 mang lại:
1- Chúng được sử dụng từ bất cứ đâu
Nếu một cái gì đó phải được làm nổi bật là ưu tiên cho CNTT, thì đó là khả năng nó cung cấp để duy trì liên lạc trực tiếp và liên tục với sinh viên. Lợi thế của sinh viên là có thể kết nối với việc giảng dạy từ bất cứ nơi nào trên thế giới, với các phương tiện thích hợp để làm như vậy, tạo điều kiện học tập, làm cho nó hấp dẫn.
Ví dụ, khi thời gian nghỉ bắt đầu, trẻ thường ngắt kết nối trong thời gian bé không đến lớp. Việc ngắt kết nối này, chỉ tuân theo một số bài tập hoặc danh sách các nhiệm vụ phải hoàn thành, nhường chỗ cho sự sa thải và thời gian thích ứng lâu hơn khi trở về.
Nếu sinh viên tiếp tục kết nối thông qua các nền tảng trực tuyến, blog hoặc email, trong số những người khác; Giáo viên hoặc giáo viên có thể gửi các bài tập này chậm hơn và học sinh sẽ có thể nhận được câu trả lời cho nghi ngờ của họ một cách nhanh hơn trong khi thực hành.
2- Liên hiệp văn hóa, khoa học và công nghệ
CNTT là sự kết hợp giữa niềm tin, phong tục và tất cả những thói quen mà xã hội đã áp dụng như một thói quen.
Một mặt, nói về văn hóa là làm điều đó từ thói quen hàng ngày của xã hội, từ những lợi ích mà công nghệ mang lại cho cả cộng đồng.
Mặt khác, nó bao gồm khoa học, bởi vì nó cũng quan tâm đến việc đưa ra câu trả lời cho con người về những gì xảy ra trên thế giới. Chính sự tò mò muốn tìm hiểu đã khiến đàn ông thực hiện nghiên cứu khoa học để trả lời mối quan tâm của họ, tạo ra kiến thức khoa học.
Và cuối cùng, kỹ thuật có trách nhiệm đáp ứng nhu cầu biến đổi mà con người đòi hỏi để giải quyết nhu cầu của họ. Đây là quá trình được thực hiện, một khi được phân tích từ lĩnh vực khoa học, để tạo ra cơ chế cần thiết để giảm bớt nhu cầu và sau đó, sẽ được phân tích từ góc độ lý thuyết, chẳng hạn như việc tạo ra các dịch vụ.
Do đó, đây là một hoạt động được đặc trưng là sáng tạo đòi hỏi những đổi mới chưa được tạo ra trước đó..
3- Đó là một sự dạy dỗ huy động
Dạy qua CNTT cho khả năng học sinh có thể di chuyển trong các bối cảnh khác nhau và thực tế khác nhau. Theo cách này, chúng tôi chọn cách giảng dạy chất lượng trong đó học sinh có thể tương tác với thế giới và có thể đối mặt với các tình huống khác nhau.
Ví dụ, trước các môn học như địa lý, học sinh sẽ có thể xem hình ảnh và video về các đặc điểm địa lý mà anh chưa từng thấy trước đây. Theo cách này, trực quan hóa nội dung, làm cho nó thực tế hơn, được cung cấp động lực mà nó cần.
4- Nó dựa trên các khía cạnh khoa học khác
CNTT được áp dụng vào giáo dục được làm phong phú bởi các khía cạnh khoa học khác, như khoa học sư phạm, thông qua những đổi mới trong phương pháp dạy-học; về tâm lý học tập, thể hiện sự quan tâm đặc biệt đến phản ứng kích thích; xã hội học, nhân chủng học và triết học.
5- Nó tập trung vào objsetivos
Dạy học thông qua CNTT dựa trên việc ghi nhớ, mọi lúc, các mục tiêu. Đạt được các mục tiêu đề xuất là điều cần thiết và do đó, chúng tôi có một phương pháp làm việc linh hoạt.
Ví dụ, thường có những tình huống trong các lớp học bình thường nơi giáo viên, do nhu cầu cả nhóm tuân thủ lịch trình tạm thời, di chuyển nhanh chóng, bỏ lại những học sinh không theo cùng một nhịp điệu..
Thông qua việc sử dụng CNTT, việc giảng dạy được cá nhân hóa, tạo khả năng cho học sinh tiến bộ và hoàn thành các cấp độ một khi họ có được kiến thức, mà không tính đến nhịp điệu của các đồng nghiệp. Chà, có khả năng là bạn có thể lặp lại các hoạt động hoặc nhận các bài tập phù hợp.
6- Đây là một kênh truyền thông tuyệt vời
Một lợi thế khác của CNTT là thúc đẩy truyền thông. Việc sử dụng các công nghệ mới hỗ trợ cho giao tiếp mà quá trình dạy - học cần.
Ví dụ, có khả năng giáo viên có thể duy trì liên lạc hàng ngày và nhanh chóng với gia đình. Ngoài ra, cũng trả lời các câu hỏi mà học sinh nêu ra khi họ rời khỏi lớp học.
7- Nó đang thay đổi
Thời gian trôi qua, thế giới thay đổi và công nghệ mới cũng thay đổi. Do đó, nó thích nghi với những thay đổi của bối cảnh và giáo dục của chính nó, dựa trên các khoa học duy trì chúng.
8- Khả năng tương tác
Các công nghệ mới mang đến khả năng cho sinh viên tương tác với thế giới; đặc biệt là với giáo viên và với các đồng nghiệp của mình.
Do đó, nó không chỉ đơn giản là một bản sửa đổi và sự hiểu biết về các thông điệp hoặc biểu tượng được gửi. Các CNTT cung cấp khả năng sử dụng các nguồn tài nguyên âm thanh và nghe nhìn để tạo sự hấp dẫn và dễ dàng cho sinh viên tiếp thu kiến thức.
9- Sử dụng các kênh khác nhau
Việc sử dụng các kênh đại diện khác nhau sẽ mang lại khả năng học hỏi nhanh hơn thông qua biểu hiện và giao tiếp bằng cách sử dụng phát triển nhận thức, vận động và tình cảm.
Ví dụ, khả năng có được thông tin tương tự thông qua việc đọc, video, âm nhạc và hình ảnh; chúng bổ sung cho việc đọc và hình ảnh truyền thống của sách giáo khoa cổ điển, vì nó mang lại khả năng củng cố thông tin thông qua các kênh khác.
10- Nâng cao kỹ năng trí tuệ
CNTT phát triển khả năng trí tuệ của trẻ em, đặt cược vào đào tạo vui vẻ và năng động. Do đó, tâm lý học tập thông qua sự tương tác giữa tác nhân kích thích và phản ứng hành động với việc tạo ra các cấp độ mà học sinh có thể có được, khi học.
Ví dụ, trước một bài tập ngữ pháp, học sinh sẽ có thể giải các bài tập mà anh ta nhận được điểm và sẽ tăng cấp. "Gamification" mới, sẽ liên quan đến đứa trẻ để giữ nó trong trò chơi trong khi học.
11- Đây là một kênh truyền thông
Chúng là một kênh giao tiếp vì chúng cũng khả thi để chuyển cảm xúc, ý kiến và ý tưởng ra thế giới. Ngoài việc giữ thông tin nguyên vẹn, vì nó được ghi lại thông qua văn bản và kênh nghe nhìn.
Ví dụ, có khả năng sử dụng CNTT để sinh viên có thể đưa ra ý kiến cho các nhiệm vụ được đề xuất. Chúng sẽ được ghi lại và có thể được quan sát bởi các đồng nghiệp khác, ngoài ra giáo viên có thể sử dụng thông tin này trong lớp hoặc giữ nó làm dữ liệu riêng tư.
12- Giảm dung lượng lưu trữ
TIC có khả năng tất cả lưu trữ là trực tuyến, do đó, không gian bị chiếm dụng là không quan trọng. Do đó, việc di chuyển từ nơi này sang nơi khác dễ dàng hơn, bởi vì bạn không phải di chuyển nó một cách nặng nề đến bất kỳ nơi nào.
Ví dụ, thông qua kết nối Internet, sinh viên có thể truy cập video đã được xem trong lớp và có thể thực hiện hoạt động được đề xuất bằng cách gửi qua email.
13- Khả năng tương thích
Nó tương thích với các phương pháp giảng dạy khác thường được sử dụng trong các lớp học, chẳng hạn như sử dụng bảng đen.
Bảng điện tử là vật liệu sáng tạo nhất của trường trong thế kỷ 21, bởi vì nó pha trộn tất cả các yếu tố mà một công cụ phải có trong lớp học, mà không quên truyền thống, nó cũng bao gồm những tiến bộ công nghệ.
14- Phản hồi
Các công nghệ mới cung cấp khả năng có phản hồi giữa học sinh và giáo viên, theo cách này, từ bất cứ nơi nào học sinh có thể nhận được câu trả lời cho câu hỏi và điểm của nhiệm vụ, mà không cần phải đến lớp học cho nó..
Ví dụ, trước khi kiểm tra khách quan, kiểm tra loại, được thực hiện dưới dạng tự đánh giá, các sinh viên có thể đưa ra câu trả lời và đạt được trình độ chuyên môn sau đó. Ngoài ra, bạn cũng có thể có được thông tin về ghi chú này và gửi cho giáo viên câu hỏi mà bạn nghĩ cần phải hỏi vào lúc đó..
Kết luận
Sử dụng các công nghệ mới trong lớp học là một danh sách các lợi ích cho sinh viên, như chúng ta có thể thấy, có rất nhiều.
Tiếp tục đào tạo ra khỏi các lớp học bình thường, không nghi ngờ gì, là một lợi ích ở cấp độ cá nhân, đối với giáo viên, với tư cách là một nhóm, đối với học sinh, họ có thể biến việc học thành một hoạt động vui tươi và thú vị mà tất cả đều có thể tham gia và bạn có kết quả tốt hơn.
Chúng tôi đang nói về một sự huy động, giảng dạy nhẹ nhàng, thích nghi với tất cả học sinh, hoàn chỉnh, gây rối, chia sẻ và nhanh chóng; bởi vì đặc điểm của nó không khan hiếm.
Học sinh có thể, ở nhà, tiếp tục học bằng các công cụ mà cho đến bây giờ vẫn vui vẻ và xa trường, như trường hợp của máy tính hoặc tivi, trong số nhiều người khác.
Nói tóm lại, đó là về việc tiếp tục học hỏi và tiến bộ trong đào tạo. Thích ứng nó với học sinh và thích nghi, với tư cách là giáo viên, với thời đại mới.
Tài liệu tham khảo
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Giáo dục, công nghệ và văn hóa. Công nghệ giáo dục Đại học Seville.
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Lịch sử, nguồn gốc và nền tảng của công nghệ giáo dục. Công nghệ giáo dục Đại học Seville.
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Phương tiện giảng dạy. Công nghệ giáo dục Đại học Seville.
- CORREA GOROSPE, J. M. (s). Công nghệ giáo dục. Tạp chí Tâm thần học, tập. 9, 109-117.