Chia sẻ:
Tập trung vào đặc điểm năng lực, nền tảng và tác động
các tập trung bởi năng lực đó là một mô hình giáo dục dựa trên việc giảng dạy kiến thức theo cách mà chúng được đặt trong bối cảnh cụ thể mà chúng hữu ích. Theo cách này, những gì học được hiểu là hữu ích và cần thiết, vì nó được thiết kế để giúp học sinh xử lý các tình huống trong thế giới thực.
Đối mặt với giáo dục truyền thống, tập trung vào việc ghi nhớ dữ liệu thuần túy mà không liên quan nhiều đến sinh viên, giáo dục bằng cách cạnh tranh tập trung vào việc tiếp thu kiến thức thông qua thử nghiệm và thực hành. Đó là một cách tiếp cận năng động hơn nhiều trong đó sinh viên ngừng chỉ là người tiếp nhận thông tin.
Hai trụ cột cơ bản của giáo dục bằng năng lực là chức năng và ý nghĩa của việc học. Để đạt được hai mục tiêu này đồng thời truyền đạt kiến thức, sinh viên làm việc dựa trên các giá trị, kỹ năng và khả năng của họ.
Chỉ số
- 1 Đặc điểm và cơ bản
- 1.1 Tính cụ thể cao hơn của đơn vị học tập
- 1.2 Tiếp thu kiến thức dần dần
- 1.3 Tính mô đun của kiến thức
- 1.4 Tập trung vào người học việc
- 2 Tác động đến quá trình giáo dục
- 3 tài liệu tham khảo
Đặc điểm và cơ bản
Trong bối cảnh giáo dục, một năng lực được định nghĩa là "sự phát triển các khả năng phức tạp cho phép học sinh suy nghĩ và hành động trong các lĩnh vực khác nhau" (Cecilia Braslavsky).
Trong nhiều thập kỷ, các hệ thống giáo dục đã phát triển, do đó hiện tại các năng lực đôi khi được sử dụng làm cơ sở cho chương trình giảng dạy của học sinh. Năng lực trong bối cảnh này được định nghĩa là những vấn đề mà sinh viên sẽ có thể giải quyết một khi họ đã hoàn thành quá trình giáo dục của họ.
Tiến bộ quan trọng nhất của giáo dục bằng năng lực là từ bỏ việc ghi nhớ dữ liệu lý thuyết như là thước đo kiến thức duy nhất.
Các nghiên cứu mới nhất về học tập cho thấy rằng trí nhớ thuần túy là phương pháp tồi tệ nhất để duy trì việc học và trái lại, việc đưa kiến thức vào thực tiễn giúp củng cố nó lâu dài hơn.
Các đặc điểm quan trọng nhất của phương pháp tiếp cận năng lực là như sau:
- Tính đặc thù cao hơn của đơn vị học tập.
- Tiếp thu kiến thức dần dần.
- Tính mô đun của kiến thức.
- Tập trung vào người học việc.
Tính đặc thù cao hơn của đơn vị học tập
Trong giáo dục truyền thống, cách duy nhất để biết một học sinh có được kiến thức mới hay không là thông qua một bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra mà họ sẽ phải kiểm tra việc học của mình. Các bài kiểm tra này thường được thực hiện theo thời gian, do đó, trong một bài kiểm tra, một số đơn vị kiến thức thường được kiểm tra..
Ngược lại, trong học tập dựa trên năng lực, mỗi kỹ năng hoặc kiến thức có được có thể được kiểm tra riêng và dễ dàng hơn..
Ví dụ, một học sinh đang học chơi violin có thể chứng minh rằng mình đã thành thạo khả năng cầm cung một cách chính xác trong một thời gian ngắn, mà không cần phải làm bài kiểm tra cho nó..
Cách kiểm tra thu nhận kiến thức này là có thể bởi vì trong cách tiếp cận năng lực, các đơn vị học tập nhỏ hơn và cụ thể hơn.
Tiếp thu kiến thức dần dần
Do sự phân chia năng lực này trong các đơn vị rất nhỏ, việc học tập diễn ra từng chút một, theo cách mà học sinh có thể tiếp thu kiến thức mới dần dần và hợp lý.
Quay trở lại ví dụ trước, một người thích học chơi violin trước tiên sẽ thực hành cách cầm nó chính xác; sau đó, chuyển động của cung trên dây. Chỉ khi bạn đã thành thạo hai kỹ năng này, bạn mới chuyển sang giai đoạn tiếp theo, nơi bạn có thể bắt đầu chơi những giai điệu đơn giản.
Cách tiếp cận này khá khác biệt so với giáo dục truyền thống, nơi thường có thể mất vài tháng trước khi học sinh nhận được một số loại hình giáo dục. thông tin phản hồi về việc bạn đã học đúng chưa.
Theo cách này, nhiều sinh viên cố gắng thu thập tất cả kiến thức mà họ phải học trong một phần tư chỉ khi họ phải đối mặt với một kỳ thi.
Tính mô đun của kiến thức
Do sự phân chia lớn hơn giữa các phần khác nhau của việc học, học sinh có thể tập trung vào việc chỉ thực hành những thành phần tương tự mà vẫn không chiếm ưu thế.
Điều này trái ngược với những gì xảy ra trong giáo dục truyền thống, trong đó nếu một học sinh đình chỉ thi năm môn, anh ta sẽ phải lặp lại nó mặc dù chỉ thất bại ở hai trong số họ.
Do đó, trong cách tiếp cận năng lực học tập nhanh hơn. Bằng cách phát hiện điểm yếu của họ, sinh viên có thể tập trung vào việc cải thiện chúng, để sự chú ý và nỗ lực của họ sẽ mang lại nhiều lợi ích hơn.
Tập trung vào người học việc
Trong hệ thống giáo dục truyền thống, học sinh được xem là người tiếp nhận kiến thức thụ động; Nhiệm vụ của giáo viên là truyền tải những gì mình biết. Trong phương pháp này, sinh viên được coi là một "bảng trắng".
Tuy nhiên, các nghiên cứu mới nhất về học tập cho thấy việc tiếp nhận thông tin thụ động không dẫn đến việc tiếp thu kiến thức tốt. Do đó, trong cách tiếp cận năng lực, trọng tâm là học sinh. Anh ấy là người phải thực hành và phấn đấu để tạo ra những kiến thức mới.
Trong mô hình giáo dục này, vai trò của nhà giáo dục là tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập của học sinh. Ví dụ: bạn có thể làm điều này bằng cách chỉ ra sai sót hoặc đề xuất các bài tập để cải thiện nhanh hơn.
Tác động đến quá trình giáo dục
Phương pháp tiếp cận năng lực đã được sử dụng trong hơn một thế kỷ trong một số lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là những lĩnh vực liên quan đến việc tiếp thu các kỹ năng. Một số trong những lĩnh vực này có thể là, ví dụ, giáo dục âm nhạc hoặc thể thao.
Tuy nhiên, trong những thập kỷ gần đây đã có sự nhấn mạnh hơn vào việc giới thiệu học tập dựa trên năng lực trong hệ thống giáo dục chính quy. Một trong những dự án nổi tiếng nhất trong lĩnh vực này là trường Summer Summer của Anh, nơi bảo vệ quyền tự do của học sinh để tự học theo sở thích của mình..
Đối với các trường truyền thống, phương pháp dựa trên năng lực đã được giới thiệu từng chút một trong một số lĩnh vực giáo dục. Cách hiểu về giáo dục này đặc biệt hiện diện trong các lĩnh vực sau:
- Dạy nghề, nơi tập trung vào việc tiếp thu các kỹ năng.
- Kế hoạch Bologna cho các nghiên cứu đại học, nơi lý thuyết phải được bổ sung bằng các thực tiễn có liên quan cho các đối tượng đã học.
- Một số lĩnh vực của giáo dục trung học - như cách tiếp cận phạm vi - ít chú trọng đến kiến thức thuần túy và nhiều hơn vào thực tiễn.
Tuy nhiên, hệ thống giáo dục hiện tại vẫn tập trung rất nhiều vào lý thuyết và rất ít vào việc tiếp thu kiến thức thông qua thực hành.
Tài liệu tham khảo
- "Tập trung vào năng lực" trong: Văn phòng Giáo dục Quốc tế. Truy cập vào: Tháng 3 năm 2018 từ Văn phòng Giáo dục Quốc tế: ibe.unesco.org.
- "Tập trung vào năng lực" trong: Gob.mx. Truy cập vào ngày: 6 tháng 3 năm 2018 từ Gob.mx: gob.mx.
- "Học tập dựa trên năng lực" trong: Wikipedia. Truy xuất: ngày 6 tháng 3 năm 2018 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.
- "Tầm quan trọng của cách tiếp cận dựa trên năng lực trong hệ thống giáo dục" trong: Giáo dục và Kinh doanh. Truy cập vào: ngày 6 tháng 3 năm 2018 của Giáo dục và Kinh doanh: giáo dục.
- "Dạy học truyền thống so với dạy bằng năng lực" trong: Giáo dục. Truy cập ngày: 6 tháng 3 năm 2018 từ Giáo dục: blog.educalab.es.