Chia sẻ:
Tiểu sử và tác phẩm Ángel Díaz Barriga
Ángel Díaz Barriga (1949) là một giáo sư và nhà nghiên cứu nổi tiếng có quốc tịch Mexico nổi tiếng với công việc thuộc các lĩnh vực nhân văn, cả về sự đóng góp của ông cho ngôn ngữ và công việc giảng dạy chăm chỉ của ông. Ngoài ra, nó vẫn còn hiện hành trong các hoạt động học thuật, đóng góp học thuật trên cơ sở thường xuyên.
Barriga cũng đã duy trì một hồ sơ khét tiếng trong lĩnh vực khoa học, vì ông đã giữ các vị trí quan trọng trong lĩnh vực này; Ví dụ, ông hiện đang là thành viên của Viện hàn lâm Khoa học Mexico. Tuy nhiên, đóng góp của họ chủ yếu là cho việc giảng dạy.
Tương tự như vậy, Ángel Díaz Barriga là thành viên của Hiệp hội Nghiên cứu Khoa học Quốc tế về Khoa học (đặt tại Paris), thuộc Hội đồng Cố vấn tạo nên Chương trình Tiến sĩ Đa ngành về Giáo dục của Đại học Tres de Febrero, nằm ở thành phố Buenos Aires. ; và Viện hàn lâm Khoa học Mexico.
Giáo sư này đã được đánh giá cao như một tác giả, vì các tác phẩm của ông đã được tái bản ít nhất 30 lần, được chỉnh sửa, nâng cao và cải thiện.
Các văn bản Barriga đã được xuất bản thông qua các tổ chức được công nhận, chẳng hạn như UNAM và các trường đại học khác như Veracruz, Tabasco, Colima và Tamaulipas, trong số những người khác..
Tương tự, các tác phẩm của ông đã tìm cách tiếp cận các nền tảng quốc tế thông qua một số tạp chí từ các quốc gia như Argentina, Ý, Chile, Tây Ban Nha, Uruguay, Colombia và Brazil, ngụ ý rằng tác phẩm của ông đã được dịch một cách công bằng và đã giải quyết các vấn đề phổ quát, góp phần với tính cách xã hội mà mọi ngành học sư phạm sở hữu.
Người ta cho rằng những đóng góp và nghiên cứu của tác giả này đã tập trung vào ba lĩnh vực chính: chương trình giảng dạy, giáo khoa và đánh giá (trong ngành giáo dục).
Đối với Barriga, nền tảng của nền tảng của nó nằm ở chỗ, nhà giáo dục, với tư cách là một thực thể đào tạo, có trách nhiệm xây dựng các đề xuất có tính chất phương pháp luận.
Chỉ số
- 1 Tiểu sử
- 1.1 Nghiên cứu, ý tưởng và lập luận của tác giả
- 2 công trình
- 2.1 Tác động của đánh giá trong giáo dục đại học Mexico. Một nghiên cứu trong các trường đại học công lập
- 2.2 Các văn bản quan trọng khác
- 3 tài liệu tham khảo
Tiểu sử
Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales sinh ra ở Coahuila, Mexico, vào ngày 17 tháng 1 năm 1949. Từ khi còn rất trẻ, tác giả này quan tâm đến kiến thức và giáo dục, mặc dù ơn gọi đầu tiên của ông là hướng tới ngành tâm lý học. Tuy nhiên, sau đó anh phát hiện ra rằng sư phạm thực sự là điều anh đam mê.
Anh ấy đã thực hiện những nghiên cứu đầu tiên của mình tại Viện Superior Superior, ở quê nhà, nơi anh ấy tốt nghiệp làm giáo viên..
Sau đó, ông bắt đầu giảng dạy tại Khoa Triết học và Thư của Đại học Tự trị Quốc gia Mexico (UNAM). Kể từ đó, ông đã tận tâm xuất bản các tác phẩm của mình và nuôi dưỡng chương trình giảng dạy của mình như là một học thuật.
Các nghiên cứu, ý tưởng và lập luận của tác giả
Ángel Díaz Barriga có bằng tiến sĩ sư phạm và nghiên cứu của ông về ngành này đã trở thành một cuộc cách mạng vì họ đặt câu hỏi về phương pháp sư phạm truyền thống.
Ví dụ, thông thường người ta chú ý đến các ghi chú của học sinh và không học tập đúng cách. Đây là một trong những tính năng chỉ trích Barriga.
Theo cách tương tự, đối với giáo viên này, việc đánh giá giáo dục hoạt động như một phương tiện kiểm soát được thực hiện không chỉ đối với học sinh mà còn đối với giáo viên.
Trên thực tế, một trong những lập luận của Barriga là bài kiểm tra làm suy giảm việc học bởi vì, nếu không thận trọng và sửa đổi khách quan, nó trở thành một kinh nghiệm về cảm ứng quyền lực chứ không phải học tập.
Nói cách khác, đối với Ángel Díaz, các kỳ thi chỉ là một yêu cầu xã hội không thể hiện kiến thức thực sự mà học sinh có được.
Như đã được cho là, loại khẳng định này đã gây tranh cãi khá nhiều trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là trong những năm đầu làm việc với tư cách là một giáo viên và nhà nghiên cứu.
Tương tự như vậy, Barriga đề xuất rằng những thay đổi mạnh mẽ phải được thực hiện trong giảng dạy sư phạm ở các nước Mỹ Latinh, vì các phương pháp truyền thống không thể đo lường được trong một thế giới quá toàn cầu hóa.
Tác giả nói rằng hiện tại không chỉ có những khoảng trống đáng kể phân tách các thế hệ, mà còn có những khoảng trống công nghệ, có nghĩa là các phương pháp truyền thống đã lỗi thời hơn bao giờ hết.
Do đó, Barriga đặt cược cho việc đổi mới chương trình giảng dạy phù hợp với nhu cầu cụ thể của từng thế hệ.
Công trình
Tác giả Ángel Díaz Barriga đã viết một số lượng đáng kể các tác phẩm, tất cả đều được đánh giá cao và sao chép. Một trong những bài tiểu luận đầu tiên của ông có tiêu đề Luận văn cho một lý thuyết đánh giá và các dẫn xuất của nó cho việc giảng dạy, công việc được nhân rộng.
Ngay từ đầu, Barriga đã gây xôn xao với các đề xuất mới của mình, vì họ chỉ trích một cách sắc sảo các hệ thống giáo dục truyền thống.
Tuy nhiên, khi thời đại thay đổi và các cấu trúc Mexico được hiện đại hóa, công việc của tác giả này ngày càng trở nên phù hợp và thích hợp..
Tác động của đánh giá trong giáo dục đại học Mexico. Một nghiên cứu trong các trường đại học công lập
Đây là một trong những văn bản được hoan nghênh nhất của ông. Nó được UNAM xuất bản năm 2008 và các bản sao của tác phẩm này của Barriga đã được bán hết chỉ trong ba tháng sau khi xuất bản..
Để thực hiện văn bản này, bác sĩ đã nhờ đến sự giúp đỡ của ANUIES (Hiệp hội các trường đại học và tổ chức giáo dục đại học quốc gia). Ngoài ra, một sự thật thú vị là hầu hết những người có được bản sao này là các quan chức công cộng.
Trong cuốn sách quan trọng này, tác giả nói rằng sự tồn tại của một đánh giá vô nhân đạo là không thể chấp nhận được, điều này thống nhất các mối quan hệ và tước đi những phẩm chất đặc biệt của họ..
Barriga tuyên bố rằng xã hội ngày nay chỉ bao gồm những con số thể hiện thị trường, kiểm soát và chủ nghĩa cơ hội, trong đó chỉ có "cái tôi" chiếm ưu thế và không có không gian để định giá đích thực của cá nhân.
Các văn bản quan trọng khác
Barriga cũng đã xuất bản các văn bản khác có mức độ ưu tiên như nhau, chẳng hạn như, Didactics và Chương trình giảng dạy: hội tụ trong các chương trình nghiên cứu, xuất bản năm 1985; Giáo viên và các chương trình của trường: thể chế và mô phạm, xuất bản năm 1995; và Giáo viên trong cải cách giáo dục: chủ đề hoặc người thực hiện các dự án bên ngoài, xuất bản năm 2001.
Tài liệu tham khảo
- Ibarra, E. (2009) Tác động của đánh giá trong giáo dục đại học Mexico: Đánh giá và tranh luận. Truy cập ngày 10 tháng 12 năm 2018 từ Tạp chí Giáo dục Đại học: publicaciones.anuies.mx
- Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, đề cập đến giáo dục ở Mexico. Truy cập ngày 10 tháng 12 từ Conacyt, hãng tin: conacytprensa.mx
- Barriga, A. (1997) Didactics và chương trình giảng dạy: hội tụ trong các chương trình nghiên cứu. Truy cập ngày 10 tháng 12 từ Researchgate: Researchgate.net
- Barriga, A. (2008) Đánh giá giáo dục đại học Mexico đang kiểm tra. Được phục hồi vào ngày 10 tháng 12 từ Raco: raco.cat
- Barriga, A. (2009) Việc công nhận các chương trình (kế hoạch học tập). Giữa chủ nghĩa hình thức và quá trình giáo dục. Truy cập ngày 10 tháng 12 năm 2018 từ UNAM: dậyu.unam.mx