Chia sẻ:
Đặc điểm, loại và ví dụ của hổ rubric
các hổ rubric Nó đề cập đến một tập hợp các kỹ thuật giáo dục nhằm đóng góp chính xác trong các cuộc thảo luận diễn ra trên các diễn đàn của mạng và đánh giá hiệu quả của chúng. Đây là một chiến thuật giáo dục-học thuật cho phép dễ dàng hiểu cách thiết kế một diễn đàn để thảo luận trong các lớp học ảo.
Trong trường hợp này, từ "hổ" là từ viết tắt; đó là, một từ được tạo từ chữ cái đầu của các từ khác. Tài nguyên sư phạm-andragogic này tìm cách tạo ra sự học hỏi đáng kể từ những đóng góp cá nhân và nhóm của những người tham gia một cuộc thảo luận trực tuyến xã hội.
Phiếu tự đánh giá này nhằm mục đích tăng giá trị nhận thức của các diễn đàn bằng cách cung cấp cho người tham gia các công cụ tham gia và đánh giá chính xác. Mỗi chữ cái tạo thành đề cập đến một loạt các khuyến nghị chỉ ra hành vi phải có khi viết một bài báo trên mạng.
Điều này tạo ra một tác động tích cực và có sự tham gia đối với độc giả; Học tập có ý nghĩa đòi hỏi giao tiếp hiệu quả. Cần phải rõ ràng rằng từ "rubric" trong lĩnh vực giáo dục không có nghĩa là "dấu hiệu", mà đề cập đến một loạt các tiêu chí đánh giá.
Những tiêu chí này nhằm hướng dẫn sinh viên hướng tới việc học. Mỗi giáo viên áp dụng chúng đều tính đến điểm mạnh và điểm yếu, cá nhân và nhóm của cơ thể học sinh của họ. Thuật ngữ "hổ rubric" được đặt ra vào năm 2005 bởi Álvaro Galvis, người đã tìm cách tái tạo môi trường học tập mới trong mạng.
Galvis đã phác thảo những gì anh ta coi là các bước cần tuân thủ khi đưa ra nhận xét để tải nó lên internet. Mục tiêu của nó là để thúc đẩy các giáo lý chân thực và toàn diện.
Chỉ số
- 1 Ý nghĩa của từ viết tắt "hổ"
- 1.1 T: nói tiêu đề
- 1.2 I: lạm phát
- 1.3 G: tạo thảo luận
- 1.4 R: viết và trình bày
- 1,5 E: làm phong phú cuộc thảo luận
- 2 Đặc điểm
- 3 loại
- 3.1 rubric toàn cầu
- 3.2 Hổ phân tích rubric
- 4 ví dụ
- 4.1 Thông số định giá "Tiger" cho sự tham gia được thực hiện
- 5 Tầm quan trọng
- 6 tài liệu tham khảo
Ý nghĩa của từ viết tắt "hổ"
T: nói tiêu đề
Khi nói về một tiêu đề nói đến một câu nói nổi bật, tự nó nói lên, nó cho thấy rõ nội dung của những gì bạn muốn truyền đạt.
Galvis đã thêm điều này bởi vì khi có quá nhiều đóng góp trong một diễn đàn, những người tham gia không có thời gian để đọc lượng thông tin dày. Mọi người, nhìn thấy tiêu đề, xác định những gì tốt nhất cho họ và những gì không làm cho nghiên cứu của họ.
Bây giờ, nếu tiếp cận diễn đàn mọi người thấy một tiêu đề rõ ràng và súc tích theo ý thích của họ, họ sẽ dừng lại để đọc và lấy những gì phù hợp với họ. Nó thực tế là một trong những yếu tố quan trọng nhất, bởi vì nó là yếu tố thu hút người tham gia.
I: ilation
Sau tiêu đề, đây là những gì sẽ cho phép người đọc tiếp tục trong bài viết hoặc rút tiền. Ilation là cách mà người tạo ra nội dung văn bản liên kết các ý tưởng chính để xây dựng cơ thể của bài phát biểu của mình.
Trong những gì đề cập đến các cuộc thảo luận trong các diễn đàn, đó là những gì mà rubric chủ yếu áp dụng cho, ảo ảnh sẽ được xác định bởi chủ đề đàm thoại của diễn đàn. Phải chú ý đến sự tham gia của các thành viên và trả lời hùng hồn dựa trên những gì đang được thảo luận.
Chúng ta phải nhớ rằng rubric tìm kiếm để tạo ra kiến thức nhóm, sự hình thành của một tập đoàn, không phải của một cá nhân. Mặc dù sự đóng góp mang tính chủ quan, nó đáp ứng tải trọng khách quan được tạo ra bởi số lượng người tham gia thảo luận.
Lý luận, suy luận, suy đoán, suy luận và thái độ nhận thức khác đóng một vai trò cơ bản trong sự phát triển của một ảo giác thuyết phục và hiệu quả.
G: tạo thảo luận
Con hổ rubric mời để kích thích những người tham gia tiếp tục đóng góp ý kiến cho diễn đàn. Đó là về việc rèn một sự liên tục trong công thức của những điều chưa biết; ngày càng có nhiều đóng góp được yêu cầu từ những người tham gia để tạo ra sự học hỏi quan trọng.
Càng nhiều ý tưởng được thể hiện liên quan đến chủ đề (cái mà họ gọi là "hạt giống mới"), thì sự hiểu biết về kiến thức sẽ càng lớn. Nhiều nội dung tạo ra nhiều kết nối nơ-ron hơn, cả cá nhân và tập thể, liên quan đến chủ đề.
R: viết và trình bày
Nó đề cập đến cách mà ý tưởng được trình bày theo quan điểm cú pháp và ngữ pháp. Nhiều lần bạn có thể có những ý tưởng và đóng góp tuyệt vời, cũng như những hạt giống tuyệt vời để mở rộng và đào sâu các cuộc hội thoại, nhưng việc sử dụng ngôn ngữ và văn bản không giúp ích gì.
Lúc khác bạn có một ý niệm tốt về văn bản nhưng bạn làm việc quá nhanh. Không để ý tưởng nghỉ ngơi là một vấn đề; nếu nó không nghỉ, tại thời điểm xuất bản các lỗi nhỏ làm giảm lực thoát của lời nói.
Nên đọc chậm và lớn từng mục sẽ được thực hiện trước khi chúng được xuất bản. Điều này sẽ cho phép gỡ lỗi tin nhắn và đạt được hiệu quả cao hơn khi truyền ý tưởng bạn muốn gửi.
E: làm phong phú cuộc thảo luận
Ngoài những điều trên, một nhà lãnh đạo giỏi không chỉ tạo ra những danh hiệu tốt, có mối quan hệ tốt, tạo ra những ý tưởng trở thành hạt giống và nhân lên, và viết tốt những gì anh ta nghĩ, mà còn làm phong phú cuộc trò chuyện mỗi khi nó thể hiện.
Để đạt được điều này, nhà lãnh đạo không giới hạn ở những gì anh ta biết hoặc những gì anh ta đọc trong chuỗi tham gia. Người tham gia phải tìm kiếm và nghiên cứu bên ngoài diễn đàn, phân tích và tinh chỉnh những gì đã thu được và đưa nó vào cuộc thảo luận.
Làm phong phú cuộc thảo luận mang lại những chiều kích mới cho hành động nhận thức, mở rộng khả năng học tập của những người tham gia. Không phải là ở đó, mà là ở đó để vang dội, thay đổi, tái tạo và đổi mới.
Tính năng
- Nó được sử dụng trong lĩnh vực mạng, được thiết kế để làm phong phú những đóng góp trong các cuộc thảo luận được tạo ra trong các diễn đàn.
- Nó liên quan đến hai khía cạnh cơ bản: cách tạo nội dung cho diễn đàn và cách đánh giá mức độ tham gia. Cả hai khía cạnh đều bị chi phối bởi những gì được giải thích trong các chữ cái tạo nên từ viết tắt, chỉ có điều đầu tiên chủ yếu là có sự tham gia và đánh giá thứ hai.
- Các rubric hổ nên được áp dụng cho các mục đích xây dựng, không pejorative. Nó sẽ không phá hủy đối tác, nó sẽ được đánh giá để cải thiện.
- Nó có một đặc tính kép, bởi vì cùng lúc mà đối tác được đánh giá, có một sự tự đánh giá nội tại trong quá trình. Ai đánh giá cũng đang đo lường và cải thiện chất lượng tham gia của họ.
- Nó tạo điều kiện cho việc tạo ra các nội dung rõ ràng trong các cuộc thảo luận. Chất lượng này dẫn đến sự tham gia lớn hơn và do đó, học tập vững chắc hơn.
- Nó tạo ra sự kết nối, liên kết phức tạp những suy nghĩ và ý tưởng đa dạng mà những người tham gia đóng góp. Điều này đặc biệt tạo ra mạng lưới kiến thức hiệu quả làm phong phú và tích cực liên kết những người đi trước.
- Thúc đẩy sự can thiệp, chấm dứt tập quán của "chủ thể thụ động" trong các cuộc thảo luận.
- Cải thiện kỹ năng viết để đạt được thông điệp phù hợp và hiệu quả hơn, giúp tối đa hóa khả năng giao tiếp của người tham gia.
- Khuyến khích những người tham gia làm phong phú các cuộc thảo luận thông qua nghiên cứu, điều này bổ sung tính năng động giúp nâng cao các kỹ năng của foristas.
Các loại
Dựa trên các khái niệm chính của thuật ngữ "phiếu tự đánh giá" trong lĩnh vực giáo dục, hai loại cọp hổ có thể được phân biệt:
Hổ toàn cầu
Khi nói về khía cạnh toàn cầu, tham chiếu được thực hiện để phân tích và đánh giá tiềm năng của sản phẩm chung dẫn đến một cuộc thảo luận xã hội hóa. Nó không được sửa chữa trong các khía cạnh cụ thể của quá trình tạo học tập, nhưng nói chung.
Phiếu tự đánh giá toàn cầu tập trung vào nội dung vĩ mô, vào các kỹ năng mà học sinh phải đảm nhận khi kết thúc cuộc họp về các ý tưởng liên quan đến tính tổng quát của chủ đề.
Phân tích hổ
Điều này, trái với phần trước, chịu trách nhiệm đánh giá và phân tích từng phần tạo nên quá trình học tập cá nhân; tìm cách tinh chỉnh mọi thứ cản trở hoạt động tốt của người đi trước.
Con hổ phân tích rubric sửa chữa các quá trình cá nhân, các chi tiết học tập, để có được nhiều nhất của người tham gia. Nó tìm cách làm sạch các thiên hà ngăn cản đối tượng trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình.
Phiếu tự đánh giá đặc biệt này tạo điều kiện cho việc tạo ra ma trận SWOT của cá nhân. Điều này cho phép loại bỏ những điểm yếu và mối đe dọa trong thời gian dài, khẳng định điểm mạnh và tận dụng các cơ hội.
Ví dụ
Các thông số định giá "Tiger" cho sự tham gia được thực hiện
Để đánh giá, việc giải thích các chữ cái của từ viết tắt phải được tính đến.
Người đánh giá thêm một giá trị phần trăm chủ quan cho mỗi chữ cái và trọng số sẽ được xem xét cho mỗi chữ cái sẽ phụ thuộc vào đánh giá của họ về hiệu suất của đối tượng được đánh giá xung quanh các đặc điểm của sự tham gia trong câu hỏi.
Nếu một đánh giá hoàn thành đầy đủ, nó có trọng số tối đa; nếu không, anh ta không truy cập được số điểm tối đa và anh ta được giải thích lý do và những gì anh ta phải làm để cải thiện sự đóng góp của mình.
Xếp hạng "con hổ" sau đây dựa trên bài viết ví dụ được trình bày ở trên. Trong trường hợp này, mỗi tham số nằm trong khoảng từ 0 đến 100% và chúng có bản chất phân tích riêng. Ở đây bạn có thể thấy quan điểm của một giáo viên và một học sinh về sự tham gia của một học sinh trong một diễn đàn hư cấu:
Ví dụ 1
"Người đánh giá: Jose Valbuena (giáo sư).
T: 60% của 100% vì: "Tiêu đề rất dài, chúng ta nên cố gắng ngắn gọn hơn ...".
Tôi: 90% 100% vì: "Bệnh rất tốt, bài phát biểu được thực hiện tốt, mặc dù nó có thể cải thiện".
G: 80% của 100% vì: "Nó quản lý để tạo các mục mới cho người tham gia".
A: 90% của 100% vì: "Viết chiều cao, quản lý ngữ pháp và ngữ pháp tốt".
E: 90% của 100% vì: "Anh ấy đã xoay sở để làm phong phú thêm cuộc thảo luận với đóng góp cuối cùng đó".
Trung bình: 82% của 100%.
Xin chúc mừng, bạn đang đi đúng hướng ".
Ví dụ 2
"Người đánh giá: Pedro Rodríguez (sinh viên).
T: 95% của 100% vì: "Tiêu đề đã đầy đủ. Đạt được thành công ".
Tôi: 95% của 100% vì: "Bệnh rất tốt, nó đã được hiểu những gì đã được giải thích".
G: 90% của 100% vì: "Nó thúc đẩy việc tạo ra các mục mới của những người tham gia theo cách ban đầu".
A: 90% 100% vì: "Viết rất tốt, xử lý cú pháp và ngữ pháp tuyệt vời".
E: 90% của 100% vì: "Làm phong phú tuyệt vời cuộc thảo luận với đóng góp cuối cùng đó".
Trung bình: 92% của 100%.
Xin chúc mừng, công việc tuyệt vời ".
Ý nghĩa
Khi đặt ra thuật ngữ "con hổ", Álvaro Galvis tìm cách truyền tải ý tưởng về sự năng động, bằng văn bản để truyền lên mạng với sự quyết liệt, bằng móng vuốt. Nó thúc đẩy để thụ động sang một bên, tạo ra những thay đổi đáng kể. Hổ là một động vật hung dữ nhưng quan sát, biết khi nào nên tấn công và làm thế nào để làm điều đó một cách hiệu quả.
Cuộc tấn công "hổ" của một tay săn mồi giỏi dựa trên khả năng phân tích của anh ta. Cải thiện phản ứng của bạn đối với chủ đề và những ý tưởng nảy sinh xung quanh nó. Xác nhận những người tham gia khác cho phép tăng liên kết và thúc đẩy sự tăng trưởng trong việc tham gia nhóm. Điều này quản lý để cung cấp cho chiều sâu hơn trong các chủ đề.
Bản chất đánh giá của nó cho phép những người áp dụng nó có ý thức nghiên cứu sự tham gia của họ, để xác định tiềm năng và khiếm khuyết của họ.
Hổ rubric là một nguồn tài nguyên tăng cường học tập phân tán trong các nét rộng, cũng như thúc đẩy việc đưa các cá nhân vào quá trình đào tạo của các đồng nghiệp của họ, tạo ra các liên kết có giá trị lớn về trí tuệ và cảm xúc.
Tất cả những người áp dụng rubric cọp cũng cải thiện sự tương tác của họ trong các mạng xã hội, điều này cho phép họ cam kết tạo ra nội dung thực sự hợp lệ nhằm thúc đẩy sự phát triển giáo dục thực sự của cộng đồng.
Tài liệu tham khảo
- Galvis, A. (2012). Tiêu chí và hổ rubric để tự kiểm soát chất lượng đóng góp trong các cuộc thảo luận. Hoa Kỳ Mỹ: Tiger đóng góp. Đã được khôi phục từ: aportetigre.blogspot.com
- Hổ rubric (2012). Colombia: Jokabuma. Lấy từ: jokabuma.webnode.com.co
- Caiceso, J. (S. F.). Hổ cọp. Colombia: John Caiceso. Lấy từ: johncaiceso.com.co
- Galvis, A. (2005). Hổ cọp. Colombia: Pandora. Lấy từ: univirtual.utp.edu.co
- Hổ rubric trong sự tham gia của một diễn đàn. (2013). (n / a): Công nghệ, triết học và ngôn ngữ. Phục hồi từ: jrlenguaje.blogspot.com