Đặc điểm và ví dụ

các phát âm, Trong một hành động giao tiếp, đó là người nhận và giải mã thông điệp của người đưa ra. Về phần mình, người phát hiện là người mã hóa một thông điệp (chọn các từ và cấu trúc phù hợp) và đưa ra nó. Trong quá trình này, văn hóa, kinh nghiệm và kỹ năng mã hóa và giải mã của cả hai đều được tham gia.  

Các khái niệm của người phát hiện và người phát hiện là một phần của nghiên cứu diễn ngôn. Nói chung, trong phạm vi ngôn ngữ, diễn ngôn là việc sử dụng ngôn ngữ nói hoặc viết trong bối cảnh xã hội. Điều này có thể chỉ bao gồm một hoặc hai từ (chẳng hạn như Không đỗ xe) hoặc có thể có hàng trăm ngàn từ (như trong một cuốn sách).

Trong trường hợp cụ thể của ký hiệu học, một sự phân biệt cũng được thực hiện giữa một trong đó phát ra (người đưa ra) và người mà việc tuyên bố (enunciatario) được đề cập. Theo cách này, trong một cuộc trò chuyện, hai người đối thoại tham gia vào một cuộc trao đổi liên chủ thể. Trong mỗi lượt nói, một người tiến lên các đề xuất và người còn lại chấp nhận hoặc từ chối chúng.

Do đó, ở cấp độ bề mặt, cả hai người tham gia vào một tình huống tuyên bố đều chấp nhận các vị trí khác nhau rõ ràng. Tuy nhiên, từ ký hiệu học, ở cấp độ sâu hơn, người phát hiện và người phát hiện được hợp nhất trong một hình đồng bộ thể hiện toàn bộ hiệu suất phát âm.

Chỉ số

• 1 Đặc điểm của người phát biểu
• 2 ví dụ
  • 2.1 Trong diễn ngôn chính trị
  • 2.2 Trong quảng cáo
  • 2.3 Trong văn bản văn học
• 3 tài liệu tham khảo

Đặc điểm của người phát biểu

Enunciatario là một trong những yếu tố chính trong tình huống truyền tin (sử dụng ngôn ngữ dưới dạng tuyên bố cụ thể và số ít trong bối cảnh xã hội). Về cơ bản, việc truyền tải liên quan đến ý nghĩa của mức độ biểu hiện từ quan điểm của các yếu tố ngôn ngữ khác nhau.

Theo cách này, trong loại tình huống này, hoạt động của người nói là trọng tâm. Trong bản tuyên bố, có dấu vết hoặc chỉ số do người nói hoặc người phát ngôn để lại. Và, mặt khác, là mối quan hệ mà người nói duy trì với người đối thoại hoặc enunciatario của mình. Thông điệp được xây dựng, trong số những người khác, từ hình ảnh của người nói trên máy thu.

Khi một tình huống thông báo được thực hiện, người phát biểu nhận được tin nhắn, chấp nhận một vị trí phản hồi tích cực. Sau đó, bạn có thể chia sẻ quan điểm hay không, hoặc bạn có thể bác bỏ hay không những gì đã được tuyên bố bởi người đưa ra.

Vì vậy, nó là một mối quan hệ năng động và cộng sinh. Tùy thuộc vào từng tình huống giao tiếp, mỗi người phát hiện có khả năng trở thành người phát hiện và ngược lại.

Ví dụ

Trong bài nghị luận chính trị

Enunciatario chiếm một vị trí quan trọng trong các bài phát biểu chính trị. Những điều này xảy ra trong điều kiện không đồng nhất của người nhận. Do đó, người nói không biết chính xác đặc điểm của người nhận tin nhắn.

Tuy nhiên, trong giao tiếp chính trị, bạn phải xây dựng chủ đề đó nhận, nghe hoặc nhìn thấy thông tin. Việc xây dựng enunciatario này tạo ra các khả năng nhận dạng khác nhau. Quan sát ví dụ sau:

"Hôm nay quốc gia của chúng ta tham gia với bạn trong phiền não của bạn. Chúng tôi thương tiếc với bạn ... Chúng tôi cảm ơn tất cả những người đã làm việc rất anh hùng để cứu sống và giải quyết tội ác này: những người ở Oklahoma và những người ở vùng đất tuyệt vời này, và nhiều người đã rời bỏ cuộc sống của họ để đến bên cạnh bạn.

Chúng tôi cam kết sẽ làm mọi thứ có thể để giúp anh ấy chữa lành vết thương, xây dựng lại thành phố này và đưa ra công lý cho những kẻ đã gây ra tội ác này ... "(Bill Clinton, dịch vụ tưởng niệm vụ đánh bom Oklahoma, ngày 23 tháng 4 năm 1995 , Oklahoma).

Tổng thống Hoa Kỳ khi đó đã có bài phát biểu này nhân dịp một cuộc tấn công khủng bố vào một tòa nhà liên bang ở Thành phố Oklahoma. Những người phát ngôn không chỉ là thân nhân của 168 nạn nhân, mà là tất cả người Mỹ. Theo một cách nào đó, anh ta tìm kiếm sự hỗ trợ của công dân trong trường hợp có thể bị trả thù.

Trong các quảng cáo

Nói chung, quảng cáo là văn bản thuyết phục. Mục tiêu của nó là tạo ra nhu cầu và sự quan tâm từ phía enunciatario trong một sản phẩm hoặc dịch vụ nhất định. Mục đích cuối cùng là nó mua lại chúng, và vì mục đích này, nó sử dụng tất cả các tài nguyên giao tiếp theo ý của mình.

Trong số những người khác, chúng ta có thể đề cập đến chiến dịch "Cứ làm đi" (cứ làm đi) của thương hiệu thể thao nổi tiếng Nike. Ban đầu, những người tham gia chiến dịch của ông hầu như chỉ là những vận động viên marathon. Sau đó, có một sự quan tâm bất thường trong tập thể dục.

Vào cuối những năm 1980, chiến dịch quảng cáo nói trên đã bắt đầu. Mặc dù cụm từ rất ngắn gọn, nó chứa mọi thứ mà mọi người cảm thấy khi họ tập thể dục. Đó là một khẩu hiệu mà người phát ngôn có thể liên quan: sự thúc đẩy để vượt qua giới hạn.

Một ví dụ khác về cách quảng cáo quản lý để xác định với enunciatario và những thách thức của nó là chiến dịch Luôn luôn. Điều này bắt đầu như một quảng cáo giải thích sự kỳ thị đằng sau việc chơi thể thao "như một cô gái", ngụ ý rằng hình thức của đứa trẻ là tốt hơn. Vào cuối thông báo, thông điệp rất rõ ràng: các cô gái có khả năng và khả năng như trẻ em.

Trong văn bản văn học

Văn bản văn học bao gồm các tài liệu bằng văn bản có mục đích để giải trí. Ví dụ về điều này là tiểu thuyết viễn tưởng hoặc bài thơ. Mặc dù chức năng chính của nó là văn bản thường mang tính thẩm mỹ, nhưng nó cũng có thể chứa thông điệp hoặc niềm tin chính trị.

Bây giờ, liên tục, những người phát ngôn của một văn bản văn học làm lại công phu của tài liệu gốc. Theo kinh nghiệm đọc của mình, mỗi người cập nhật theo một cách nào đó những ý nghĩa tiềm ẩn trong loại diễn ngôn này.

Do đó, những câu thơ sau (một phần của một bài thơ của Venezuela Andrés Eloy Blanco mang tên Những đứa trẻ vô hạn) sẽ có những ý nghĩa khác nhau tùy thuộc vào thế giới quan và kinh nghiệm của mỗi độc giả:

... Khi bạn có một đứa con, bạn có rất nhiều đứa trẻ
đường phố đầy
và hình vuông và cây cầu
và thị trường và nhà thờ
và đó là bất kỳ đứa trẻ nào của chúng tôi khi nó băng qua đường

và chiếc xe chạy qua anh ta
và khi anh ấy nhìn ra ban công
và khi anh đến gần bể bơi;
và khi một đứa trẻ hét lên, chúng ta không biết
nếu chúng ta là tiếng khóc hay là đứa trẻ,
và nếu họ chảy máu và phàn nàn,
hiện tại chúng tôi sẽ không biết
vâng ah! Nó là của bạn hoặc nếu máu là của chúng ta ...

Tài liệu tham khảo

1. Sánchez Espinosa, M. và Martínez Santillán, E. (2006). Hội thảo Đọc và Viết II. một cách tiếp cận kiến ​​tạo Mexico: Giáo dục Pearson.
2. Martin, B. và Ringham, F. (2006). Điều khoản chính trong ký hiệu học. New York: A & C Đen.
3. Nordquist, R. (2018, ngày 24 tháng 4). Nghị luận: Định nghĩa và ví dụ. Lấy từ thinkco.com.
4. Martin, B. và Ringham, F. (1999). Từ điển ký hiệu học. Luân Đôn: Nhà xuất bản Bloomsbury.
5. Vargas Franco, A, (2007). Viết trong trường đại học: những phản ánh và chiến lược về quá trình sáng tác bằng văn bản của các văn bản học thuật. Cali: Đại học Thung lũng.
6. Capdevila Gómez, A. (2004). Diễn ngôn thuyết phục: Cấu trúc tu từ của các điểm bầu cử trên truyền hình. Barcelona: Đại học tự trị Barcelona.
7. Kolowich, L. (2018, ngày 01 tháng 4). 17 quảng cáo hay nhất mọi thời đại.
8. Chumaceiro, I. (2005). Nghiên cứu ngôn ngữ của văn bản văn học: phân tích năm câu chuyện của Venezuela. Caracas: Quỹ biên tập nhân văn.