Đặc điểm, mục tiêu và phương pháp tâm sinh lý học

các tâm sinh lý hoặc tâm lý sinh lý là nhánh của tâm lý học chịu trách nhiệm nghiên cứu các yếu tố sinh học của hành vi. Đó là một môn học liên quan đến cơ sở sinh lý của các quá trình tâm lý và chức năng não.

Theo nghĩa này, tâm lý học là một khoa học rộng lớn, ví dụ, quan tâm đến việc biết lý do tại sao một số người sợ nhện. Ngược lại, tâm sinh lý học là một chuyên ngành cụ thể hơn sẽ quan tâm đến các quá trình tâm lý và sinh lý chịu trách nhiệm về sợ nhện.

Tâm sinh lý do đó là một nhánh phát triển từ tâm lý học. Trên thực tế, văn bản tâm lý khoa học đầu tiên được viết bởi nhà tâm lý học nổi tiếng người Đức Wilhem Wundt vào cuối thế kỷ 19 mang danh hiệu các nguyên tắc của tâm lý học sinh lý.

Trong những năm qua, lượng thông tin thu được cao trong sinh học thực nghiệm và nghiên cứu khoa học của các ngành khác, đã góp phần quan trọng trong việc điều tra hành vi của con người.

Theo cách này, nghiên cứu tâm sinh lý là cơ bản cho sự phát triển của tâm lý học như là một khoa học. Mỗi khi bạn có thêm thông tin về hoạt động của hệ thống thần kinh và cấu trúc não.

Trong lịch sử hiện đại của việc điều tra sinh lý học hành vi của con người, các phương pháp tâm lý học thực nghiệm đã được kết hợp với các phương pháp sinh lý học, tạo ra cái gọi là tâm sinh lý học.

Trong bài viết này, chúng tôi xem xét các đặc điểm chính của ngành tâm lý học này. Sự phát triển lịch sử của tâm sinh lý, nguồn gốc sinh học, mục tiêu nghiên cứu và hoạt động của nó được giải thích.

Lịch sử tâm sinh lý

Chi nhánh của tâm sinh lý học được Wilhem Wundt khởi xướng và phát triển vào cuối thế kỷ 19 thông qua việc xuất bản cuốn sách "Nguyên tắc của tâm lý sinh lý".

Tuy nhiên, quan tâm đến các khái niệm liên quan nhất đến tâm sinh lý đã được tính đến sớm hơn nhiều, mặc dù không phải là một chuyên ngành nghiên cứu.

Theo nghĩa này, các khía cạnh lịch sử có liên quan nhất của tâm sinh lý học là:

1- Plato

Trong những năm 428 và 347 trước Công nguyên, nhà triết học nổi tiếng đã quy định ba vùng khác nhau trong hoạt động của con người: lý trí và nhận thức nằm trong đầu, những đam mê cao quý như lòng can đảm hay niềm tự hào nằm trong trái tim và những đam mê thấp kém như tham lam và ham muốn nằm ở gan và ruột.

2- Aristotle

Sau đó, Aristotle đã yêu cầu rằng bộ não không bắt nguồn bất kỳ cảm giác nào và hiểu rằng trái tim nên là nơi xảy ra cảm giác.

Tương tự như vậy, Aristotle đã đưa ra giả thuyết về cấu trúc của cực quang theo ba chiều: thực vật, nhạy cảm và trực giác.

3- Herphilus

Đương đại với Aristotle, Herophilus đã tận tình mổ xẻ cơ thể của động vật và con người để nghiên cứu hệ thần kinh, truy tìm các dây thần kinh từ cơ và da đến các vùng của tủy sống..

4- Galen

Vào năm 157 trước Công nguyên, Galen đã đưa ra một đánh giá quan trọng khi ông báo cáo rằng những thay đổi trong hành vi của các đấu sĩ là do những vết thương nhận được trong đầu. Lần đầu tiên, não bắt đầu liên kết với chức năng tinh thần.

5- Nemeius

Vào năm 400 sau Chúa Kitô, Nemesisus đã xây dựng một lý thuyết về vị trí trong não, xây dựng ý tưởng rằng nhận thức nằm trong tâm thất.

6- Thomas Willis

Trong thế kỷ thứ mười tám, Thomas Willis đã cung cấp thông tin có giá trị về chức năng của não. Ông là tác giả đầu tiên đặt các chức năng trong vỏ não. Cụ thể, tác giả định vị cảm giác ở trạng thái ổn định, nhận thức trong văn thể và bộ nhớ trong vỏ não.

Tương tự như vậy, trong cùng thời kỳ, La Peroynie đã đặt trí thông minh vào kho thư viện vì chấn thương ở bán cầu không gây ra thâm hụt đáng kể.

7- Joseph Gall

Đầu thế kỷ XIX, Joseph Gall đã thúc đẩy nghiên cứu về vị trí của bộ não trong các chức năng nhận thức khác nhau. Tương tự, cùng lúc đó, Flourens đã đưa ra một lý thuyết đối nghịch với lý thuyết của Gall, cho rằng các quá trình tinh thần phụ thuộc vào hoạt động toàn cầu của não.

8- Năm vàng

Vào giữa thế kỷ 19, những năm hoàng kim của tâm sinh lý đã xuất hiện. Broca, một nhà thần kinh học người Thụy Sĩ đã phát hiện ra khu vực khoan thông qua trường hợp TAN-TAN. 5 năm sau, khu vực Wernicke được phát hiện.

9-60

Trong những năm 60 của thế kỷ trước, hai tác giả đã đứng ra. Geshwind đã chứng minh tầm quan trọng của các kết nối trong các nhiệm vụ phức tạp và mô tả hội chứng mất kết nối, đề cập đến chấn thương trong các kết nối giữa các khu vực não khác nhau..

Về phần mình, Luria dành hết tâm trí để nghiên cứu các bệnh nhân trong Thế chiến II và mô tả các rối loạn cục bộ ở vỏ não trước trán.

Tâm sinh lý học nghiên cứu gì?

Tâm sinh lý chịu trách nhiệm phân tích các cơ sở sinh lý của các quá trình tâm lý. Đó là, nó tập trung vào việc kiểm tra cách thức mà các hoạt động tâm lý tạo ra phản ứng sinh lý.

Trong lịch sử, hầu hết các tác giả có xu hướng kiểm tra các phản ứng sinh lý và các cơ quan được bảo vệ bởi hệ thống thần kinh tự trị.

Thay vào đó, gần đây hơn, các nhà tâm lý học đã quan tâm đến hệ thống thần kinh trung ương, khám phá các tiềm năng vỏ não và các tiềm năng liên quan đến sự kiện, sóng não và thần kinh chức năng..

Theo nghĩa này, tâm sinh lý học có thể điều tra, ví dụ, làm thế nào để phơi bày bản thân trước một tình huống căng thẳng tạo ra một kết quả trong hệ thống tim mạch như thay đổi nhịp tim hoặc giãn mạch máu.

Nói chung, các khía cạnh chính mà tâm sinh lý được tập trung là:

1- Cảm giác và nhận thức

Các nguyên tắc chung của việc xử lý thông tin cảm giác là một trong những cơ sở của tâm sinh lý học như là một khoa học.

Hoạt động của tâm trí, ý thức và nhận thức là những yếu tố chính điều tra và kiểm tra nhánh tâm lý học này.

2- Các giác quan soma

Hoạt động của các giác quan và sự tích hợp của chúng với các quá trình tâm thần cũng được nghiên cứu từ tâm sinh lý học.

Phương thức soma, thụ thể, con đường soma và tải nạp sẽ là chủ đề quan tâm chính. Tương tự như vậy, tâm sinh lý học kiểm tra các quá trình đau và giảm đau, và hoạt động của thông tin soma trong vỏ não..

3- Tầm nhìn

Nói một cách cụ thể, hoạt động của cảm giác thị giác là một trong những chủ đề được quan tâm đặc biệt của tâm sinh lý học. Các đặc điểm của mắt, võng mạc và các con đường quang học được kiểm tra, cũng như sự tải nạp và mã hóa thông tin thị giác.

Ngoài ra, tâm sinh lý học chịu trách nhiệm phân tích thông tin thị giác ở vỏ não phù hợp và trong vỏ não hiệp hội não.

4- Nghe và cân bằng

Cũng như giác quan thị giác, giác quan thính giác là một khía cạnh nghiên cứu khác của tâm sinh lý học.

Xác định các đặc điểm của tai, cơ quan vỏ não và con đường thính giác là các hoạt động được thực hiện từ nhánh tâm lý học này. Tương tự như vậy, sự tải nạp, mã hóa và phân tích thông tin thính giác ở các vùng não được kiểm tra..

5- Kiểm soát chuyển động

Tâm sinh lý chịu trách nhiệm điều tra việc tổ chức chức năng vận động cảm giác, hệ thống tác động, kiểm soát phản ứng phản xạ và kiểm soát chuyển động não.

6- Ngủ và thức

Mặt khác, tâm sinh lý học là ngành học chịu trách nhiệm điều tra nhịp sinh học và sự điều tiết của chúng, các đặc điểm hành vi và sinh lý của giấc ngủ và sự tỉnh táo, cũng như các cơ chế thần kinh và chức năng của chúng..

7- Củng cố

Bản chất sinh học và sinh lý của các hệ thống động lực cũng là các khía cạnh của nghiên cứu trong tâm sinh lý học. Chất nền thần kinh củng cố, động lực khuyến khích và nghiện sẽ là những yếu tố được quan tâm đặc biệt.

8- Đói khát

Tiêu hóa và trao đổi chất là các khía cạnh sinh lý cũng được quan tâm cho tâm sinh lý. Chi nhánh tâm lý học này tập trung vào việc kiểm tra các cơ chế điều chỉnh ngoại biên của lượng ăn vào, kiểm soát thần kinh của đói và cân bằng nước.

9- Hành vi tình dục

Về hành vi tình dục, tâm sinh lý học nghiên cứu tác dụng tổ chức và kích hoạt của hormone giới tính, kiểm soát thần kinh của hành vi tình dục và hoạt động của pheromone..

10- Cảm xúc

Các quá trình cảm xúc có lẽ là yếu tố liên quan nhiều nhất đến tâm sinh lý ngày nay.

Bản chất của cảm xúc và cảm xúc, chức năng và hệ thống thần kinh của cảm xúc, hành vi gây hấn và bạo lực, và phản ứng sinh lý của căng thẳng sẽ là các khía cạnh chính.

11- Học tập và ghi nhớ

Cuối cùng, tâm sinh lý học gần đây đã đạt được tầm quan trọng trong nghiên cứu các quá trình nhận thức cao hơn.

Bản chất của học tập và trí nhớ, dẻo khớp, các hình thức cơ bản của học tập và trí nhớ tiềm ẩn, học tập quan hệ và hoạt động thần kinh của trí nhớ làm việc là những yếu tố được nghiên cứu bởi tâm sinh lý học.

Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu của nghiên cứu khoa học dựa trên việc giải thích các hiện tượng được nghiên cứu. Trong tâm sinh lý, giảm thường được sử dụng. Theo cách này, chúng tôi cố gắng giải thích các hiện tượng phức tạp theo các khía cạnh cụ thể hơn.

Tuy nhiên, tâm sinh lý không chỉ tập trung vào việc cung cấp các phản ứng giảm thiểu. Đó là, nó không chỉ dựa trên việc quan sát các hành vi và tương quan chúng với các sự kiện sinh lý.

Vì vậy, tâm sinh lý sử dụng cả khái quát hóa và chủ nghĩa giản lược. Việc giảm đề cập đến việc giải thích các hiện tượng theo các quy trình vật lý cơ bản hơn. Ngược lại, trong khái quát, tâm sinh lý sử dụng các phương pháp tâm lý học truyền thống.

Theo nghĩa này, việc giảm tập trung vào việc giải thích các hành vi về các sự kiện sinh lý trong cơ thể, đặc biệt là trong hệ thống thần kinh, và khái quát hóa tập trung vào việc liên quan thông tin đó đến các quá trình tâm lý được nghiên cứu.

Cụ thể hơn, một số tác giả kết luận rằng các mục tiêu chính của tâm sinh lý là:

1. Phân tích các quá trình thần kinh can thiệp vào sự chuyển đổi kích thích vật lý của các cơ quan cảm giác.

2. Nghiên cứu ảnh hưởng của những thay đổi sinh học trong sự hình thành các biểu hiện tâm lý nhất định.

Sự khác biệt giữa tâm sinh lý và tâm lý sinh lý

Mặc dù chúng là hai khái niệm thường được sử dụng thay thế cho nhau, tâm sinh lý và tâm lý sinh lý không tạo thành cùng một nhánh của tâm lý học.

Cả hai ngành tập trung vào nghiên cứu chức năng sinh lý của sinh vật và liên quan đến các quá trình tâm lý. Tuy nhiên, họ khác nhau về cách làm việc.

Tâm sinh lý tập trung vào việc phân tích cách thức mà các hoạt động tâm lý tạo ra các phản ứng sinh lý. Ngược lại, tâm lý sinh lý tập trung vào phân tích các cơ chế sinh lý dẫn đến hoạt động tâm lý.

Theo nghĩa này, các thành phần nghiên cứu của hai ngành thường giống nhau. Tuy nhiên, chúng được phân biệt thông qua quan điểm mà từ đó chúng được điều tra và phân tích.

Ví dụ, tâm lý sinh lý tập trung vào nghiên cứu những quá trình sinh lý chịu trách nhiệm tạo ra cảm giác khát, trong khi tâm sinh lý học sẽ tập trung vào việc kiểm tra những thay đổi trong hoạt động sinh lý bắt nguồn từ cảm giác khát.

Công dụng

Ngoài chức năng nghiên cứu, tâm sinh lý trình bày các loại sử dụng khác. Cụ thể, các biện pháp tâm sinh lý thường được sử dụng để nghiên cứu cảm xúc và sự chú ý.

Tương tự như vậy, nó được yêu cầu rằng tâm sinh lý học có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc cải thiện khái niệm của các quá trình nhận thức. Trên thực tế, một số cảm biến tâm sinh lý nhất định đã được sử dụng để phát hiện cảm xúc trong trường học và phát triển hệ thống tư vấn thông minh.

Tín hiệu được sử dụng

Nghiên cứu tâm sinh lý học đòi hỏi sử dụng các cơ chế điện tử, và tâm sinh lý học hiện đại sử dụng nhiều loại tín hiệu khác nhau.

Được sử dụng phổ biến nhất là các tiềm năng gợi lên, các tiềm năng liên quan đến sự kiện và sóng não (điện não đồ).

Tương tự, các loại tín hiệu khác cũng được sử dụng, chẳng hạn như chụp cộng hưởng từ chức năng (fMRI), đo độ dẫn điện của da, phản ứng điện của da, đo hệ thống tim mạch, đo nhịp tim và dấu hiệu thay đổi trên da. nhịp tim HRV.

Cuối cùng, chuyển động mắt được ghi lại bằng điện-oculogromas (EOG), phương pháp theo dõi ánh mắt hoặc thay đổi đường kính của con ngươi là những tín hiệu khác thường được sử dụng trong tâm sinh lý.

Tài liệu tham khảo

1. Bear, M.F., Connors, B. và Paradiso, M. (2008) Khoa học thần kinh: khám phá não bộ (ấn bản thứ 3) Barcelona: Wolters Kluwer.

2. Carlson, N.R. (2014) Sinh lý học hành vi (phiên bản 11) Madrid: Pearson Education.

3. Cacioppo, John; Tassinary, Louis; Berntson, Gary (2007). "25".Cẩm nang tâm sinh lý (Tái bản lần thứ 3). Nhà xuất bản Đại học Cambridge. Trang. 581-607.

4. Glynn, Laura; Christenfeld, Nicholas; Gerin, William (2002). "Vai trò của tin đồn trong phục hồi từ phản ứng; Hậu quả tim mạch của các quốc gia cảm xúc ".Y học tâm lý. 64 (5): 714-726.

5. Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., Lamantia, A-S. Mcnamara, J.O. tôi Williams, S.M. (2006) Khoa học thần kinh (ấn bản thứ 3) Madrid: Biên tập Medica Panamericana.

6. Rosenzweig, M.R, Breedlove, S.M. tôi Watson, N.V. tôi (2005) Tâm lý học. Giới thiệu về khoa học thần kinh hành vi, nhận thức và lâm sàng (tái bản lần 2). Barcelona: Ariel.