Đặc điểm ghép chủ đề và ví dụ về câu



các môn ghép là cái được cấu thành bởi ít nhất hai lõi. Lõi được định nghĩa là từ chứa thông tin liên quan trong cấu trúc cú pháp (nhóm từ hoàn thành chức năng cú pháp trong câu). Đối diện của chủ đề ghép là chủ đề đơn giản (hạt nhân của một từ đơn).

Cấu trúc cú pháp đóng vai trò của chủ ngữ là cụm danh từ. Chủ đề, trong ngữ pháp, là thuật ngữ mà một cái gì đó được rao giảng, nói hoặc khẳng định. Điều này, cùng với vị ngữ, là một phần của câu. Về phần mình, cụm danh từ là bất kỳ từ hoặc nhóm từ nào có chức năng như một danh từ.

Do đó, bằng cách minh họa, chủ đề của "Chó và mèo không chỉ là thú cưng của nhiều người" là chó và mèo. Điều này có hai cụm danh từ mà hạt nhân là chó và mèo. Do đó, câu này có một chủ đề ghép. Trong trường hợp "Chó rất trung thành", câu có chủ đề đơn giản.

Chỉ số

  • 1 Đặc điểm
  • 2 Ví dụ về câu với chủ đề ghép
    • 2.1 Được hình thành với sự phối hợp "và"
    • 2.2 Được hình thành với sự phối hợp "và", với hạt nhân thứ hai
    • 2.3 Được hình thành với sự kết hợp phối hợp bao gồm "không ... cũng không"
    • 2.4 Được hình thành với sự phối hợp rời rạc "o"
    • 2.5 Được hình thành với sự kết hợp rời rạc "o", động từ số nhiều
  • 3 tài liệu tham khảo

Tính năng

Đặc điểm chính của chủ thể hợp chất ở chỗ nó được cấu thành bởi hai hoặc nhiều hạt nhân. Khi nó có nhiều hơn hai, hạt nhân của nó được phân tách bằng dấu phẩy: Động vật có vú, chim, cá, bò sát và lưỡng cư là năm loài động vật có xương sống được biết đến nhiều nhất (động vật có xương sống).

Trong trường hợp chỉ có hai hạt nhân, chúng được hợp nhất bởi các liên kết phối hợp: "và", "o" và "ni ... ni". Các kết hợp, nói chung, là các hạt phục vụ để liên kết các yếu tố cú pháp trong một câu. Trong số đó, các điều phối viên hợp nhất các yếu tố tương đương (trong trường hợp này là hai danh từ).

Mặt khác, một đặc điểm khác của chủ ngữ hỗn hợp là dạng động từ của vị ngữ đi kèm với nó phải đi ở số nhiều, ngay cả khi mỗi hạt nhân ở số ít. Quan sát các câu sau:

  • Quần áo của bạn và phần còn lại của đồ đạc của bạn lưu lại trong hầm
  • Cả bạn và tôi chúng ta nên đi đến lễ kỷ niệm đó.

Tuy nhiên, khi các hạt nhân của chủ thể ghép là số ít và được nối bởi sự kết hợp rời rạc "o", động từ có thể được tìm thấy ở số ít hoặc số nhiều. Như vậy, trong các câu sau, cả hai phiên bản đều đúng:

  • Cuối cùng, thời gian hay cái chết phải cho tôi lý do.
  • Cuối cùng, thời gian hay cái chết phải cho tôi lý do.

Ví dụ về câu với chủ đề ghép

Được hình thành với sự phối hợp "và"

"Chương trình kết thúc với Auto de los Reyes Magos thời trung cổ, với các bản phiên âm nhạc của Pedrell và Romeu, và nhạc cụ cho cembalo, clarinet và lute do Falla thực hiện; Isabel García Lorca và Laurita Giner de los Ríos họ là những người độc tấu thanh nhạc. " (Trong Federico García Lorca: chương trình ưu tú, chương trình đại chúng, bởi Profeti, 1992)

Trong câu này, chủ đề ghép là tên riêng Isabel García Lorca và Laurita Giner de los Ríos. Khi những trường hợp này xảy ra, nó được coi là cả tên và họ là một phần của hạt nhân.

Được hình thành với sự phối hợp "và", với hạt nhân thứ hai

"Trang phục của các tay đua, các lớp màu xanh lam, xanh lá cây và màu tối, và của những chiếc áo thun, màu cam, Họ đối lập trong mối tình lãng mạn với cô gái, người không lắng nghe vẻ đẹp của quần áo và bí ẩn của chuyến đi, trong khi cô ấy lấy ô liu với cánh tay màu xám của gió ở thắt lưng ". (Trong Federico García Lorca: màu thơ, của Guerrero Ruiz và Dean-Thacker, 1998)

Trong câu này, cú pháp đầu tiên của chủ đề ghép là: trang phục của các tay đua, các lớp màu xanh lam, xanh lục và tối. Và cốt lõi của nó là: trang phục.

Trong khi đó, cú pháp thứ hai được tạo thành từ: những con của torerillos, màu cam. Lưu ý rằng lõi, cũng phù hợp, được tách ra.

Được hình thành với sự kết hợp phối hợp bao gồm "ni ... ni"

[...]

"Ngày không muốn đến
để bạn không đến
tôi cũng không thể đi.

Nhưng tôi sẽ đi
cho cóc ăn cẩm chướng.
Nhưng bạn sẽ đến
xuyên qua những cống ngầm u ám của bóng tối.

Cả đêm lẫn ngày họ muốn đến
để bạn chết
và bạn chết vì tôi ".

(Bài thơ Gacela del amor desesperado, của Federico García Lorca)

Trong câu thơ cuối của đoạn thơ này, một chủ đề tổng hợp có thể được quan sát. Các cụm từ danh nghĩa là đêm và ngày, và hạt nhân của chúng lần lượt là đêm và ngày. Lưu ý rằng, mặc dù cả hai hạt nhân đều ở số ít, động từ xuất hiện ở số nhiều (muốn).

Được hình thành với sự kết hợp phân biệt "o"

"Niềm đam mê của con người là một ngàn và một ngàn âm điệu vô hạn, và một ngàn và một ngàn người đàn ông mỗi người nhìn thấy mọi thứ theo tâm hồn của họ, và một công ty hoặc một học viện anh ta đưa ra một cuốn sách, trong đó anh ta nói phải làm gì và không nên làm gì, những linh hồn hạnh phúc hay đau khổ, tôn giáo hay đồi trụy, từ chối nó với nỗi kinh hoàng đáng sợ ... "(Obras VI, García Lorca, 1994).

Trong câu này, chúng ta có thể thấy một chủ đề ghép trong mệnh đề phụ có điều kiện: nếu một công ty hoặc một học viện đưa ra một cuốn sách. Các cụm danh từ là một công ty và một học viện. Như bạn có thể nhận thấy, động từ ở dạng số ít.

Được hình thành với sự kết hợp rời rạc "o", động từ số nhiều

"Trong nhiễm độc, kích thích nôn mửa cấp tính bằng cách cho dung dịch 3 gram natri permanganat mỗi lít để uống. Có thể thử rửa dạ dày. Trà hoặc cà phê Chúng thuận tiện. Che chở và giữ cho bệnh nhân nghỉ ngơi. " (Trong bách khoa toàn thư về kiến ​​thức y khoa El Ateneo, 1976).

Chủ ngữ bao gồm các câu trước là trà hoặc cà phê. Trong trường hợp này, các cụm danh từ thiếu bổ nghĩa, chỉ có các hạt nhân: trà và cà phê. Và, không giống như ví dụ trước, động từ xuất hiện ở dạng số nhiều.

Tài liệu tham khảo

  1. Viện Giáo dục Phát thanh Guatemala. (2014). Giao tiếp và ngôn ngữ 8. Thành phố mới: IGER.
  2. Hualde, J. I.; Olarrea, A. và Escobar, A. M. (2001). Giới thiệu về Ngôn ngữ học Tây Ban Nha. Cambridge: Nhà xuất bản Đại học Cambridge.
  3. Ayala Flores, O. L. và Martín Daza, C. (2008). Ngôn ngữ và văn học Phục hồi máy tính xách tay. Madrid: AKAL.
  4. González Picado, J. (1999). Khóa học cơ bản của ngữ pháp Castilian. San José: Đại học Costa Rica.
  5. Ross, L. R. (1982). Điều tra cú pháp của tiếng Tây Ban Nha. San José: EUNED.
  6. Benito Mozas, A. (1992). Ngữ pháp thực hành Madrid: EDAF.
  7. Garffadi của Raffo Magnasco; R. (2002). Ngôn ngữ, giao tiếp và diễn ngôn. Río Cuarto: Đại học Quốc gia Río Cuarto.
  8. Lạc đà không bướu, E. (2010). Tây Ban Nha Morrisville: Lulu.com.