Chia sẻ:
Nhân chủng học, lịch sử vật lý, những gì nghiên cứu và ngành
các nhân học vật lý là một ngành khoa học có phạm vi nghiên cứu là con người, có tính đến nguồn gốc của nó, sự tiến hóa của loài, sự thích nghi của nó với môi trường đa dạng hoặc sự biến đổi của nó. Nó cũng được gọi là nhân học sinh học và nó là một nhánh của nhân học nói chung.
Mặc dù từ thời xa xưa, con người đã thể hiện sự quan tâm đến việc biết nguồn gốc của con người, cũng như bằng cách phân tích các đặc tính vật lý và sinh học của họ, sự xuất hiện của nhân học vật lý như một khoa học là tương đối gần đây.
Mãi đến thế kỷ thứ mười tám, các thông số sẽ chi phối kỷ luật này được thiết lập. Sau đó, nhân học vật lý là chủ đề của nhiều tranh cãi, vì nó được sử dụng như một bằng chứng về thái độ phân biệt chủng tộc. Một ví dụ về điều này được tìm thấy trong các nghiên cứu do Đức quốc xã tài trợ để khẳng định sự vượt trội của chủng tộc Aryan.
Những tiến bộ trong các nghiên cứu về di truyền học đã cho là một tiến bộ lớn trong vấn đề này. Hiện nay, có một số phân ngành liên quan đến nhân học vật lý cung cấp một tầm nhìn chung về con người.
Chỉ số
- 1 Lịch sử
- 1.1 Thế kỷ XVIII
- Thế kỷ 19
- 1.3 Thế kỷ 20
- 1.4 Hiện đại hóa nhân học vật lý
- 1.5 Luồng hiện đại
- 2 Bạn học gì? (đối tượng nghiên cứu)
- 3 chi nhánh (phân ngành)
- 3.1 Pháp y
- 3.2 Khoa xương
- 3.3 Somatology
- 3,4 Bản năng
- 3.5 Cổ sinh vật học
- 3.6 Nhân chủng học di truyền / phân tử
- 4 tài liệu tham khảo
Lịch sử
Nhân học vật lý, như một môn khoa học, có một lịch sử tương đối ngắn. Với các tiền đề xuất hiện, các chuyên gia chỉ ra một số tác phẩm do Aristotle so sánh vượn và người, ngoài các nghiên cứu của các nhà sử học như Heródoto về đặc điểm vật lý của một số thị trấn.
Tuy nhiên, mãi đến thế kỷ thứ mười tám, nhờ các học giả như Linnaeus, khi người ta có thể bắt đầu nói về nhân học vật lý như một nhánh khoa học.
Thế kỷ 18
Khai sáng dẫn đến sự gia tăng lợi ích trong con người. Trước đây, trung tâm của tổ chức xã hội là tôn giáo. Người giác ngộ, và cam kết của họ đối với Lý trí, coi con người là yếu tố chính và do đó, điều quan trọng là nghiên cứu nó để biết nguồn gốc của nó và các khía cạnh nhân học khác.
Trong số những người tiên phong của nhân học vật lý đã nêu bật Linnaeus, người đã ủng hộ nghiên cứu về Lịch sử tự nhiên của con người từ góc độ khoa học.
Cùng với ông, sự đóng góp của Buffon (người tạo ra khái niệm "chủng tộc") và Blumenbach, người đầu tiên sử dụng thuật ngữ Nhân học như một phần của khoa học.
Thế kỷ 19
Các nhà thám hiểm, nhà truyền giáo hoặc thực dân trong thế kỷ này đã cung cấp nhiều dữ liệu hữu ích cho các nhà nhân chủng học. Nhờ có họ, các nhà khoa học như Paul Broca và Francis Galton đã thực hiện nhiều nghiên cứu khác nhau về đặc điểm vật lý của các nhóm người khác nhau.
Trong thế kỷ XIX, nhân học vật lý bắt đầu được thể chế hóa trong khuôn khổ học thuật và chuyên nghiệp. Các trường quốc gia được thành lập và các lĩnh vực nghiên cứu và chuyên ngành khác nhau đã xuất hiện.
Đó là vào thời điểm đó khi các trụ cột của ngành nhân chủng học này được thành lập, với các ngành như Craneometry và Raciology.
Tuy nhiên, cũng bắt đầu có một hiện tượng sẽ tồn tại cho đến thế kỷ sau: việc sử dụng dữ liệu thu được như một lý lẽ để biện minh cho các hệ tư tưởng phân biệt chủng tộc.
Họ thậm chí đã phát sinh sự xuất hiện của các phong trào ưu sinh, kêu gọi cải thiện loài người bằng cách loại bỏ các thành viên yếu nhất của nó.
Thế kỷ 20
Vào đầu thế kỷ 20, nhân học vật lý được chia thành hai mô hình khác biệt. Một mặt, nó xuất hiện trong mô hình Bắc Mỹ, với sơ đồ khác biệt của bốn ngành nhân chủng học (nhân học vật lý, nhân học văn hóa, ngôn ngữ học và khảo cổ học), mặc dù vẫn được tích hợp trong các trường đại học.
Về phần mình, mô hình châu Âu đã tạo ra một sự phân chia của các ngành khác nhau của ngành học. Vì vậy, trong mỗi trung tâm nghiên cứu, họ tách ra và phát triển dòng công việc của riêng mình.
Hiện đại hóa nhân học vật lý
Việc Đức quốc xã sử dụng nhân học vật lý để biện minh cho việc thành lập Nhà nước chủng tộc của họ và cái chết của những người mà họ coi là thấp kém đã khiến ngành học rơi vào khủng hoảng.
Điều này được tham gia bởi sự phi hạt nhân hóa của nhiều quốc gia châu Phi và châu Á, nơi mà sự chiếm đóng của họ đã được biện minh vào thời điểm đó, theo các nghiên cứu nhân học phân biệt chủng tộc thời đó, không thể tự quản.
Sự mất uy tín của nhân học vật lý này đã dẫn đến việc xem xét lại kỷ luật trong tất cả các khía cạnh của nó. Do đó, có một sự thay đổi trong kỹ thuật và phương pháp nghiên cứu, cũng như đối tượng nghiên cứu và liên quan đến phân tích của các xã hội.
Một khía cạnh khác ảnh hưởng lớn đến việc hiện đại hóa ngành học là việc áp dụng những tiến bộ trong di truyền học. Đột nhiên, các khái niệm cố thủ như "chủng tộc" hoặc sự khác biệt giữa các nhóm người bị trái phép bởi các nghiên cứu di truyền.
Dòng chảy hiện đại
Nhân học vật lý, tìm cách không lặp lại các tập như Thế chiến II, bắt đầu tránh liên quan đến các nghiên cứu từ thiện sinh học với các khía cạnh văn hóa xã hội.
Điều này dẫn đến việc định hướng các công trình theo các lĩnh vực trong đó có sự chặt chẽ về phương pháp và khoa học. Do đó, các kỹ thuật như hóa sinh, sinh trắc học hoặc di truyền đã được đề cập bắt đầu được sử dụng.
Tất cả điều này dẫn đến sự xuất hiện của các xu hướng mới của châu Âu trong ngành học này, cũng như việc tạo ra cái gọi là "nhân học vật lý mới" ở Hoa Kỳ..
Bạn học gì (đối tượng nghiên cứu)
Nhân học vật lý được định nghĩa là khoa học nghiên cứu về con người trong các khía cạnh sinh học của mình. Điều này có nghĩa là nó phân tích con người liên quan đến sinh vật động vật và là một phần của quá trình tiến hóa. Theo cách này, ngành học này cũng chịu trách nhiệm nghiên cứu tổ tiên vượn người của con người hiện tại.
Một lĩnh vực khác bao gồm nhân học vật lý là nghiên cứu về sự biến đổi vật lý giữa các quần thể người khác nhau theo thời gian, cũng như sự phân bố của chúng trên hành tinh.
Chi nhánh này cố gắng xác định vị trí con người trong hệ thống được hình thành bởi tất cả các sinh vật. Vì vậy, hãy cố gắng khám phá tất cả các khía cạnh về nguồn gốc và sự tiến hóa của nó.
Với chiều rộng của lĩnh vực nghiên cứu, nhân học vật lý cần có sự giúp đỡ của các ngành khoa học khác, như sinh lý học, cổ sinh vật học, di truyền học hoặc giải phẫu học..
Chi nhánh (phân ngành)
Pháp y
Chi nhánh này được gọi là nhân chủng học pháp y. Nó được sử dụng theo cách rất thông thường trong lĩnh vực pháp lý, xác định xác chết và cố gắng tìm ra nguyên nhân cái chết.
Tương tự như vậy, các chuyên gia trong ngành học này có thể tạo ra một tiểu sử sinh học của đối tượng nghiên cứu. Nhờ phân tích, họ khám phá lối sống của mình trước khi chết, tuổi tác, giới tính, bệnh tật và các khía cạnh liên quan khác.
Khoa xương
Đối tượng nghiên cứu của nó là bộ xương, với mục đích tìm hiểu bối cảnh văn hóa của con người. Họ cũng có thể suy luận về môi trường mà họ đã sống và các phong tục xã hội và ẩm thực.
Somatology
Nghiên cứu cơ thể con người và thiết lập mối quan hệ với môi trường và văn hóa xã hội. Một trong những định nghĩa phổ biến nhất là nó phân tích các nguyên nhân cảm xúc và tinh thần đã định hình cơ thể của con người.
Bản năng
Nó liên quan đến những thay đổi về thể chất, thần kinh và hóa học mà qua đó bất kỳ sinh vật nào đi qua. Tôi nghiên cứu tất cả các biến thể xảy ra từ lúc thụ thai cho đến khi chết.
Cổ sinh vật học
Chi nhánh nhân học vật lý này chuyên nghiên cứu về sự tiến hóa của loài người. Để làm điều này, ông phân tích bộ xương của các vượn nhân hình cổ đại được phát hiện. Ngoài ra, họ tận dụng để đưa ra kết luận về các vật phẩm xuất hiện trong tiền gửi, như các công cụ hoặc hữu ích.
Nhân học di truyền / phân tử
Nó dựa trên nghiên cứu tiến hóa và di truyền của loài người, bắt đầu từ tổ tiên của chúng. Đây là một ngành học gần đây, liên quan đến phân tích DNA.
Tài liệu tham khảo
- NÂNG CẤP. Nhân học vật lý. Lấy từ ecured.cu
- Nhân chủng học và thực hành. Nhân học vật lý là gì? Tất cả về Nhân học Vật lý. Lấy từ anthropologyandpractice.com
- Enciclonet. Nhân học vật lý-sinh học. Lấy từ enciclonet.com
- Howard T Ink, Russell. Nhân học vật lý. Lấy từ britannica.com
- Aiello, Leslie. Nhân học sinh học. Lấy từ Discoveranthropology.org.uk
- Hiệp hội Nhân học Vật lý Hoa Kỳ. Nhân học sinh học là gì? Lấy từ Physanth.org
- Ellison, Peter T. Sự phát triển của nhân học vật lý. Lấy từ onlinel Library.wiley.com
- Szathmary, EmÖke J.E. Nhân học vật lý. Lấy từ thecanadianencyclopedia.ca