Quá trình xây dựng khoa học là gì?

các quy trình xây dựng khoa học, Từ cách tiếp cận thực chứng, nó bắt đầu bằng việc xác định một vấn đề, cần biết lý do của một hiện tượng hoặc nguyên nhân của sự thay đổi trong hành vi.

Thông qua quan sát bằng mắt thường hoặc với sự trợ giúp của các thiết bị, vấn đề được mô tả. Khi đối tượng mà bạn muốn điều tra đã được phân định, các khía cạnh không liên quan đến vấn đề này sẽ bị loại bỏ.

Thứ hai, các khía cạnh liên quan đến vấn đề được thu thập và thu được thông qua quan sát, nghiên cứu trước đây hoặc các thí nghiệm nhỏ được thực hiện..

Dữ liệu thu thập được tổ chức và do đó thông tin thu được rằng ở dạng câu lệnh hoặc mối quan hệ toán học được xây dựng như một giả thuyết. Nói chung, nó được coi là giả định hoặc tiên lượng hoặc giải thích dự kiến ​​về vấn đề.

Sau đó đến thời điểm thử nghiệm, vấn đề được đưa đến phòng thí nghiệm và các giải pháp được thử cho đến khi bạn tìm thấy một giải pháp phù hợp. Vấn đề được giải quyết nhiều lần để đi đến kết luận.

Thứ năm, xác minh được thực hiện, nghĩa là, các thử nghiệm được đề xuất để trả lời vấn đề một cách rõ ràng và chính xác.

Cuối cùng, một lý thuyết tự nhiên hoặc luật được xây dựng. Khi một luật được tạo ra từ quá trình xây dựng khoa học, một quy tắc bất biến và bất biến của mọi thứ được tạo ra.

Khoa học trong thâm niên

Chỉ đến khi Hy Lạp cổ đại, loài người mới dám nghĩ rằng mọi thứ không chỉ đến từ các vị thần. Người Hy Lạp cổ đại Ionia đặt câu hỏi về sự hình thành của vật chất.

Câu chuyện về Miletus, vào thế kỷ 600 trước Công nguyên, với các môn đệ của mình, đã ngạc nhiên khi ông nói rằng mọi thứ đều được tạo thành từ nước.

Quan sát thiên nhiên, anh nghĩ rằng mọi thứ đến từ một đại dương rộng lớn và mặc dù tất nhiên điều này là sai, anh trở thành người đầu tiên đặt câu hỏi về một quá trình kỳ diệu về sự xuất hiện của sự vật, con người, sự thật và hiện tượng tự nhiên..

Anaximenes được giao nhiệm vụ giải thích các điều kiện không khí và Empedocles là một Ionic khác thích thú hơn khi chứng minh rằng thế giới bao gồm bốn yếu tố: nước, không khí, lửa và đất.

Do đó, Hy Lạp cổ đại đã chứng kiến ​​sự ra đời của một cách tiếp cận thế giới mới, với các nguyên tắc và chuẩn mực, một con đường mới đến tri thức được gọi là Khoa học.

Sau đó, nó đã được thiết lập rằng trật tự xã hội và luật pháp của nó chỉ là một truyền thống và không phải là một sự suy diễn, nó là một phong tục và không nhất thiết là một sự thật.

Sau đó, Socrates, Plato và Aristotle đã đề xuất các phương pháp đầu tiên của lý luận triết học, toán học, logic và kỹ thuật.

Hai mô hình trong việc xây dựng khoa học

Tất cả các tuyến đến kiến ​​thức là một trong những mô hình lớn của khoa học. Một mặt, có phương pháp khoa học từ cách tiếp cận thực chứng, trong đó thực tế có thể quan sát và đo lường được.

Ví dụ, đó là mô hình của các ngành khoa học cứng như vật lý hoặc toán học và sử dụng các phương pháp định lượng để mô tả các thuộc tính của thực tế.

Phương pháp khoa học tìm kiếm các kết luận tuyệt đối, khái quát và phổ quát, chẳng hạn như các phân tử tạo nên nước hoặc thể tích mà không khí chiếm giữ.

Mặt khác, có thể đi đến kiến ​​thức theo mô hình diễn giải hoặc diễn giải được áp dụng nhiều hơn cho các ngành khoa học mềm như xã hội học hoặc tâm lý học.

Trong trường hợp này, nó được coi là thực tế là chủ quan và do đó phải được quan sát theo một cách khác.

Cách tiếp cận thông tin tìm cách biết các khía cạnh của thực tế và liên hệ chúng với nhau và với toàn bộ, theo một cách có hệ thống, toàn diện hoặc cấu trúc. Theo mô hình này, các kỹ thuật định tính được sử dụng để tiếp cận thực tế như các cuộc phỏng vấn, ví dụ.

Theo cách tiếp cận thông tin, khoa học sử dụng như một phương pháp, lý thuyết có căn cứ liên quan đến việc thu thập dữ liệu, phân tích và kết luận nó, sau đó quay trở lại hiện trường, thu thập thêm dữ liệu và, trong một quy trình tuần hoàn, xây dựng ý nghĩa.

Khoa học và các nguyên tắc của nó

Khoa học, từ cách tiếp cận thực chứng, đáp ứng hai mục tiêu: một là cung cấp giải pháp và ứng phó với các vấn đề và thứ hai là mô tả các hiện tượng để kiểm soát chúng.

Về các nguyên tắc, ông trả lời rõ ràng cho hai: khả năng tái sản xuất và khả năng tái cấp vốn.

Đầu tiên đề cập đến khả năng lặp lại một thí nghiệm ở bất cứ đâu và ở bất kỳ người nào; thứ hai chấp nhận rằng tất cả các luật hoặc lý thuyết có thể được bác bỏ thông qua một sản phẩm khoa học mới.

Khoa học, từ quan điểm thực chứng, được đặc trưng bởi dựa trên lý trí mà không có không gian để đầu cơ; là chính xác, theo kinh nghiệm và có hệ thống.

Nó sử dụng một phương pháp để đi đến kết luận, nó mang tính phân tích và khi đưa ra kết luận, nó có thể truyền đạt và mở.

Cũng trong một sự tiến triển vô hạn, nó là dự đoán; bằng cách này, có thể bắt đầu một quy trình khoa học mới về kiến ​​thức thu được.

Khoa học: một con đường dẫn đến tri thức với một phương pháp

Một khi mô hình của một thế giới do các vị thần tạo ra đã bị phá vỡ, số lượng người đàn ông cảm động vì tò mò và khuyến khích tìm ra những cách thức mới để kiến ​​thức được nhân lên.

Khi Galileo Galilei muốn chứng minh rằng trái đất không phải là trung tâm của vũ trụ, mà không biết về nó, ông đã mang lại sự sống cho phương pháp khoa học. Anh quan sát những hiện tượng khiến anh quan tâm và ghi chép vào cuốn sổ tay của mình.

Sau đó, ông phân tích chúng, áp dụng các công thức và kiểm tra các giả thuyết của riêng họ. Khi thực tế đã được chứng minh trùng khớp với giả thuyết, nó đã áp dụng những khám phá của mình vào một hiện tượng mới, tìm cách suy luận những hành vi có thể trở thành luật.

Trong hành trình quan sát, thử nghiệm và cố gắng chứng minh ý kiến ​​này, Khoa học hiện công nhận là một tập hợp các kỹ thuật và quy trình sử dụng các công cụ đáng tin cậy để chứng minh các giả thuyết đang hình thành..

Khoa học sử dụng một phương pháp suy luận giả thuyết, nghĩa là nó muốn chứng minh một giả thuyết bằng cách điều tra từ các vấn đề chung để giải thích cụ thể, trở về tổng quát và do đó tiếp tục vô tận trong một quy trình tuần hoàn.

Và trong khi có thể nghĩ về các phương pháp khoa học khác nhau, một phương pháp đã được thành lập từ thời Phục hưng, với René Descartes, cho đến ngày nay.

Tài liệu tham khảo

1. Castañeda-Sepúlveda R. Lo apeiron: tiếng Hy Lạp cổ điển trong khoa học đương đại. Khoa Khoa học Tạp chí. Tập 1, Số 2, tr. 83-102, 2012.
2. Gadamer H. (1983). Hermeneutics như triết lý thực tế. Ở F. G. Lawrence (Trans.), Lý do trong thời đại khoa học. (trang 88-110)
3. Dwigh H. Đối thoại liên quan đến hai khoa học mới. Galileo Galilei. Tạp chí Vật lý Hoa Kỳ 34, 279 (1966)
4. Herrera R. et alt. (2010) Phương pháp khoa học. Tạp chí của Khoa Y; Tập 47, số 1 (1999); 44-48
5. Meza, Luis (2003). Mô hình thực chứng và quan niệm biện chứng về tri thức. Tạp chí toán học kỹ thuật số, 4 (2), tr.1-5.