Chia sẻ:
Đặc điểm, các bước và ví dụ về mô hình của Gavilan
các Người mẫu là một hệ thống gồm bốn bước được phát triển để hỗ trợ điều tra học thuật và giải quyết vấn đề thông qua cách tiếp cận hợp lý. Nó được sử dụng chủ yếu trong lĩnh vực giáo dục, nhưng nó có thể được áp dụng cho bất kỳ loại tình huống nào cần phải thu thập và áp dụng thông tin.
Mục đích chính của mô hình Gavilán là thể hiện một cách thực tế trong đó các nhà nghiên cứu hoặc sinh viên có thể tập trung vào quá trình thu thập thông tin. Theo cách này, nó là một hướng dẫn cho những người cần sử dụng lý do để giải quyết một vấn đề cụ thể.
Đầu tiên, nó được phát triển bởi Gabriel "Gavilán" Piedrahita, người đã sử dụng nó để dạy sinh viên nghiên cứu mà không cần phải "sao chép và dán" thông tin từ Internet. Kể từ đó, việc sử dụng nó đã được mở rộng, do phân tích, nó tạo ra các bước liên quan đến tất cả các nghiên cứu.
Chỉ số
- 1 Đặc điểm
- 1.1 Được thiết kế để làm việc trong lớp học
- 1.2 Tập trung vào một chủ đề cụ thể
- 1.3 Thiếu phản xạ cuối cùng
- 2 bước
- 2.1 Bước 1: xác định vấn đề
- 2.2 Bước 2: Tìm kiếm và đánh giá thông tin
- 2.3 Bước 3: phân tích thông tin
- 2.4 Bước 4: tổng hợp và sử dụng thông tin
- 3 ví dụ
- 3.1 Bước 1: đặt ra các câu hỏi ban đầu
- 3.2 Bước 2: Tìm kiếm và đánh giá thông tin
- 3.3 Bước 3: phân tích thông tin
- 3.4 Bước 4: sử dụng thông tin
- 4 tài liệu tham khảo
Tính năng
Mô hình Gavilán được phát triển để ứng dụng trong các lớp học, như một cách để dạy học sinh thu thập thông tin và thực hiện các bài kiểm tra đúng cách.
Do đó, điều này đã cho anh ta một loạt các đặc điểm cụ thể không thể hiểu được nếu không hiểu nền tảng này. Tiếp theo chúng ta sẽ thấy một số quan trọng nhất.
Nghĩ rằng làm việc trong lớp học
Bởi vì những người sử dụng chính của mô hình Gavilán sẽ là học sinh của giáo dục tiểu học và trung học, nó là một mô hình để thu thập thông tin rất đơn giản. Mỗi trong bốn bước tạo nên nó có cấu trúc rất tốt, do đó rất dễ dàng để làm theo chúng.
Mặt khác, mô hình ban đầu có một loạt các khuyến nghị và các công cụ mô phạm được thiết kế để dạy cho giáo viên cách áp dụng nó trong các lớp học.
Tập trung vào một chủ đề cụ thể
Một lần nữa, vì công dụng chính của nó là dành cho trẻ em, mô hình Gavilán tập trung vào nghiên cứu các chủ đề hoặc kỹ năng cụ thể thay vì các chủ đề rộng hơn..
Điều này chuyển, ví dụ, việc sử dụng các hoạt động và các bước rất ngắn, theo cách mà chúng đơn giản để làm theo bởi các sinh viên trẻ..
Thiếu phản ánh cuối cùng
Không giống như nhiều mô hình thu thập và phân tích thông tin khác, mô hình Gavilán không đề xuất bước cuối cùng trong đó tất cả các mô hình trước đó được phân tích.
Điều này xảy ra bởi vì nó được coi là một cách để dạy sinh viên thu thập dữ liệu, không được sử dụng như một phương pháp nghiên cứu khoa học..
Các bước
Mô hình Gavilán được chia thành bốn bước chính: xác định vấn đề, tìm kiếm và đánh giá thông tin, phân tích thông tin và tổng hợp và sử dụng nó.
Đổi lại, bốn bước này trình bày một số phân khu; tiếp theo chúng ta sẽ thấy một bản tóm tắt của tất cả những.
Bước 1: xác định vấn đề
Trước khi bắt đầu nghiên cứu về bất kỳ chủ đề nào, cần phải nêu một cách có trật tự những gì bạn muốn khám phá hoặc những câu hỏi bạn muốn trả lời.
Điều này được thực hiện để ngăn chặn sinh viên bắt đầu thu thập thông tin mà không dừng lại để suy nghĩ về những gì họ đã biết và những gì họ không biết về một chủ đề.
Để đạt được mục đích này, mô hình Gavilán bao gồm bốn bước:
Đặt câu hỏi ban đầu
Điều đầu tiên chúng ta phải làm là tự hỏi mình một câu hỏi hướng dẫn cuộc điều tra của chúng ta. Những gì chúng ta muốn biết hoặc khám phá? Câu hỏi nào có thể phù hợp hơn với chủ đề mà chúng tôi muốn hỏi?
Những câu hỏi ban đầu này phải phức tạp và bao gồm một số khía cạnh, theo cách mà chúng làm phát sinh nhiều câu hỏi khác và để sử dụng hiệu quả hơn các thông tin được thu thập.
Phân tích câu hỏi
Câu hỏi chúng tôi đã chọn sẽ giúp chúng tôi tổ chức thông tin tốt hơn? Giả thuyết nào chúng ta có thể đề xuất từ câu hỏi ban đầu? Những loại thông tin nào chúng ta cần phải trả lời nó??
Xây dựng kế hoạch
Sau khi học sinh biết chính xác những gì họ cần biết để hiểu sâu về chủ đề, bước tiếp theo là lập một kế hoạch đầu tiên về cách thu thập tất cả các thông tin liên quan. Đối với điều này, điều quan trọng nhất là quyết định chủ đề phụ nào cần thiết để điều tra.
Đặt câu hỏi khác
Trong trường hợp chủ đề rất rộng, cần phải hỏi một số câu hỏi ngoài câu hỏi ban đầu. Theo cách này, sinh viên chắc chắn sẽ kỹ lưỡng trong việc tìm kiếm thông tin.
Bước 2: Tìm kiếm và đánh giá thông tin
Trong bước thứ hai, sinh viên chọn và sử dụng các công cụ khác nhau để thu thập tất cả thông tin cần thiết cho nghiên cứu của họ.
Để thực hiện bước này một cách chính xác, không chỉ cần tìm thông tin về chủ đề, mà còn phải phân tích nếu thông tin có liên quan và chính xác.
Internet là một nguồn dữ liệu tuyệt vời về tất cả các loại chủ đề, nhưng sinh viên nên cẩn thận với các nguồn họ chọn cho nghiên cứu của họ. Giáo viên nên đảm bảo dạy trẻ phân biệt giữa các trang web đáng tin cậy và các trang web không phải là như vậy.
Bước 3: phân tích thông tin
Khi tất cả các thông tin liên quan đã được thu thập từ các nguồn đáng tin cậy, sinh viên sẽ có thể phân tích thông tin đó và xây dựng một bài tường thuật mạch lạc dựa trên điều này.
Đối với điều này, điều quan trọng nhất là họ sử dụng khả năng tổng hợp của mình và họ cố gắng trả lời cả câu hỏi ban đầu và câu hỏi phụ.
Bước 4: tổng hợp và sử dụng thông tin
Cuối cùng, sinh viên phải có khả năng sử dụng tất cả thông tin họ đã thu thập để đưa ra kết luận chung và phát triển một sản phẩm cụ thể với điều này.
Sản phẩm này có thể bao gồm từ bản trình bày PowerPoint đến báo cáo nghiên cứu phức tạp hơn.
Ví dụ
Tiếp theo, một ví dụ về cách thực hiện quy trình nghiên cứu bằng mô hình Gavilán sẽ được trình bày ngắn gọn. Chủ đề để nghiên cứu sẽ là ảnh hưởng của đường đến sức khỏe, với mục đích làm một cuộc triển lãm trong lớp trước các bạn cùng lớp.
Bước 1: đặt ra các câu hỏi ban đầu
Câu hỏi ban đầu sẽ là như sau: Đường có ảnh hưởng gì đến sức khỏe của chúng ta? Để có thể chỉ định thêm chủ đề, có thể thêm một số câu hỏi phụ, chẳng hạn như:
- Ăn nhiều đường có tốt cho sức khỏe không??
- Mối quan hệ giữa đường và thừa cân là gì?
Bước 2: Tìm kiếm và đánh giá thông tin
Trong bước thứ hai này, cần phải chọn các nguồn đáng tin cậy để thu thập thông tin cần thiết. Trong trường hợp này, chúng tôi có thể sử dụng dữ liệu từ Bộ Y tế, nghiên cứu khoa học được công bố trên các tạp chí, trang liên quan đến dinh dưỡng, trong số những người khác.
Bước 3: phân tích thông tin
Sau khi thu thập đủ dữ liệu về chủ đề này, bước tiếp theo sẽ là phân tích chúng cho đến khi họ có thể xây dựng một diễn ngôn mạch lạc về tác động của đường đối với sức khỏe của chúng ta..
Đối với điều này, và vì đây là một vấn đề phức tạp, chúng ta sẽ có thể hiểu tại sao một số dữ liệu dường như mâu thuẫn và những nghiên cứu khoa học mới nhất về chủ đề này nói gì.
Bước 4: Sử dụng thông tin
Một khi bài phát biểu mạch lạc đã được tạo ra từ thông tin, và vì mục tiêu là để trình bày trong lớp học, nên cần phải có một bài thuyết trình đơn giản và dễ chịu để làm theo.
Đối với điều này, một trong những cách tốt nhất là tạo ra một loạt các slide thu thập những điểm quan trọng nhất đã được phát hiện về chủ đề này.
Tài liệu tham khảo
- "Mô hình Gavilán" trong: Mindomo. Truy cập ngày: 15 tháng 5 năm 2018 từ Mindomo: mindomo.com.
- "Mô hình Gavilán" trong: Mô hình nghiên cứu. Truy cập ngày: 15 tháng 5 năm 2018 từ Mô hình nghiên cứu: modinvest.weebly.com.
- "Năng lực quản lý thông tin (CMI)" trong: Eduteka. Truy cập vào: ngày 15 tháng 5 năm 2018 từ Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
- "Người mẫu Gavilán" trong: MindMeister. Truy cập ngày: 15 tháng 5 năm 2018 từ MindMeister: mindmeister.com.
- "Mô hình Gavilán" trong: Viện công nghệ giáo dục quốc gia và đào tạo giáo viên. Truy cập ngày: 15 tháng 5 năm 2018 từ Viện Công nghệ Giáo dục và Đào tạo Giáo viên Quốc gia: ite.educación.es.