Chia sẻ:
7 loại bắt nạt hoặc bắt nạt phổ biến nhất
Biết các loại bắt nạt Trẻ em và thanh thiếu niên bị tổn thương phổ biến nhất là điều cực kỳ quan trọng để học cách phòng ngừa và làm cho những người trẻ tuổi có chất lượng cuộc sống tốt.
Bắt nạt có thể tự biểu hiện theo nhiều cách khác nhau giữa các nhóm ngang hàng. Từ những cú đá, cú đá, lời đe dọa đến những tin đồn và những ghi chú đau lòng để thuyết phục người khác không liên quan đến anh ấy hoặc cô ấy.
Chúng tôi luôn nói về một đứa trẻ là nạn nhân bị bắt nạt bởi các bạn cùng lớp trong ngôi trường mà họ theo học.
Nhưng, có bao nhiêu loại và mỗi loại bao gồm những gì? Tiếp theo, chúng tôi sẽ giải thích các cách khác nhau trong đó bắt nạt có thể biểu hiện đối với trẻ vị thành niên.
Có những loại bắt nạt hoặc bắt nạt nào?
1- Loại trừ xã hội
Điều này được hiểu rằng ai đó bị nhóm "bạn bè" của họ loại trừ về mặt xã hội khi họ không được phép thuộc về nó một cách có chủ ý. Một số hình thức loại trừ xã hội là:
- Loại trừ nó hoặc di chuyển nó ra khỏi các hoạt động đang được thực hiện. Chúng tôi nói về sự cô lập của một đối tác khi anh ta bị nhóm cố tình phớt lờ.
Một ví dụ có thể là khi họ đang chơi bóng chuyền và không ai ném bóng nhiều hơn yêu cầu, và thậm chí chỉ để nó ở một phần của sân trong khi những người khác chơi.
- Đừng để anh ấy tham gia. Nó có thể là một kích hoạt của cái trước, vì nhóm sẽ cố gắng bằng mọi cách để bỏ qua nó và không tham gia vì họ không coi đó là hợp lệ.
- Phân biệt đối xử vì tình hình kinh tế, trí tuệ, tình cảm và / hoặc chủng tộc của họ. Nhiều lần tôi đã thấy ở các trung tâm cách cậu bé mặc đồ xấu hơn hoặc người không có tất cả các tài liệu bị bỏ qua..
2- Sự gây hấn bằng lời nói
Chúng tôi hiểu sự gây hấn bằng lời nói, tất cả những thiệt hại mà những kẻ xâm lược và trợ lý của họ có khả năng gây ra cho nạn nhân với sự giúp đỡ của từ này. Một số ví dụ là:
- Bỏ qua biệt danh, biệt danh hoặc biệt danh. Tất cả chúng ta đều có một người bạn cùng lớp mũm mĩm hơn bình thường và thực tế họ đã đặt biệt danh hoặc xúc phạm anh ta. "Foca", "zampabollos", "michelin" là một số ví dụ về điều này.
- Xúc phạm đến cả bản thân và gia đình. Theo ví dụ này, sự gây hấn bằng lời nói sẽ xảy ra khi ngoài việc xúc phạm anh ta, chúng tôi còn làm điều đó với gia đình anh ta. "Chà, cha của bạn chắc chắn rằng bạn ăn một con cá voi mỗi ngày, đó là một người béo khác như bạn", "nằm xuống giường và chìm xuống".
- Họ nhận tội vì đặc điểm của họ. Những vi phạm này, như chúng tôi đã chỉ ra ở trên, có thể dựa trên đặc điểm thể chất, thành tích học tập của họ hoặc thậm chí cách hành động của họ.
Một ví dụ rõ ràng là gọi một người bạn đồng hành là "bốn mắt" hoặc "gafotas" cho việc sử dụng kính. Một ví dụ khác có thể là, khi ai đó được gắn nhãn là "mọt sách" cho hiệu suất của họ.
- Tin đồn và / hoặc dối trá. Đây là một trong những điều phổ biến nhất hiện nay, một số kẻ xâm lược thường phát minh ra những câu chuyện hoặc gán cho nạn nhân là một người đồng tính để bắt đầu lạm dụng tâm lý của họ.
3- Sự xâm lược thể chất gián tiếp
Sự gây hấn vật lý gián tiếp được hiểu là những hành động mà kẻ xâm lược thực hiện bằng tay, có thể ảnh hưởng đến cuộc sống của nạn nhân mà không tiếp xúc vật lý với nạn nhân. Chúng tôi có thể phân loại nó trong:
- Bỏ tiền cho bánh sandwich hoặc bánh sandwich, là một số hành vi xâm lược vật lý gián tiếp thường được đưa ra vào giờ giải lao.
- Suy giảm hoặc phá hủy đồ đạc của bạn. Phá vỡ quần áo học đường hoặc vật liệu sẽ đi vào anh chàng này. Tuy nhiên, ngày nay chúng ta cũng có thể nói về các sự kiện như ném điện thoại di động ra khỏi cửa sổ hoặc giẫm lên nó cho đến khi chúng ta phá hủy nó.
- Cả hai vụ cướp và sự hư hỏng hoặc phá hủy đồ đạc của chúng kích hoạt khiêu khích có thể của những kẻ xâm lược đối với nạn nhân, bởi vì điều này sẽ yêu cầu giải thích và để cô ấy yên Một số ví dụ có thể là: hãy đến với tôi nếu bạn quá dũng cảm!, Tôi chưa làm gì cả, hãy đi và nói với cha của bạn nếu bạn có khả năng!.
- Ghi chú ẩn danh. Chúng tôi cũng có thể bao gồm các tin nhắn nặc danh đe dọa loại xúc phạm hoặc hình vẽ và chân dung của nạn nhân dưới dạng trò đùa trong mùi vị xấu.
4- Tấn công vật lý trực tiếp
Chúng tôi hiểu sự gây hấn về thể xác tất cả những hành động liên quan đến việc làm tổn thương người khác thông qua cơ thể để tiếp xúc cơ thể. Họ có thể là:
- Đẩy, thổi, vấp ngã, cắm trại, đoạn văn... Chúng có thể được đưa ra trong môi trường toàn trường và kẻ xâm lược thường làm điều đó với sự giúp đỡ của bạn bè.
- Họ cũng sẽ vào haze hoặc nghi lễ. Trong một số nhóm, nếu bạn muốn được chấp nhận, bạn phải trải qua một loại nghi thức hoặc nghi lễ. Tất cả những thực hành này được coi là xâm lược thể chất trực tiếp.
5- Đe dọa
Nó được hiểu bởi mối đe dọa đối với việc công bố một số hành động xấu xa hoặc tiêu cực chống lại một người. Có nhiều cách khác nhau để đe dọa:
- Đe dọa gia đình hoặc bản thân. Những tình huống này thường là một cái gì đó bình thường trong trường bắt nạt chống lại các nạn nhân. Và thậm chí với những người khác xung quanh bạn với ý định ngăn họ đưa ra bất kỳ thông tin nào về những gì xảy ra với người lớn. Một ví dụ có thể là: "khi bạn nói điều gì đó với giáo viên, tôi giết bạn".
- Để tạo ra sự sợ hãi. Cũng có thể họ đe dọa đơn giản bằng cách tạo ra nỗi sợ hãi cho nạn nhân của họ để tuân theo họ. Ví dụ: "Nếu bạn đi ngang qua đây, tôi nghĩ bạn sẽ trúng".
- Để tống tiền. Nhờ hệ thống này, những kẻ gây hấn có thể khiến nạn nhân làm những gì họ muốn mọi lúc, những người tống tiền này có thể thuộc loại sau: "nếu bạn không cho tôi bánh sandwich của bạn, tôi sẽ đợi bạn khi tôi rời trường".
6- Quấy rối tình dục
Nó được hiểu là quấy rối tình dục đối với các hoạt động được định hướng để yêu cầu ủng hộ bản chất tình dục cho người khác chống lại sự đồng ý của họ.
Chúng có thể bao gồm từ xâm lược bằng lời nói đến chạm hoặc xâm lược và vi phạm thể chất. Thông thường kiểu quấy rối này thường được đưa ra ở các bé gái nhiều hơn các bé trai khi kẻ xâm lược nam là nam.
7- Bắt nạt trên mạng hoặc đe doạ trực tuyến
Với sự xuất hiện của các công nghệ mới, chúng ta cũng có thể tìm thấy các trường hợp đe doạ trực tuyến trong trường học. Loại này có thể được coi là một trong những tác hại nhất ở cấp độ tâm lý do phạm vi lớn có thể có.
Họ có thể sử dụng tất cả các loại thiết bị như máy tính bảng, máy tính, trang web và blog, trò chơi trực tuyến ... Các tin nhắn họ có thể truyền tải được thực hiện với mục đích làm nhục người đó, để họ có thể treo ảnh bị thao túng, xuất bản tin nhắn tinh quái ...
Những lạm dụng này có thể thay đổi tùy theo giới tính của nạn nhân. Nếu là con trai, thường xuyên nhất là sự quấy rối bao gồm những lời lăng mạ, biệt danh, loại trừ các hoạt động và nói về cái ác sau lưng, che giấu những thứ của anh ta, đánh anh ta (điều này xảy ra thường xuyên hơn trong năm đầu tiên của trường trung học) và ở mức độ thấp hơn nhiều, họ sẽ đe dọa nó.
Nếu nạn nhân là con gái, nhiều khả năng họ sẽ nói xấu sau lưng và phớt lờ nó. Trong trường hợp xấu nhất bạn có thể là nạn nhân của quấy rối tình dục.
Các trường hợp bắt nạt thực sự
1- Năm 2014, một học sinh 13 tuổi đã chết ở thành phố Comas, Thụy Điển, sau khi bị bạn cùng lớp đánh đập dã man.
Theo lời khai của người mẹ, một khi đứa trẻ đến nhà anh ta, sau khi bị đánh, anh ta nói với người sau rằng "bạn bè" của anh ta đã đánh vào tay anh ta và đẩy anh ta xuống đất..
Đứa trẻ phải được chuyển đến một bệnh viện, nơi anh ta chết vì xuất huyết và cả phù phổi và não.
2- Vào năm 2013, một thanh niên người Argentina đã đóng một con dao vào chân của một trong những người bạn đồng hành của anh ta, vì anh ta đã chọc cười anh ta vì anh ta không đến từ thủ đô. Theo báo cáo của cảnh sát Buenos Aires, chàng trai trẻ phản ứng đã từng là nạn nhân của bắt nạt trong quá khứ, và không thể kiềm chế bản thân nữa..
3- Tại thành phố Chiclayo, Peru, một cậu bé 11 tuổi đã bị đánh bởi mười người bạn cùng lớp của mình tại trường San José de Lambayeque. Nguyên nhân thực sự của việc đánh đập vẫn chưa được biết. Tuy nhiên, đứa trẻ có nhiều vết cắt trên cơ thể, bao gồm vết cắt dài 10 cm trên bộ phận sinh dục (El Comercio, 2014).
4 - Năm 2016, thi thể của Louie Fenton được tìm thấy đã chết trong phòng tắm của nhà anh ở Vương quốc Anh. Rõ ràng Louie đã bị bắt nạt ở trường trong nhiều tháng vì quyết định trở thành người thuần chay.
Louie, 12 tuổi, bị đồng nghiệp cô lập và quấy rối vì sự ăn chay của mình. Đầu tiên, phản ứng của Louie bao gồm tự đánh dấu và áp dụng các thói quen như hút thuốc lá.
Cuối cùng, Louie quyết định treo cổ tự tử sau một tập phim trong đó các bạn cùng lớp của cô bắt đầu ném những miếng thịt trong phòng ăn của trường (Portinari, 2017).
5- Vụ tự tử của Amanda Todd có lẽ là một trong những vụ án tiêu biểu và kịch tính nhất trong lịch sử.
Khi Amanda 12 tuổi, cô khoe ngực trên webcam. Vào năm 13 tuổi, một người đã cố gắng tìm kiếm nội dung với khoảnh khắc đó. Cuối cùng, sextorsionador đã đăng bức ảnh lên mạng và nhiều người bắt đầu quấy rối Amanda trong và ngoài mạng xã hội.
Ở tuổi 15, Amanda không chịu được áp lực và quyết định kết thúc cuộc đời. Amanda đã để lại trên YouTube một video trong đó cô kể lại những trải nghiệm của mình và lý do tại sao cô quyết định tự tử.
6- Trường hợp của Allem Halkic ở Úc, là một trường hợp nổi tiếng khác của việc đe doạ trực tuyến trên mạng xã hội.
Allem là một cậu bé 17 tuổi, bị bạn học đe doạ trực tuyến. Trong số các ý kiến thường xuyên nhất có thể được tìm thấy các cụm từ như "xấu xí", "đồng tính", "béo", trong số những người khác.
Những người bạn đồng hành của Allem bắt đầu sử dụng các mạng xã hội để thu thập lượt thích, cho biết họ ghét Allem đến mức nào.
Cuối cùng, Allem không thể ngăn chặn sự quấy rối và bắt đầu tiêu thụ các chất độc hại và cắt tay, cho đến năm 2009, anh quyết định nhảy khỏi một cây cầu, kết thúc con đường này bằng cuộc sống của mình (Stop-Cyberbulelling, 2017).
Những gì mọi người có liên quan đến bắt nạt?
Trong trường hợp bắt nạt, nhiều loại người khác nhau tham gia, chẳng hạn như:
- Nạn nhân. Họ được đặc trưng bởi một mức độ lo lắng cao và thường không an toàn, thận trọng, nhạy cảm và bình tĩnh. Họ thường có lòng tự trọng thấp và hình ảnh bản thân tiêu cực.
Họ có xu hướng xem bản thân là thất bại và cảm thấy thấp kém, xấu hổ và không hấp dẫn. Họ thường nhỏ hơn và thể chất yếu hơn so với các đồng nghiệp của họ. Nói chung, họ phát triển thái độ sợ trường học coi đó là một nơi không an toàn và từ đó họ rút ra sự bất hạnh.
- Kẻ xâm lược. Họ có thái độ dễ dãi hơn đối với bạo lực hoặc sử dụng các biện pháp bạo lực để thống trị người khác. Họ có một khát vọng mạnh mẽ cho quyền lực và sự thống trị. Họ cảm thấy ít hoặc không có sự đồng cảm với các nạn nhân.
Nếu họ là nam giới, họ có nhiều khả năng mạnh hơn những đứa trẻ khác nói chung hoặc nạn nhân của họ, không chỉ về thể chất mà cả về mặt xã hội hay thành tích học tập của họ.
Họ dường như rất thích khi họ có "quyền kiểm soát" và khuất phục người khác. Họ muốn có ảnh hưởng xã hội và uy tín. Khi họ làm, thái độ đáng sợ của họ được đền đáp, giống như khi họ cưỡng chế lấy hàng hóa vật chất từ nạn nhân của họ.
Học sinh trở thành kẻ xâm lược cũng có những hành vi thách thức và nổi loạn hơn với người lớn và có xu hướng mâu thuẫn với nội quy nhà trường.
Chúng có thể được phân chia giữa:
- Bạn thân. Bạn bè và trợ lý thân mật của kẻ xâm lược sẽ làm mọi thứ anh ta yêu cầu. Thông thường thường có hai hoặc ba.
- Tái tạo. Những sinh viên này quấy rối một cách gián tiếp, vì họ đồng ý với hành động đó và trong nhiều trường hợp họ chấp thuận và củng cố nó để nó xảy ra.
- Khán giả. Những đối tác này không muốn biết bất cứ điều gì về sự bắt nạt đang diễn ra trong lớp học của họ. Họ cũng có xu hướng trở thành bạn cùng lớp, vì sợ kẻ xâm lược và bị coi là kẻ lén lút, thích bảo vệ sự toàn vẹn về thể chất của họ.
- Hậu vệ. Họ có thể đến để hỗ trợ nạn nhân bị quấy rối. Họ là những người bạn mà nạn nhân có và trong nhiều trường hợp, hãy giúp cô ấy đối mặt với kẻ theo dõi mình..
Tại sao có những kẻ xâm lược trong các trung tâm giáo dục?
Dường như, theo kinh nghiệm của tôi, tất cả những kẻ xâm lược đều có điểm chung khiến chúng theo cùng một mô hình hành vi và hành vi:
- Ở nơi đầu tiên, thái độ của người thân đối với trẻ vị thành niên. Thông thường, nó thường là một thái độ không tích cực trong đó chút tình cảm và sự cống hiến là nhân vật chính. Do đó, đứa trẻ sẽ tìm kiếm sự chú ý và sẽ làm như vậy thông qua bạo lực.
- Một yếu tố thứ hai là loại hình giáo dục được đưa ra ở nhà. Điều này sẽ rất dễ dãi, không đặt ra giới hạn hoặc chi phối hành vi của họ theo quy tắc và quy tắc tại nhà.
- Một yếu tố thứ ba sẽ là loại hình phạt được sử dụng trong gia đình. Trong những trường hợp này, nó thường là thể chất và bạo lực, sẽ làm tăng mức độ hung hăng của trẻ.
- Cuối cùng, tính khí của đứa trẻ cũng có thể khiến anh ta có loại hành vi này.
Bốn yếu tố này là những gì tôi có thể thấy và hiểu khi gây ra thái độ hung hăng của những đứa trẻ này. Rõ ràng là thái độ của cha mẹ đối với con cái là rất quan trọng cho sự phát triển về thể chất và tinh thần và tinh thần của đứa trẻ sau đó, cũng như phát triển trong một môi trường được đánh dấu bởi các quy tắc và quy định..
Nó có hậu quả gì cho tất cả những người tham gia??
Bắt nạt có thể có hậu quả tiêu cực cho tất cả những người tham gia:
- Nạn nhân. Theo quan điểm của tôi, nạn nhân đau khổ nhất. Tính cách của bạn, cũng như xã hội hóa và sức khỏe tinh thần của bạn có thể bị ảnh hưởng tiêu cực bởi bắt nạt. Mặt khác, một số người thậm chí rơi vào trầm cảm hoặc phát triển ám ảnh học đường. Chúng tôi cũng đã thấy các trường hợp cố gắng tự tử và trầm cảm.
- các kẻ xâm lược Họ cũng có thể được coi là nạn nhân, cho rằng cách hành động của họ là một phản ứng đối với những thiếu sót trong tình cảm mà họ thể hiện. Những loại phản ứng này có thể trở thành mãn tính và máy móc để đạt được mục đích và mục tiêu, thậm chí kích hoạt các hành vi tội phạm như bạo lực gia đình..
- Khán giả. Những người nhìn thấy những gì xảy ra và không chú ý, do đó có thái độ thụ động đối với loại lạm dụng này, có thể đến để xem loại hành vi này là bình thường..
- Những hậu quả này cũng ảnh hưởng đến bố mẹ và gia đình, vì không ai có thể giữ thái độ trung lập khi đối mặt với sự gây hấn của con trai họ, trẻ hay thanh thiếu niên. Trong hầu hết các trường hợp, cha mẹ cảm thấy bị xâm chiếm bởi nỗi sợ hãi.
Kết luận
Bắt nạt là phổ biến trong các trường học của chúng tôi và trách nhiệm của toàn bộ cộng đồng giáo dục là phải giải quyết vấn đề này. Các cơ quan hành chính nhà nước nên cung cấp nhiều nguồn lực kinh tế, giáo dục và cá nhân hơn cho các trường học để họ không cảm thấy không được bảo vệ và mất phương hướng trong công việc.
Tình trạng lạm dụng là một cái gì đó quan trọng bởi vì nó phá hủy từ từ, nhưng sâu sắc, lòng tự trọng và sự tự tin của học sinh bị hành hung.
Điều này có thể dẫn đến trạng thái trầm cảm hoặc lo lắng thường trực và sẽ khiến anh ta khó thích nghi hơn với xã hội và kết quả học tập hoặc thậm chí đưa anh ta đến những tình huống cực đoan hơn. Không nên tránh học sinh để cảm thấy an toàn ở trường và bắt nạt ở trường.
Nhiều lần, chính nỗi sợ bị tấn công hay quấy rối khiến những đồng chí còn lại không được tham gia ủng hộ nạn nhân. Tuy nhiên, khán giả có thể trở thành một công cụ tốt để tránh bắt nạt, vì họ có quyền ngăn chặn nó.
Những người bắt nạt đến thường xuyên hơn từ những ngôi nhà nơi sử dụng hình phạt thể xác, nơi thiếu ảnh hưởng và người ta đã học cách phản ứng với bạo lực để giải quyết vấn đề của họ.