Chia sẻ:
14 trò chơi dành cho người khuyết tật về thể chất và tinh thần
Tiếp theo chúng ta sẽ lập một danh sách với 14 trò chơi dành cho người khuyết tật thể chất và tinh thần, cả trẻ em và người lớn. Nếu bạn là một nhà giáo dục hoặc nếu con bạn bị khuyết tật, những trò chơi này có thể hữu ích.
Cả trẻ em khuyết tật và những trẻ không có quyền chơi và tiếp cận với đồ chơi. Mặc dù điều này đúng, nhưng trước đây rất khó sử dụng nhiều trò chơi và đồ chơi trên thị trường.
Những cân nhắc trước đây cần tính đến trong các trò chơi dành cho người khuyết tật
Thực tế là có khuyết tật về thể chất không nên ngăn trẻ chơi với bạn cùng lớp hoặc bạn bè. Trò chơi dành cho người khuyết tật thể chất rất quan trọng, vì nó cung cấp phương tiện tham gia chặt chẽ hơn với môi trường của họ và giúp bạn có những giây phút dễ chịu trong thời gian rảnh rỗi (Costa et al., 2007).
Trong hầu hết các trường hợp, những người này không thể chơi vì các hoạt động không phù hợp với nhu cầu của họ. Trong các trường hợp khác, chỉ cần thay đổi các hình thức, độ phức tạp của trò chơi, mục tiêu hoặc quy tắc để họ có thể tham gia vào hoạt động (của Nhà ở và Asturias, 2003).
Liên quan đến các trò chơi và khuyết tật vận động:
- Chúng ta không bao giờ có thể bắt đầu từ khuyết tật của trẻ em, nhưng từ khả năng của anh ấy, đó là, từ những gì anh ấy có thể làm.
- Ngay cả khi người đó bị khuyết tật về thể chất, sẽ không thuận tiện khi lạm dụng các điều chỉnh. Bạn chỉ phải cung cấp các phương tiện và hỗ trợ khi cần thiết và những thứ cần thiết.
- Thật thuận tiện khi kết hợp các loại trò chơi khác nhau, tùy thuộc vào mức độ ít hay nhiều ảnh hưởng đến hiệu suất của các đặc điểm của trẻ. Điều này có liên quan đến niềm vui của trò chơi, nó tăng lên vì nó không còn cần sự chú ý cho việc học.
- Nếu đứa trẻ sẽ thực hiện một hoạt động, được biết là kiểm soát, thì không cần thiết phải cung cấp bất kỳ trợ giúp. Đôi khi nó có thể tạo ra sự thiếu kiên nhẫn và cảm giác làm chậm tốc độ.
- Đôi khi, có thể cần một đối tác để giúp đỡ, vì vậy màn hình phải biết cách đánh đồng thiết bị, thời gian, nhịp điệu.
- Nếu không thể điều chỉnh trò chơi, màn hình / a phải gán một vai trò cho đứa trẻ tương thích với các vấn đề di chuyển của chúng.
Trò chơi dành cho người khuyết tật
Dưới đây là một số trò chơi có thể được sử dụng trong các nhóm nhỏ và lớn:
1- Mặt và Thánh giá
| Tiêu đề: Mặt và Thánh giá |
| Nội dung chính: Kỹ năng và tốc độ cơ bản của động cơ. |
| Chất liệu: Không cần thiết phải thực hiện hoạt động. |
| Số lượng người tham gia: Cần tối đa 2 đội gồm 10 người chơi. |
| Phát triển: |
| Khi hai đội gồm mười người chơi được thành lập, họ nên được phân tách các hàng với khoảng cách xấp xỉ 1,5 đến 2 m và 1 m giữa mỗi học sinh. Sau đó, giáo viên sẽ chỉ định một tên cho mỗi nhóm, "khuôn mặt" hoặc "chéo". Hoạt động là nếu nó nói rằng người đứng đầu hoặc đuôi của nhóm được gọi là phải cố gắng bắt các thành viên của nhóm khác trước khi họ đến một khu vực trước đây được đặt tên là an toàn. Mỗi sinh viên phải cố gắng để bắt đối tác của mình bên cạnh. |
| Thích ứng: |
|
2- Nhà điêu khắc
| Tiêu đề: Nhà điêu khắc |
| Nội dung chính: Kiến thức cơ thể và thư giãn. |
| Chất liệu: Không có tài liệu cần thiết để thực hiện hoạt động này. |
| Số lượng người tham gia: Sẽ cần thiết từ 20 đến 22 người tham gia (theo cặp). |
| Yêu cầu không gian: Một không gian càng phẳng càng tốt. |
| Phát triển: |
| Những đứa trẻ phải tạo thành cặp và một trong số chúng sẽ trở thành nhà điêu khắc và người còn lại là điêu khắc. Người đầu tiên phải thực hiện một tác phẩm điêu khắc với cơ thể của đối tác của mình, vì điều này anh ta sẽ phải di chuyển cả cánh tay và chân, cũng như các bộ phận khác của cơ thể. Đối tác thực hiện điêu khắc phải tính đến việc anh ta không thể di chuyển trong khi hoạt động đang được thực hiện. Khi nhà điêu khắc đã hoàn thành, đối tác khác nên đoán con số đó là gì. Họ có thể thay đổi vai trò. |
| Thích ứng: |
|
3- Quả bóng khổng lồ
| Tiêu đề: Quả bóng khổng lồ |
| Nội dung chính: Kỹ năng vận động cơ bản và nhận thức xúc giác. |
| Chất liệu: Một quả bóng khổng lồ cho mỗi nhóm. |
| Số lượng người tham gia: Sẽ có nhóm 10 người. |
| Tình hình ban đầu: Tất cả cùng nhau bởi các nhóm nằm ở các phần khác nhau của căn phòng. |
| Phát triển: Trò chơi bao gồm trong khi di chuyển quả bóng để ngăn nó rơi xuống đất. Trước tiên, bạn phải đồng ý về nơi bạn định đến. |
| Thích ứng: |
| - Nếu một người khuyết tật thể chất tham gia, họ phải giả vờ rằng họ chạm bóng mọi lúc, giống như đồng đội của họ làm trong khi họ di chuyển.. |
4- Người ly dị
| Tiêu đề: Người ly dị |
| Nội dung chính: Kỹ năng vận động cơ bản và tổ chức không gian. |
| Số lượng người tham gia: nhóm tối đa 10 người. |
| Phát triển: |
| Vì trẻ em đang hình thành một cặp vợ chồng, một đối tác đóng vai trò là kẻ bắt bớ và người kia bị bức hại. Thứ hai có thể được cứu khi anh ta đi tìm anh ta bằng cách nắm tay một thành viên khác của một cặp vợ chồng khác. Người bạn đồng hành còn lại sẽ trở thành người bị truy đuổi và cứ thế cho đến khi người truy đuổi bắt được anh ta. |
| Thích ứng: |
| - Đôi khi có thể họ không thể bắt tay, vì vậy sẽ được coi là hợp lệ khi họ ở gần nhau. |
5- Trái đất, biển và không khí
| Tiêu đề: Đất, biển và không khí |
| Nội dung chính: Nhận thức không gian. |
| Số lượng người tham gia: tối đa từ 15 đến 20 người. |
| Chất liệu: băng ghế và chiếu. |
| Phát triển: Giáo viên sẽ hét đất, biển hoặc không khí và với mỗi từ, trẻ nên đi đến một nơi cụ thể. Nếu bạn hét từ "đất", bạn có thể chạy qua không gian nơi hoạt động đang diễn ra. Nếu trái lại "biển" thì nên đi chiếu. Cuối cùng, nếu bạn hét lên từ "không khí", bạn nên đến ngân hàng và cố gắng giơ chân. |
Thích ứng:
|
6- Vua
| Tiêu đề: Nhà vua |
| Nội dung chính: Kỹ năng vận động cơ bản và nhận thức thị giác. |
| Chất liệu: Để thực hiện hoạt động này, không cần thiết phải có tài liệu. |
| Số lượng người tham gia: Nhóm 5 người có thể được thực hiện. |
| Phát triển: Trước khi bắt đầu, người chơi phải định vị bản thân theo một cách nhất định. Chúng nên được xếp thành một đằng sau cái kia để lại một khoảng cách giữa chúng một mét. Tiếp theo, hàng đầu tiên của mỗi hàng sẽ đóng vai trò là vua. Những người bạn đồng hành của mỗi nhóm phải bắt chước hành động của họ và người thất bại bị loại bỏ. Vai trò của vua sẽ được luân chuyển giữa các thành viên trong nhóm. |
Thích ứng:
|
7- Cắt chỉ
| Tiêu đề: Cắt chỉ |
| Nội dung chính: Tổ chức không gian và các kỹ năng vận động cơ bản. |
| Chất liệu: Không cần thiết phải sử dụng bất kỳ tài liệu nào. |
| Số lượng người tham gia: Từ 20 đến 25 người. |
| Phát triển: Học sinh sẽ được phân phối trong phòng nơi họ sẽ thực hiện các hoạt động ngẫu nhiên. Một người chơi sẽ chịu trách nhiệm ngăn chặn các đồng đội và chỉ định tên của người mà họ sẽ theo đuổi. Người được ám chỉ phải chạy trốn, trong khi những người bạn đồng hành còn lại giúp anh ta vượt qua nó theo đường thẳng tưởng tượng mà đoàn kết bắt bớ và truy đuổi. Một khi bạn đã làm điều này, người theo đuổi nên đuổi theo người đã cắt chỉ. |
Thích ứng:
|
Những cân nhắc trước đây trong các trò chơi dành cho người khuyết tật trí tuệ
Nói chung, người khuyết tật trí tuệ xử lý thông tin chậm hơn những người khác. Điều này khiến phản ứng của họ chậm hơn.
Trò chơi này rất khuyến khích cho những người này, vì họ có thể định hình chức năng não và gây ra cả những sửa đổi đáng kể và lâu dài tạo điều kiện thuận lợi cho việc học.
Ngoài ra, nó được khuyến khích bởi vì nó kích thích họ, giúp họ liên hệ với người khác, mang lại cho họ lợi ích tâm lý và có thể tạo ra việc học mới (Antequera và những người khác, 2008).
Một số đặc điểm và ý nghĩa cần tính đến cho các hoạt động giải trí và thời gian rảnh và sự can thiệp của các màn hình theo (Costa et al., 2007):
- Người khuyết tật trí tuệ cần được giám sát và hỗ trợ một cách chung chung, vì họ thiếu chủ động và thiếu kiểm soát.
- Họ có một thời gian khó khăn để đánh dấu khoảng cách từ mọi thứ, làm trừu tượng ... Họ dính vào bê tông.
- Chúng ta phải tránh mọi mối quan hệ gia trưởng trong đó đứa trẻ cảm thấy thấp kém, được bảo vệ hoặc khác biệt với các đồng nghiệp khác.
- Bạn phải chắc chắn rằng bạn đã hiểu các thông điệp.
Trò chơi dành cho người khuyết tật trí tuệ
Ở đây chúng tôi trình bày một số trò chơi có thể được sử dụng với người khuyết tật trí tuệ trong lớp học:
1- Nhảy múa, nhảy múa
| Tiêu đề: Nhảy múa, nhảy múa |
| Nội dung chính: Tổ chức tạm thời. |
| Chất liệu: Khăn quàng cổ hoặc vải, CD với các bài hát khuyến khích khiêu vũ và chuyển động. |
| Số lượng người tham gia: Tối đa 10 người. |
| Phát triển: Mọi người nên có một chiếc khăn tay. Chúng nên được phân phối theo ý muốn của trang web nơi hoạt động sẽ diễn ra. Khi nhạc bắt đầu phát, họ có thể di chuyển và nhảy với chiếc khăn như họ muốn. Giáo viên sẽ phải trích dẫn các bộ phận của cơ thể và học sinh nên đi chỉ vào chúng bằng khăn tay ngoài việc nhảy cùng một lúc. |
| Thích ứng: |
| - Trong trường hợp cần thiết, một loại nhạc thoải mái hơn sẽ được sử dụng để học sinh có thể xác định các bộ phận của cơ thể mà không bị căng thẳng, như các bạn cùng lớp.. |
2- Trò chơi của ngân hàng
| Tiêu đề: Trò chơi của ngân hàng. |
| Nội dung chính: Kỹ năng vận động cơ bản và nhận thức thính giác. |
| Chất liệu: Một ngân hàng và một máy nghe nhạc. |
| Số lượng người tham gia: nhóm tối đa 12 người chơi sẽ được thực hiện. |
| Phát triển: Hoạt động bao gồm khi nghe nhạc mọi người nên đứng dậy và xoay ngân hàng theo chiều kim đồng hồ. Khi nó dừng lại, họ sẽ phải ngồi xuống một cách nhanh chóng để tránh là người cuối cùng. Ai đến cuối cùng sẽ bị loại. |
| Thích ứng: |
| - Như trong hoạt động trước, bạn nên sử dụng âm nhạc với nhịp điệu không nhanh lắm, để cho bạn thời gian hành động. |
3- Vẽ trong không gian
| Tiêu đề: Vẽ trong không gian |
| Nội dung chính: Kỹ năng vận động cơ bản |
| Chất liệu: Ruy băng tương tự như được sử dụng trong thể dục nhịp điệu. |
| Phát triển: Một khi tất cả trẻ em có băng của chúng, chúng sẽ phải được đặt tự do trong không gian nơi hoạt động sẽ diễn ra.. Sau đó, họ sẽ phải thực hiện các động tác với băng vừa di chuyển vừa không di chuyển. Họ cũng có thể bắt chước chuyển động của các bạn cùng lớp khác. |
| Thích ứng: |
| - Khi cần thiết, màn hình sẽ giúp trẻ cử động cánh tay hoặc thậm chí thực hiện hoạt động với trẻ. |
4- Bong bóng bay |
| Tiêu đề: Khinh khí cầu |
| Nội dung chính: Kỹ năng phối hợp. |
| Chất liệu: Bong bóng lớn và lưới bóng chuyền hoặc tương tự. |
| Người tham gia: Nhóm 12 người. |
| Phát triển: Khi những người tham gia đã được chia thành hai nhóm, mỗi nhóm phải duy trì khinh khí cầu trong khi gửi nó cho nhóm đối diện. Bong bóng có thể được gửi qua chạm bằng tay. |
| Thích ứng: |
| - Đối với những người tham gia khuyết tật, bạn có thể được hướng dẫn về số lần bạn phải chạm vào khinh khí cầu trước khi gửi nó cho đội khác. |
5- Máy bơm
| Tiêu đề: Bom |
| Nội dung chính: Tốc độ và kỹ năng vận động cơ bản |
| Chất liệu: Một quả bóng hoặc bất kỳ đối tượng có thể được thông qua. |
| Phát triển: Những đứa trẻ được đặt trong một vòng tròn, trong khi một người ở giữa vòng tròn đó. Những người bạn đồng hành tạo thành nó sẽ phải chuyền bóng theo chiều kim đồng hồ, trong khi người ở giữa sẽ đếm từ một đến mười. Khi bạn đạt đến số mười, người đang cầm bóng sẽ bị phạt di chuyển đến trung tâm của vòng tròn. |
Thích ứng:
|
6- Về nhà
| Tiêu đề: Về nhà đi |
| Nội dung nhóm: Tốc độ phản ứng. |
| Số lượng người tham gia: hai hoặc ba nhóm từ 12 đến 15 người. |
| Chất liệu: Để thực hiện hoạt động này, sẽ không cần thiết. |
| Phát triển: Các em sẽ được đặt theo cặp. Hai vòng tròn có kích thước khác nhau sẽ được hình thành đầu tiên, trong nhỏ nhất, chữ "A" sẽ được đặt rất gần nhau. Trong khi các đối tác "B" của họ tạo thành vòng tròn khác ở khoảng cách trung bình so với họ. "B" là những người duy nhất có thể di chuyển, vì vậy họ sẽ bắt đầu di chuyển quanh phòng cho đến khi giáo viên hét lên "về nhà". Khi điều này xảy ra, mọi người sẽ phải tìm kiếm đối tác của mình trong vòng tròn nhỏ mà họ đã hình thành trước đó. |
Thích ứng:
|
7- Mưa của bóng và lưới
| Tiêu đề: Mưa của bóng và lưới |
| Nội dung nhóm: Trò chơi hợp tác nơi phát triển kỹ năng vận động. |
| Chất liệu: một lưới bóng chuyền và càng nhiều bóng càng tốt. |
| Phát triển: lưới sẽ được đặt ở độ cao khoảng 50 cm- 1m so với người chơi. Trong khi những quả bóng sẽ nằm rải rác trong phòng. Những người tham gia phải bắt tất cả các quả bóng và ném chúng vào lưới. Vì chúng được chia thành hai đội, người trước đó đã ném tất cả các quả bóng mà trước đó đã được chỉ định với một màu cho mỗi nhóm sẽ giành chiến thắng.. |
| Thích ứng: |
| - Không thích ứng sẽ là cần thiết cho hoạt động này. Nếu có bất kỳ vấn đề gì, giáo viên là người phải thực hiện các điều chỉnh thích hợp. |
Kết luận
Tất cả mọi người, dù khuyết tật hay không, cần phải chơi với bạn bè để có sự phát triển về thể chất, xã hội và tâm lý chính xác. Nhiệm vụ của chúng tôi là cha mẹ và các nhà giáo dục là tham gia vào các hoạt động này dựa trên khả năng của họ và điều chỉnh chúng bất cứ khi nào cần thiết theo nhu cầu của họ.
Và những trò chơi khác cho người khuyết tật bạn có biết??
Tài liệu tham khảo
- Antequera, M., Bachiller, B., Calderón, M. T., Cruz, A., Cruz, P. L., Garcia, F. J., ... & Ortega, R. (2008). Cẩm nang dành cho học sinh có nhu cầu hỗ trợ giáo dục cụ thể bắt nguồn từ khuyết tật trí tuệ. Bộ Giáo dục. Junta de Andalucía.
- Costa, M .; Romero, M .; Mallebrena, C .; Fabregat, M .; Torres, E .; Martínez, MJ.; Martínez, Y. Zaragoza, R .; Torres, S. và Martínez, P. (2007). Trò chơi, đồ chơi và khuyết tật. Tầm quan trọng của thiết kế phổ quát. AIJU
- Nhà ở, C., & de Asturias, B. S. D. P. (2003). Các nguyên tắc và khuyến nghị để ủng hộ việc thực hiện các quyền và sự tham gia xã hội của người khuyết tật. May mắn thay [email được bảo vệ] s.
- Hernández, M. R., & Rodríguez, A. B. (1998). Trò chơi và học sinh khuyết tật (Tập 43). Biên tập Paidotribo.
- Pereda, C., bởi Prada M.A., Khuyết tật và hòa nhập xã hội. Tập hợp loé xã hội Bộ sưu tập, núm. 33. Obra Xã hội La Caixa. 2012.