Chia sẻ:
Quyền bá chủ tự do ở Colombia là gì?
Trong thời gian Bá quyền tự do ở Colombia (1930-1946), đất nước đã trải qua một quá trình hiện đại hóa quan trọng liên quan đến một dự án phát triển văn minh và thúc đẩy kiến thức trong tất cả các lĩnh vực cần thiết để tạo ra tiến bộ.
Một trong những đặc điểm quan trọng nhất của thời kỳ này là việc trao quyền cho người lao động bằng cách cho phép họ tạo ra các đoàn thể và đình công, cũng như nhấn mạnh vào sự phát triển của giáo dục hòa nhập.
Các tổng thống trong thời kỳ đó là Enrique Olaya Herrera, từ 1930 đến 1934; Alfonso López Pumarejo, từ 1934 đến 1938, và sau đó từ 1942 đến 1945; Eduardo Santos, từ 1938 đến 1942; và Alberto Lleras Camargo, từ năm 1945 đến năm 1946.
Có lẽ nó làm bạn quan tâm Thế nào là bá quyền bảo thủ ở Colombia?
Đặc điểm liên quan nhất của quyền bá chủ tự do ở Colombia
Cải cách hiến pháp
Khi các chính phủ tự do bắt đầu ở Colombia, hiến pháp hiện tại là vào năm 1886. Kể từ năm 1930, những người tự do đã nâng tầm quan trọng của việc đổi mới Magna Carta của Colombia, để thích nghi với dự án tiến bộ mới.
Trong chính phủ đầu tiên của Alfonso López Pumarejo, cuộc cải cách hiến pháp bắt đầu, được đưa ra bởi Quốc hội của quốc gia.
Nhiều ý kiến trái chiều nảy sinh trong cuộc tranh luận trước khi ban hành cải cách nói trên, đặc biệt là một số bộ phận giáo sĩ, bởi vì một phần của các biến thể phải làm với việc loại bỏ quan niệm của Công giáo là tôn giáo đa số ở Colombia.
Một trong những khía cạnh quan trọng nhất của cải cách này là sự công nhận quyền bầu cử phổ thông và quyền của phụ nữ trở thành công nhân trong các tổ chức công cộng, cũng như sự tham gia tích cực nhất của Nhà nước trong lĩnh vực kinh tế của đất nước, trong số những người khác..
Những người thúc đẩy chính của cải cách hiến pháp là López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo và Darío E Vendía, và đối với họ rõ ràng là ý định của họ không phải là tạo ra một nhà nước xã hội chủ nghĩa hay chống lại tôn giáo, mà là hiện đại và tự do.
Cải tiến cho công nhân
Trong thời kỳ bá quyền tự do của Colombia, có những sáng kiến pháp lý khác nhau có lợi cho người lao động.
Chẳng hạn, năm 1931, họ chính thức được công nhận quyền tổ chức thông qua các đoàn thể, và quyền đình công; Điều này dẫn đến thực tế là từ năm 1931 đến năm 1945, khoảng 1500 công đoàn có nguồn gốc từ Colombia.
Mối quan hệ giữa nhân viên và doanh nhân bắt đầu trở nên hợp tác hơn. Mục đích là để điều hòa cả hai không gian nhằm cải thiện điều kiện sống của người lao động và cuối cùng, kết quả kinh tế có thể thuận lợi cho tất cả mọi người.
Cải cách giáo dục
Giáo dục là một trong những trụ cột cơ bản tại thời điểm được gọi là nước cộng hòa tự do Colombia.
Giáo dục là cách mà chúng tôi tìm cách dạy các giá trị công dân và thúc đẩy công bằng xã hội lớn hơn, bởi vì nó nhằm mục đích mang lại giáo dục cho tất cả các thành phần của xã hội.
Trường Superior Superior được thành lập vào năm 1936 và đóng một vai trò cơ bản, bởi vì có những giáo viên và nhà quản lý được đào tạo về lĩnh vực giáo dục của Colombia.
Trong trường này, các tính cách khác nhau đã được hình thành, sau đó thúc đẩy việc thành lập các tổ chức giáo dục và nghiên cứu có liên quan đến xã hội Colombia.
Trong thời kỳ này, nó đã được tìm cách để giảm mức độ mù chữ trong nước, các trường hỗn hợp được tạo ra, phụ nữ được nhận vào trường đại học và có các cơ quan kiểm tra theo dõi hoạt động đúng đắn của các tổ chức ở các cấp giáo dục khác nhau..
Thúc đẩy khảo cổ học và dân tộc học
Đóng khung trong cải cách giáo dục, ở Colombia, một số viện chuyên môn trong các lĩnh vực kiến thức khác nhau đã được tạo ra, thúc đẩy sự tương tác với các chuyên gia trong các khía cạnh khác nhau và do đó, trau dồi kiến thức.
Ví dụ về điều này là Dịch vụ Khảo cổ Quốc gia, Hiệp hội Nghiên cứu Khảo cổ học và Viện Dân tộc học Quốc gia, đã thúc đẩy Colombia nghiên cứu về người bản địa và dẫn đến việc tạo ra các chính sách xã hội có lợi cho họ..
Những thực hành này, đặc biệt là dân tộc học và nhân chủng học, đã được thúc đẩy như các ngành học để nghiên cứu nguồn gốc của các dân tộc, và bao gồm các thổ dân trong xã hội..
Thư viện trong không gian nông thôn
Vào ngày 20 tháng 7 năm 1938, dưới sự chủ trì của Alfonso López Pumarejo, Thư viện Quốc gia Colombia đã được tạo ra. Từ thực tế này, trong những năm tiếp theo, việc tạo ra các thư viện khác nhau trong phạm vi quốc gia đã được thúc đẩy, để ưu tiên truy cập để đọc.
Việc tạo ra các thư viện này đã được đóng khung trong Chiến dịch Aldeana, theo đó nó được tìm cách mang kiến thức phương Tây đến các cộng đồng nông thôn.
Mục đích là để thúc đẩy sự thay đổi tư tưởng trong xã hội và tăng cường sự văn minh rằng, lý tưởng nhất, sẽ dẫn đến sự tiến bộ của quốc gia.
Đại học thành phố
Đại học Quốc gia Colombia được tổ chức khác nhau; ý định là tạo ra một thành phố đại học bao gồm các lĩnh vực học thuật và kiến thức khác nhau cần thiết vào thời điểm đó để tạo ra sự phát triển của xã hội Colombia.
Theo khái niệm này, Đại học Quốc gia Colombia đã mở rộng không gian vật lý của mình và mở ra cánh cửa cho cuộc tranh luận về ý tưởng, nguồn lực kinh tế được đưa ra, các viện đào tạo khác nhau được tạo ra, phụ nữ được phép tham gia, đề nghị về sự nghiệp đại học được mở rộng và nghiên cứu đã được kích thích, trong số các khía cạnh khác.
Tất cả điều này cho phép Đại học Quốc gia Colombia trở thành trung tâm khoa học xuất sắc của nước cộng hòa Colombia trong thời kỳ bá quyền tự do.
Thêm quyền cho nông dân
Năm 1936, cái gọi là "luật đất đai" đã xuất hiện, công nhận quyền của nông dân và tìm cách cải thiện điều kiện làm việc của họ.
Trong số các điểm xác định của luật nói trên, điều quan trọng là Nhà nước quản lý những vùng đất đã mười năm tuổi mà không được khai thác, và nếu một nông dân đã làm một khu đất bị coi là bỏ trống, anh ta đã được cấp quyền trên mảnh đất nói trên sau năm năm làm việc không gian đó.
Cải cách này, tìm cách phân phối lại đất đai, đã gặp phải sự phản đối của các giáo sĩ và phe bảo thủ của Colombia, người đã chống lại các biện pháp này và ngăn họ thực hiện hành động quyết định trong lĩnh vực này..
Tài liệu tham khảo
- González, M. và Orlando, J. "Những cải cách tự do năm 1936 và 1968" (tháng 1 năm 1991) trong Hoạt động văn hóa Banco de la República. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Banco de la República Hoạt động văn hóa: banrepc Cult.org.
- SENA. "Cập nhật cho các nhà báo - Siglo XX" (2007) trong Hoạt động văn hóa Banco de la República. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Banco de la República Hoạt động văn hóa: banrepc Cult.org.
- Díaz, C. "Chiến dịch văn hóa Aldeana (1934 - 1936) trong lịch sử lịch sử Colombia" tại Đại học sư phạm quốc gia. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Đại học Sư phạm Quốc gia: sư phạm.edu.co.
- "Colombia và quyền công đoàn" (2 tháng 5 năm 2014) tại Colombia Confidencial. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Confidencial Colombia: confidencialcolombia.com.
- Muñoz, H. "Thư viện làng Colombia và hệ tư tưởng của Cộng hòa Tự do, 1934-1947. Thư viện và văn hóa ở Antioquia "(2014) trong Thư viện Quốc gia Colombia. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Thư viện Quốc gia Colombia: recursos.bibliotecanacional.gov.co.
- Pineda, R. "Biên niên sử đương đại. Lịch sử của Viện Dân tộc học Colombia (1930-1952) "tại Roberto Pineda Camacho. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Roberto Pineda Camacho: robertopinedacamacho.com.
- Echeverri, M. "Các nhà nhân chủng học tiên phong và chủ nghĩa dân tộc tự do ở Colombia, 1941-1949" (2007) trong Khoa Lịch sử Đại học Yale. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Khoa Lịch sử Đại học Yale: history.yale.edu.
- "Khảo cổ học và dân tộc học ở Colombia" (17 tháng 9 năm 2009) trong Hoạt động văn hóa Banco de la República. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Banco de la República Hoạt động văn hóa: banrepc Cult.org.
- Herrera, M. "Lịch sử giáo dục ở Colombia. Cộng hòa tự do và hiện đại hóa giáo dục: 1930-1946 "tại Đại học sư phạm quốc gia. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ Đại học Sư phạm Quốc gia: sư phạm.edu.co
- Arango, J. "Cộng hòa tự do" (ngày 23 tháng 7 năm 2011) tại El Mundo. Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2017 từ El Mundo: elmundo.com.