Lĩnh vực thủy sinh học của các ví dụ nghiên cứu và nghiên cứu



các thủy sinh học là khoa học, như một phần của sinh học, chịu trách nhiệm nghiên cứu về những sinh vật sống trên các vùng nước. Nó được liên kết với hai nhánh nghiên cứu, tùy thuộc vào mức độ mặn của môi trường nước mà loài phát triển.

Nước ngọt (lục địa), được đặt tên là có nồng độ muối rất thấp, là chủ đề của nghiên cứu về mặt học thuật. Đối với nước mặn (biển) được đặc trưng bởi nồng độ muối rất cao, được giải quyết bằng hải dương học.

Cả nước ngọt và nước mặn là một phần của các khu vực địa lý rộng lớn với các đặc điểm được xác định rõ, khiến chúng dễ dàng được xác định, được gọi là hệ sinh thái..

Mỗi hệ sinh thái này bao gồm hai thành phần có mối quan hệ với nhau, tạo ra một môi trường hiệp đồng có chức năng tổng thể, cân bằng hoàn hảo.

Các thành phần như vậy là: yếu tố sinh học tương ứng với mọi thứ có sự sống trong hệ sinh thái và yếu tố phi sinh học có liên quan đến các yếu tố trơ hoặc vô hồn, nhưng không thể thiếu cho sự phát triển của nó.

Tuy nhiên, hệ sinh thái dưới nước phát triển cộng đồng thực vật và động vật, như: thực vật phù du, động vật phù du, sinh vật đáy và nekton.

Thủy sinh học được dành riêng để quan sát khoa học về yếu tố sinh học này nói riêng, trên quy mô cá nhân và nhóm, để hiểu động lực học của nó nói chung. Trong số các khía cạnh liên quan đến động lực này là sinh lý, trao đổi chất, đạo đức, sinh sản và phát triển của loài.

Vì lý do này, khoa học này có giá trị lớn để phát hiện các tác động môi trường, xác định nguồn gốc của nó và sửa nó, nếu cần thiết.

Chỉ số

  • 1 Lịch sử thủy sinh học
  • 2 Công dụng lịch sử của nước
  • 3 nghiên cứu thủy sinh học là gì? Đối tượng nghiên cứu
  • 4 Ví dụ về nghiên cứu thủy sinh học
    • 4.1 Vịnh Langostino của Mexico
    • 4.2 Thành phần trầm tích
    • 4.3 Detritus và lưới thức ăn của sông suối
  • 5 tài liệu tham khảo

Lịch sử thủy sinh học

Vào cuối thế kỷ XIX và đầu thế kỷ XX, các ngành khoa học chịu trách nhiệm nghiên cứu về tự nhiên rất có tiếng. Tuy nhiên, nhiều trong số này đã bị lu mờ bởi sự xuất hiện của các ngành học hiện đại và phức tạp hơn.

Sự choáng váng bởi sự xuất hiện của các công nghệ mới đã loại bỏ thủy sinh học cho phương pháp luận theo kinh nghiệm của nó dựa trên việc thu thập và quan sát.

Tuy nhiên, đến thập niên 70, sự thức tỉnh của lương tâm con người đã xảy ra liên quan đến việc bỏ bê môi trường tự nhiên đã là nạn nhân, với cái giá là sự chói lóa nói.

Sau đó, sinh thái được tái sinh làm tiền đề để duy trì sự cân bằng tự nhiên giữa môi trường và sinh vật tương tác với nó.

Sự quan tâm đến việc bảo vệ môi trường đã đạt đến đỉnh điểm vào năm 1972, khi Hội nghị Thế giới về Môi trường lần thứ nhất được tổ chức tại thành phố Stockholm.

Bài báo đầu tiên của bức thư kết quả từ cuộc họp đó, viết: "Mọi người đều có quyền có một môi trường thích hợp và có nghĩa vụ bảo vệ nó cho các thế hệ tương lai".

Do hậu quả của cuộc họp đó, thủy sinh học đã trở lại mức độ phù hợp của nó, vì tình trạng xuống cấp của các vùng nước bắt đầu là bằng chứng lớn nhất về sự nghiêm trọng của hành tinh..

Công dụng lịch sử của nước

Theo lịch sử đã được xác minh, các nền văn minh vĩ đại có chỗ ngồi gần nguồn nước ngọt hoặc nước mặn, mà không có sự phát triển của cuộc sống là không thể.

Tuy nhiên, việc quản lý tài nguyên này không hợp lý và lợi ích vật chất và năng lượng của nó đã được sử dụng một cách bừa bãi. Nó sẽ có thể tiếp tục làm điều đó?

Khoa sinh học thủy văn là một khoa học có thể trả lời câu hỏi này, trở thành một yếu tố chính để theo dõi tình trạng sức khỏe của hệ sinh thái.

Nghiên cứu thủy sinh học là gì? Đối tượng nghiên cứu

Một trong những lĩnh vực nghiên cứu về thủy sinh học đáp ứng sự ổn định của hệ sinh thái dưới nước. Nó được coi là một hệ sinh thái ổn định khi sự thay đổi của các giá trị đặc trưng của loài vẫn ở mức trung bình, trong thời gian dài.

Sinh khối là một trong những giá trị này và tương ứng với khối lượng sinh vật sống trong một hệ sinh thái nhất định, tại một thời điểm nhất định.

Sự biến động của sinh khối tại các thời điểm khác nhau trong năm là một chỉ số cho sự ổn định của hệ sinh thái. Ngay cả khi các điều kiện môi trường không được duy trì trong một số thông số nhất định, sinh khối của quần thể không nên thay đổi.

Tương tự, thủy sinh học giải quyết các lĩnh vực rất đa dạng như: độc học và phân loại thủy sản; chẩn đoán, phòng ngừa và điều trị bệnh cá; truyền thông hóa học trong sinh vật phù du; chu kỳ dinh dưỡng chính; sinh thái phân tử; di truyền và chăn nuôi cá; nuôi trồng thủy sản; kiểm soát và xác minh tỷ lệ các chất gây ô nhiễm, thủy sinh học và nhiều thứ khác.

Các khoa thủy sinh học, ở nhiều khoa, tập trung vào các tác động môi trường do ảnh hưởng của con người đối với quần thể sinh vật dưới nước và cấu trúc chiến lợi phẩm của chúng.

Về vấn đề này, tài nguyên thủy sinh học là hàng hóa tái tạo được tìm thấy trong các đại dương, biển, sông, hồ, rừng ngập mặn và các vùng nước khác, được khai thác bởi con người.

Có các tài nguyên thủy sinh học biển, đó là tất cả các loài phát triển trong đại dương và biển. Hiện tại, khoảng 1.000 loài đã được phân loại trong số các loài cá, động vật có vú sống dưới nước, động vật giáp xác và động vật thân mềm..

Tài nguyên thủy sinh học lục địa tương ứng với các loài sống ở nước ngọt và tài nguyên thủy sinh học trong rừng ngập mặn, đáp ứng với các loài cá, động vật thân mềm, cá sấu và tôm xâm chiếm các khu rừng phát triển ở cửa sông.

Tất cả những loài này là nền tảng cho xã hội, công nghiệp và nền kinh tế.

Ví dụ về nghiên cứu thủy sinh học

Trong khả năng áp dụng của ngành học này vào cuộc sống hàng ngày, bạn có thể tham khảo nhiều tạp chí và ấn phẩm trực tuyến, dành riêng cho việc phổ biến nội dung nghiên cứu.

Đó là trường hợp của Tạp chí thủy sinh học và Đánh giá thủy sinh học quốc tế (Tạp chí quốc tế về thủy sinh học) các danh mục công việc nghiên cứu liên quan đến nghiên cứu tài nguyên thủy sinh học.

Tôm vịnh Mexico

Chẳng hạn, có một nghiên cứu năm 2018 về nhu cầu thức ăn của tôm bản địa ở khu vực Vịnh Mexico. Sự tiến hóa của loài được theo dõi thông qua các thử nghiệm cho ăn, với một số loại chế độ ăn uống có lợi cho sự tăng trưởng của nó.

Kết quả của công việc này góp phần thực hiện chế độ ăn cho sự phát triển của tôm để khai thác công nghiệp.

Thành phần trầm tích

Một nghiên cứu khác trong năm 2016, cho thấy thành phần của trầm tích là yếu tố quyết định vị trí không gian của tôm trong hệ thống đầm phá của Biển Chết.

Hệ thống này được chia thành ba khu vực: A. B và C và trong mỗi khu vực đó, bố trí trầm tích là khác nhau. Vị trí của loài sẽ là nơi đáp ứng các điều kiện tối ưu cho sự phát triển của nó.

Tuy nhiên, nghiên cứu kết luận rằng các yếu tố thủy văn khác cũng chi phối tính không ổn định, chẳng hạn như nhiệt độ và độ mặn của nước và thời gian trong năm.

Detritus và lưới thức ăn của sông suối

Cuối cùng, tài liệu tham khảo được thực hiện cho một nghiên cứu năm 2015, tạo ra một mô hình để giải thích ảnh hưởng của mảnh vụn trong việc thiết lập mạng lưới thực phẩm của sông suối.

Chất thải hữu cơ (mảnh vụn) ảnh hưởng đến chuỗi thức ăn và truyền năng lượng từ chất thải sang chu trình hấp thụ, do các quá trình sinh hóa
Mô hình giải thích các hệ thống phân cấp trong đó các bộ phân tách được tổ chức, theo khí hậu, thủy văn và địa chất.

Dựa trên điều này, chúng tôi cố gắng giải thích mức độ phân hủy khác nhau ở các khu vực địa lý lớn và cũng dự đoán hành động của con người ảnh hưởng đến các giai đoạn phân hủy như thế nào.

Tài liệu tham khảo

  1. Alimov, A. F. (2017). Sự ổn định và ổn định của hệ sinh thái dưới nước. Tạp chí thủy sinh học, 3-13.
  2. Andy Villafuerte, Luis Hernández, Mario Fernández và Omar López. (2018). Đóng góp vào kiến ​​thức về các yêu cầu dinh dưỡng của tôm bản địa (MACROBRACHIUM acanthurus). Thủy sinh học, 15-22.
  3. Dejoux, C. (ngày 2 tháng 1 năm 1995). Thủy sinh học: một khoa học quan trọng cho sự phát triển của tình trạng sức khỏe của thế giới chúng ta. 6. Mexico, D.F, Mexico.
  4. Heinz Brendelberger; Peter Martin; Matthias Brunke; Hans Jürgen Hahn. (Tháng 9 năm 2015). Nhà xuất bản khoa học Schweizerbart. Lấy từ schweizerbart.de
  5. Maciej Zalewski, David M. Harper và Richard D. Robarts. (2003). Siêu âm và thủy sinh học. Ba Lan: Trung tâm Quốc tế về Siêu âm Học viện Khoa học Ba Lan.
  6. Manuel Graça, Verónica Ferreira, Cristina Canhoto, Andrea Encalada, Francisco Guerrero-Bolaño, Karl M. Wantzen và Luz Boyero. (2015). Một mô hình khái niệm về sự cố xả rác trong dòng thứ tự thấp. Tạp chí quốc tế về thủy sinh học, 1-2.
  7. Pedro Cervantes-Hernández, Mario Alejandro Gámez-Ponce, Araceli Puentes-Salazar, Uriel Castrejón-Rodríguez và Maria Isabel Gallardo-Berumen. (2016). Sự thay đổi không gian của việc đánh bắt ven sông của tôm trong Hệ thống đầm phá Biển Chết, Oaxaca-Chiapas, Mexico. Thủy sinh học, 23-34.
  8. Schwoerder, J. (1970). Phương pháp sinh học thủy sinh học nước ngọt. Hungary: Pergamon Press.