Chuỗi dịch tễ học là gì?

các chuỗi dịch tễ học là kết quả của sự tương tác của một tác nhân, thông qua một đường truyền và một khách, với ảnh hưởng của môi trường.

Tác nhân gây bệnh, là tác nhân khởi đầu chuỗi dịch tễ học, thoát ra khỏi hồ chứa của nó và tấn công một vật chủ mới khác, lần lượt lây nhiễm nó. Nó được coi là môi trường ảnh hưởng đến việc truyền mầm bệnh, vì tác nhân và vật chủ ở bên trong nó, cũng như đường lây truyền..

Nghiên cứu về một chuỗi dịch tễ học được thực hiện với mục tiêu phân tích các bệnh truyền nhiễm, xác định các liên kết tạo nên chuỗi và ngăn ngừa và kiểm soát các bệnh có thể. Đề xuất sử dụng các mức độ phòng ngừa để ngăn chặn dịch bệnh lan rộng trong dân chúng.

Một số mức độ này được áp dụng ngay cả trước khi tác nhân bệnh lý lây lan, thông qua việc thúc đẩy các thói quen lối sống lành mạnh, chẳng hạn như dinh dưỡng tốt và tập thể dục..

Các tác nhân bệnh lý cần phải được nhận ra trước khi nó được truyền qua môi trường, do đó tránh sự lây lan của nhiều vật chủ hơn. Vì lý do này, điều quan trọng là phân tích các liên kết của chuỗi và khám phá đó là điểm lây nhiễm.

Nếu chuỗi không chậm lại từ đầu, nó có thể kích hoạt một số chuỗi dịch tễ không giới hạn, biến khách thành tác nhân bệnh lý và bắt đầu chuỗi từ lúc bắt đầu. Bạn cũng có thể quan tâm đến việc xem bộ ba dịch tễ học: định nghĩa và các thành phần.

Liên kết của chuỗi dịch tễ học

Chuỗi dịch tễ học bắt đầu với tác nhân gây bệnh, đó là bất kỳ mầm bệnh nào có thể gây bệnh. Chúng ta có thể định nghĩa mầm bệnh là vi khuẩn hoặc độc tố động vật hoặc thực vật, cần thiết cho việc truyền bệnh.

Hồ chứa

Tác nhân nhân quả rời khỏi hồ chứa nơi anh ta sống, thông qua một cửa thoát hiểm, để đến một vật chủ mới. Hồ chứa là môi trường sống tự nhiên của tác nhân gây bệnh, trên đó nó phụ thuộc vào sự tồn tại và sinh sản. Các hồ chứa có thể là hoạt hình (con người), động vật hoặc vô tri (đất, nấm ...).

Người vận chuyển

Người mang tác nhân truyền nhiễm là bất kỳ ai có tác nhân sinh học trong hệ thống của họ, ngay cả khi nó không có bất kỳ triệu chứng nào hoặc đang loại bỏ nó.

Có nhiều loại tàu sân bay khác nhau, chúng có thể là máy ấp trứng, hoặc nghỉ dưỡng. Các vườn ươm là những người có thể bị nhiễm mầm bệnh mà không biết. Người điều trị là những người mang mầm bệnh đã bị các triệu chứng của mầm bệnh.

Cửa thoát hiểm

Cửa thoát của tác nhân nhân quả của hồ chứa của bạn có thể thay đổi tùy thuộc vào vị trí của nó. Bên trong các hồ chứa động vật và động vật, các cửa thoát hiểm có thể; hô hấp, tiêu hóa, tiết niệu hoặc da và niêm mạc.

Khi tác nhân gây bệnh rời khỏi bể chứa của nó, nó sẽ truyền đến vật chủ mới thông qua đường truyền.

Các đường truyền của các tác nhân gây bệnh có thể trực tiếp, thông qua tiếp xúc vật lý trực tiếp; không có tiếp xúc vật lý, chẳng hạn như, thông qua hắt hơi; hoặc gián tiếp, thông qua các mặt hàng bị ô nhiễm, chẳng hạn như ống tiêm hoặc thực phẩm.

Cửa ra vào

Để tác nhân nhân quả xâm nhập vào máy chủ mới, anh ta cần một cổng. Các cửa ra vào giống như cửa ra vào, hô hấp, tiêu hóa, tiết niệu hoặc da và niêm mạc.

Một khi tác nhân gây bệnh xâm nhập vào vật chủ mới của nó, nó sẽ bị nhiễm bệnh nếu điều kiện tự nhiên phù hợp với sự phát triển của tác nhân sinh học.

Khách

Khách là người và động vật. Vì những sinh vật vô tri, mặc dù chúng có thể chứa các tác nhân sinh học, không thể bị ảnh hưởng bởi chúng.

Khách có thể dễ bị nhiễm trùng vì họ không có đủ khả năng phòng vệ chống lại mầm bệnh. Tuy nhiên, có cơ chế bảo vệ cơ thể chống lại các tác nhân độc hại. Những vị khách này được gọi là miễn dịch. Miễn dịch, là trạng thái kháng thuốc của vật chủ, có thể là tự nhiên hoặc có được.

Miễn dịch

Miễn dịch là trạng thái kháng thuốc của sinh vật chống lại các cuộc tấn công bên ngoài. Cơ thể có cơ chế bảo vệ, được gọi là hệ thống effector. Cơ chế bảo vệ nhận ra các thành phần của mầm bệnh và bắt đầu quá trình loại bỏ nó.

Đầu tiên, các tế bào bị ảnh hưởng bởi mầm bệnh được định vị và một quá trình rào cản được bắt đầu để nó không lan rộng. Phương pháp rào cản có thể là cơ học hoặc hóa học. Đầu tiên là những trở ngại vật lý như lớp ngoài của lớp biểu bì.

Các trở ngại hóa học tạo thành một môi trường thù địch nơi mầm bệnh không thể phát triển. Ví dụ về các trở ngại hóa học là nước bọt và mồ hôi, trong số những người khác.

Khi viêm xảy ra, đó là do mầm bệnh đang tấn công một mô, phản ứng của điều này là viêm để xác định vị trí của tác nhân và ngăn chặn nó.

Miễn dịch có thể là tự nhiên hoặc có được. Miễn dịch tự nhiên là một trong đó cung cấp một rào cản chung và không cần phải được kích thích. Nó có thể là da, màng nhầy và nước bọt, trong số những người khác.

Miễn dịch có được là một trong những nhu cầu kích thích bên ngoài. Điều này có thể hoạt động, khi chính cơ thể nhận ra mầm bệnh và bắt đầu quá trình bảo vệ.

Một trường hợp khác của miễn dịch mắc phải là thụ động, khi cơ thể nhận được các kháng thể lạ khác hình thành trong vật chủ khác. Miễn dịch thụ động bao gồm thuốc và vắc-xin.

Phân loại bệnh

Khi mầm bệnh di chuyển từ bể chứa của chúng sang vật chủ, chúng có thể nhân lên và gây nhiễm trùng cho một số vật chủ. Tùy thuộc vào tần suất nhiễm trùng và thời gian giữa mỗi lần nhiễm, mức độ bệnh khác nhau có thể được phân biệt.

Dịch tễ

Trong dịch, mầm bệnh lây nhiễm số lượng vật chủ cao hơn dự kiến. Mặc dù vậy, nó bị giới hạn về thời gian và không gian. Đó là một hiện tượng hàng loạt vượt quá tỷ lệ bình thường của mầm bệnh

Đại dịch

Trong trường hợp này, mầm bệnh lây nhiễm cho một số khách trong một không gian không giới hạn. Nó có thể vượt qua biên giới của các quốc gia hoặc thậm chí là các lục địa, nhưng bị giới hạn về thời gian

Đặc hữu

Số lượng mầm bệnh nhân lên và kéo dài theo thời gian và không gian. Có rất nhiều trường hợp trong một khoảng thời gian không giới hạn. Đây là khi giám sát dịch tễ học bắt đầu từ phía các tổ chức tương ứng.

Các tổ chức này cần biết chi tiết về sự phát triển của chuỗi dịch tễ học để ngăn chặn và cập nhật dân số với thông tin về cách không mắc phải mầm bệnh.

Mức độ phòng ngừa

Theo WHO, phòng ngừa dựa trên các biện pháp nhằm ngăn chặn sự tấn công của bệnh, chấm dứt tiến triển của nó, hạn chế thiệt hại mà nó gây ra và giảm thiểu hậu quả của nó một khi đã được thiết lập..

Có một nghiên cứu y học dự phòng được thực hiện bởi Leavell và Clark. Năm 1958, các tác giả này cho rằng căn bệnh bắt đầu với tình trạng sức khỏe và kết quả cuối cùng là sự tiến triển của bệnh..

Nghiên cứu y học dự phòng làm thế nào để ngăn ngừa bệnh tật và tăng cường sức khỏe và tuổi thọ. Leavell và Clark yêu cầu ba cấp độ phòng ngừa, tiểu học, trung học và đại học.

Phòng ngừa chính

Phòng ngừa tiên phát là xảy ra trong giai đoạn trước khi phát triển bệnh hoặc giai đoạn tiền sản. Trong giai đoạn này, các tế bào chủ vẫn chưa được tham gia vào quá trình.

Tại thời điểm này, sự khởi đầu của chuỗi dịch tễ học phát triển và mầm bệnh di chuyển về phía vật chủ mới. Để ngăn ngừa bệnh tật trong giai đoạn này, sức khỏe nói chung được tăng cường, với thói quen ăn uống và tập thể dục lành mạnh.

Phòng ngừa thứ cấp

Phòng ngừa thứ cấp phát triển trong giai đoạn gây bệnh của virus. Trong giai đoạn này, chúng ta đang ở điểm của chuỗi dịch tễ học, nơi vật chủ bị nhiễm mầm bệnh và vật chủ bị ảnh hưởng trực tiếp.

Trong giai đoạn này là thời gian ủ bệnh xảy ra và những thay đổi được chủ nhà nhận ra là triệu chứng của bệnh. Là một phương pháp phòng ngừa, bảo vệ cụ thể được sử dụng, nghĩa là để chẩn đoán bệnh và bắt đầu với các biện pháp được chỉ định đặc biệt đối với một loại bệnh đã được công nhận..

Dự phòng đại học

Dự phòng đại học đang trong giai đoạn phục hồi, trong giai đoạn được gọi là giai đoạn hậu bệnh lý; cố gắng hạn chế di chứng hoặc bắt đầu phục hồi chức năng.

Trong cấp độ phòng ngừa này, chúng tôi cố gắng hạn chế thiệt hại do mầm bệnh gây ra trong vật chủ và quá trình phục hồi được bắt đầu nếu có một số phần tiếp theo còn lại để dẫn đến sự phục hồi không thể thiếu.

Tài liệu tham khảo

1. Ruth Ottman (1990) Một cách tiếp cận dịch tễ học đối với tương tác môi trường gen. Tạp chí dịch tễ di truyền quốc tế. Tập 7. Lấy từ onlinel Library.wiley.com.
2. N P Robertson, J Deans, D A S Compston. (1997) Một nghiên cứu dịch tễ học dựa trên dân số ở Cam Đứcgeshire, Anh. Lấy từ học giả google.
3. LEAVELL, H. R.; CLARK, E. G. (1958) Y học dự phòng cho bác sĩ trong cộng đồng của mình. Một phương pháp dịch tễ học. Lấy từ sách google.
4. Martin Bloom, (1996) Thực hành phòng ngừa chính. Biên tập Sage. Lấy từ sách google.
5. Parker, Richard; Sommer, Marni (2011) Cẩm nang Routledge của Sức khỏe cộng đồng toàn cầu. Biên tập định tuyến. Lấy từ sách google.
6. ROSENBERG, F. J.; AUGE DE MELLO, P (1974). Người mang virus Aphthous: Quá trình đầu cuối của nhiễm trùng hoặc liên kết trung gian trong chuỗi dịch tễ học của bệnh.Trung tâm bệnh tay chân miệng Bltn Pan American 16, tr. 50-60.
7. GARCÍA, Luis Valdés. (1998)Bệnh mới nổi và tái phát. Bộ Y tế, 1998.