10 Động lực sáng tạo cho trẻ em và người lớn

các động lực sáng tạo chúng rất hữu ích để đào tạo năng lực này mà chúng ta sở hữu và nhiều lần, bởi vì chúng ta không sử dụng nó hàng ngày, chúng ta có một thứ gì đó rỉ sét.

Sáng tạo là một năng lực mà chúng ta có thể tối đa hóa, thông qua đào tạo. Nhiều lần, chúng tôi là những người cắt kỹ năng này, gửi cho chúng tôi những thông điệp liên tục mà chúng tôi không có khả năng.

Thực hiện các bài tập và hoạt động chúng ta có thể chỉ ra rằng có, chúng ta có khả năng và thậm chí, chúng ta có thể biết khả năng của chính chúng ta là không biết.

Để rèn luyện khả năng sáng tạo của bạn, cá nhân hoặc theo nhóm, tôi đề xuất 10 động lực sẽ giúp bạn trở thành một người sáng tạo và năng động hơn.

1- Phòng

• Mục tiêu:

1. Biết tên của các bạn cùng lớp của nhóm.
2. Phát triển các quá trình sáng tạo và trí tưởng tượng.
3. Kích thích phát triển thể chất và tự nhận thức thông qua chuyển động.

• Thời gian cần thiết: khoảng 20 phút, tùy thuộc vào quy mô của nhóm.
• Quy mô nhóm:
• Địa điểm: không gian rộng rãi trong đó người tham gia có thể ngồi trong một vòng tròn.
• Tài liệu cần thiết: một ghế cho mỗi người tham gia.
• Các bước để làm theo:

1. Người điều phối nhóm yêu cầu những người tham gia lấy một chiếc ghế và tạo thành một vòng tròn và ngồi trên ghế, nhìn nhau.
2. Một tình nguyện viên sẽ bắt đầu bằng cách nói tên của anh ấy và yêu cầu thay đổi địa điểm với một đối tác khác. Ví dụ: "Tên tôi là Carmen và tôi muốn trang web của mình bị Paco chiếm đóng". Lệnh này phải đi kèm với một hành động mà đối tác phải thực hiện, đó là: "Và anh ấy phải đến hát".
3. Sự năng động kết thúc khi tất cả các thành viên đã tham gia.

• Lưu ý: Điều quan trọng là họ không lặp lại các hành động họ phải làm trong các giao dịch chuyển tiền. Theo cách này, sự sáng tạo được ưa chuộng.

2- Với đôi mắt khác

• Mục tiêu:

1. Phát triển kỹ năng giao tiếp và kịch tính.
2. Kích thích sự sáng tạo.
3. Ủng hộ và xa cách.

• Thời gian cần thiết: Khoảng 40 phút. Thời gian sẽ thay đổi tùy theo mức độ tham gia.
• Quy mô nhóm:
• Địa điểm: không gian rộng, không có đồ đạc có thể cản trở.
• Tài liệu cần thiết: hai đống thẻ, một loại A và một của B (giải thích bên dưới).
• Chữ A: mỗi người trong số họ sẽ liệt kê một hoạt động khác nhau. Ví dụ: rửa chén sau bữa ăn gia đình, về nhà sau giờ học / đi làm, ngày mưa không có ô, ngày bạn được nghỉ, khi người bạn không hiểu nói chuyện với bạn, khi đội yêu thích của bạn mất giải thưởng lớn ...
• Chữ B: những điều này sẽ chỉ ra cách thức mà hành động nên được thể hiện. Ví dụ: hài hước, trữ tình, buồn, hưng phấn, tai tiếng, sợ hãi, phấn khích, v.v..

*Điều quan trọng là các thẻ phải phù hợp với nhóm và độ tuổi của người tham gia.

• Các bước để làm theo:

1. Người điều phối trình bày mục tiêu của sự năng động và thúc đẩy những người tham gia tình nguyện cho hoạt động.
2. Người đi ra, trong im lặng, sẽ lấy một lá thư từ mỗi đống và sẽ không đưa nó cho bạn đồng hành của mình. Bạn sẽ phải thể hiện hành động với cách bạn đã chơi.
3. Đồng nghiệp của bạn, sẽ bình luận những gì bạn nghĩ. Sẽ có một sự phản ánh của nhóm về tình huống, những cảm xúc được gợi lên bởi hành động đó, nếu điều này tương ứng với cách mà nó đã được thực hiện, v.v..

• Biến thể: Chúng tôi có thể thêm một số khó khăn, đưa ra khẩu hiệu mà họ không thể nói. Họ sẽ phải làm điều đó với kịch câm, với sự khó khăn thêm rằng họ phải thể hiện cảm xúc với biểu cảm trên khuôn mặt và cơ thể. Theo cách này, các bạn cùng lớp phải đoán tình huống và cách.

3- Bức tranh tường của chính chúng ta

• Mục tiêu:

1. Khuyến khích tinh thần đồng đội.
2. Kích thích trí tưởng tượng và sáng tạo.

• Thời gian cần thiết: khoảng 40 phút.
• Quy mô nhóm:
• Địa điểm: không gian rộng rãi trong đó người tham gia có thể làm việc cùng nhau.
• Tài liệu cần thiết: bìa cứng hoặc giấy liên tục (tùy thuộc vào kích thước bản vẽ mà chúng tôi muốn đạt được), tranh vẽ (bút chì, sáp, sơn ngón tay ...)
• Các bước để làm theo:

1. Người tạo ra động lực giải thích hoạt động nào sẽ được thực hiện. Ví dụ: hãy vẽ logo của chúng tôi, một bức tranh tường cho một sự kiện cụ thể hoặc nếu không, hãy tạo một bản vẽ trong số tất cả.
2. Sau đó, phân phối các bức tranh và giấy. Thời gian thực hiện có thể được thiết lập hoặc hoạt động có thể kết thúc khi chúng kết thúc.
3. Khi họ kết thúc, họ chuyển sang thảo luận nhóm để đánh giá kết quả cuối cùng.

• Biến thể 1: hoạt động phải được thực hiện trong im lặng tuyệt đối, họ có thể được để lại một vài phút trước khi họ quyết định những gì họ muốn làm và cách họ sẽ tổ chức.
• Biến thể 2: mỗi thành viên sẽ làm phần riêng của mình hoặc, theo nhóm nhỏ. Sau thời gian đã đặt, đặt tất cả các phần chung và dán lên giấy.

4- Tôi chỉ đạo bộ phim của riêng tôi

• Mục tiêu:

1. Phát triển trí tưởng tượng mà không có bất kỳ giới hạn.
2. Khuyến khích lắng nghe tích cực và trao đổi ý kiến ​​giữa các đồng nghiệp.

• Thời gian cần thiết: khoảng một giờ.
• Quy mô nhóm: trung bình, khoảng 15 người.
• Địa điểm: không gian rộng rãi trong đó người tham gia có thể ngồi trong một vòng tròn và nơi họ có thể nghiêng để viết.
• Tài liệu cần thiết: folios, bút và bảng đen với bút đánh dấu hoặc phấn.
• Các bước để làm theo:

1. Người chỉ đạo hoạt động, giải thích với các thành viên của nhóm rằng họ nên ngồi trong một vòng tròn và phân phát folio và bút cho mỗi người. Sau đó, anh giải thích rằng họ sẽ tưởng tượng rằng họ là một đạo diễn phim nổi tiếng và họ đang nghĩ về bộ phim tiếp theo của anh. Vì vậy, họ phải suy nghĩ về thể loại (kịch, nhạc kịch, phim kinh dị, lãng mạn, hài, v.v.) và những gì diễn viên sẽ đóng trong đó. Họ có thể chọn, ngay cả những diễn viên đã qua đời và, cũng là người của nhóm đó.
2. Họ được để lại từ 10 đến 15 phút để phát triển câu chuyện. Họ có thể ghi chép trên giấy.
3. Sau một khoảng thời gian, từng người một, bạn nên bình luận về những gì đã xảy ra với bạn. Điều quan trọng là, trong thời gian này, những người khác im lặng và lắng nghe đối tác của họ. Ngoài ra, người chỉ đạo hoạt động có thể ghi chú trên bảng đen để mọi người có thể thấy nó.
4. Khi tất cả các đạo diễn đã nói về bộ phim của họ, đó là về điều đó, cùng nhau, họ chọn câu chuyện họ thích nhất. Nó có thể là một hoàn chỉnh hoặc, các yếu tố và đặc điểm của từng tiếp xúc và làm cho một điểm chung.
5. Nếu có thời gian, bạn có thể thể hiện lịch sử như một nhà hát.

 5- Sáng tạo bị chặn

• Mục tiêu:

1. Khuyến khích sự kiên trì khi một công việc nhóm được thực hiện trong đó tìm kiếm sự sáng tạo.
2. Phát triển khả năng phục hồi.
3. Tăng cường các liên kết và mối quan hệ giữa những người tham gia.

• Thời gian cần thiết: khoảng 30 phút.
• Quy mô nhóm: từ 10 đến 15 người.
• Địa điểm: không gian rộng rãi trong đó các thành viên của nhóm có thể ngồi trong một vòng tròn.
• Tài liệu cần thiết: không có gì đặc biệt.
• Các bước để làm theo:

1. Người điều phối nhóm sẽ giới thiệu một chủ đề để thảo luận. Nó có thể là một tình huống thực tế hoặc, một tình huống giả định. Điều này sẽ phụ thuộc vào nhóm và mục tiêu.
2. Người điều phối sẽ khuyến khích và thúc đẩy tất cả các thành viên tham gia và đưa ra ý kiến ​​của họ.
3. Đột nhiên, khi một người bày tỏ quan điểm của mình, một đối tác khác (người đang báo cáo trước) bắt đầu bác bỏ lập luận của một người cụ thể.
4. Sau vài phút, hai điều có thể đã xảy ra: cuộc trò chuyện đã bị đình trệ hoặc các đồng nghiệp khác đã thay đổi sự trôi dạt.
5. Sau một thời gian, người hướng dẫn hỏi anh cảm thấy thế nào với sự gián đoạn của đối tác.
6. Người điều phối chỉ đạo cuộc tranh luận và ngoại suy tình huống này với các trường hợp thuộc loại này xảy ra trong cuộc sống hàng ngày.

6- Phát minh ngược lại

• Mục tiêu:

1. Khuyến khích trí tưởng tượng
2. Dành thời gian thư giãn.

• Thời gian cần thiết: khoảng 30 phút.
• Quy mô nhóm:
• Địa điểm: phòng hoặc lớp học lớn.
• Tài liệu cần thiết: folios, bút và bảng đen với bút đánh dấu hoặc phấn.
• Các bước để làm theo:

1. Người điều phối giải thích rằng hôm nay tất cả họ sẽ là những nhà phát minh. Ví dụ, những phát minh đã thay đổi ngày này sang ngày khác của con người có thể được giải thích. Một cái gì đó đơn giản như một cây gậy với cây lau nhà, đã cứu được nhiều vấn đề ở lưng để chà sàn.
2. Điểm bất lợi là những nhà phát minh này sẽ phải phát minh ra những thứ không có ích. Ví dụ, một bàn chải tóc tạo ra nhiều nút thắt hơn. Một vài phút còn lại để mỗi người tham gia suy nghĩ, riêng biệt, và sau đó, anh ta sẽ phải giải thích nó với các bạn cùng lớp của mình.

• Lưu ý: Điều quan trọng là hoan nghênh thành tích của tất cả những người tham gia và khuyến khích họ sáng tạo nhất có thể. Trong hoạt động này, tiếng cười được đảm bảo.
• Biến thể: Nếu kích thước của nhóm rất lớn, thay vì riêng lẻ, nó có thể được thực hiện theo cặp hoặc nhóm nhỏ.

7- Nhóm trong plasticine

• Mục tiêu:

1. Phân tích thời điểm mà nhóm
2. Kích thích sự sáng tạo cá nhân.

• Thời gian cần thiết: khoảng 60 phút.
• Quy mô nhóm: khoảng 20 người.
• Địa điểm: phòng hoặc lớp học rộng rãi trong đó bạn có thể làm việc theo nhóm, với bàn và ghế.
• Tài liệu cần thiết: 20 kg plasticine, xấp xỉ và một tấm ván hỗ trợ trọng lượng đó.
• Các bước để làm theo:

1. Người điều phối giới thiệu các động lực giải thích rằng nhóm có một loạt các tình huống dọc theo tuyến đường của nó. Bài thuyết trình này có thể được minh họa bằng các tình huống cụ thể đã xảy ra và những khoảnh khắc mà nhóm đã đi qua. Vào thời điểm đó, họ sẽ đại diện cho khoảnh khắc nhóm đang trải qua một tác phẩm điêu khắc plasticine.
2. Vào thời điểm đó, họ sẽ được cung cấp plasticine trong một khối trên bảng.
3. Sau đó, họ có 30 phút để định hình tác phẩm điêu khắc, nhưng họ không nên nói chuyện trong thời gian đó. Họ có thể khắc plasticine trong một nhóm hoặc, lấy một mảnh và làm việc riêng lẻ, sau đó nối nó với phần còn lại. Ngoài ra, họ có thể hoàn tác những gì đối tác khác đã làm, v.v. Điều quan trọng là họ phát huy hết khả năng sáng tạo của mình.
4. Sau thời gian, họ sẽ phân tích tác phẩm điêu khắc thu được và một cuộc tranh luận sẽ nảy sinh trong đó các thành viên bày tỏ họ cảm thấy như thế nào khi thực hiện hoạt động và nếu họ hài lòng với kết quả cuối cùng. Ngoài ra, nếu họ làm công việc cá nhân hoặc phối hợp với các đồng nghiệp khác, nếu họ cảm thấy rằng công việc của họ đã được người khác tôn trọng, v.v. Đối với cuộc tranh luận này, điều rất quan trọng là người chỉ đạo hoạt động phải nhận thức và lưu ý những điều có vẻ quan trọng nhất để giải quyết chúng trong thời gian đó.

8- Bài thơ thường gặp

• Mục tiêu:

1. Tạo một bài thơ hoặc một câu chuyện xác định nhóm.
2. Thúc đẩy sự tôn trọng giữa các đồng nghiệp.

• Thời gian cần thiết: khoảng 30 phút.
• Quy mô nhóm: Điều quan trọng là họ biết nhau.
• Địa điểm: phòng hoặc lớp học nơi họ cảm thấy thoải mái.
• Tài liệu cần thiết: bảng đen với phấn hoặc bút đánh dấu và máy nghe nhạc.
• Các bước để làm theo:

1. Người chỉ đạo hoạt động, giải thích rằng họ sẽ tạo ra một bài thơ hoặc một câu chuyện chung. Để làm điều này, đặt một số từ trên bảng sẽ nhiều hơn hoặc ít hơn, tùy thuộc vào những người tham gia. Nếu đó là một nhóm rất lớn, những người tham gia sẽ được chọn ngẫu nhiên.
2. Mỗi người tham gia được chỉ định một từ, nhưng được cho biết đó là gì khi đến lượt của anh ta. Khi đến lượt của một người, từ đó được nói và một bản nhạc thư giãn được phát trong khoảng nửa phút.
3. Sau thời gian này, âm nhạc dừng lại và bạn được hỏi cụm từ nào xuất hiện với từ đó. Các cụm từ được viết ra trên bảng khi chúng được sản xuất.
4. Khi bài thơ hoặc câu chuyện kết thúc, nó được đọc lại và ghi lại để nó trở thành một yếu tố nhận dạng của nhóm.

 9 - Chúc mừng

• Mục tiêu:

1. Tạo ra một lời chào sáng tạo, khác với bình thường.
2. Mất cảm giác xấu hổ.
3. Dành thời gian thư giãn.
4. Khuyến khích các mối quan hệ ngang hàng.

• Thời gian cần thiết: Khoảng 40 phút.
• Quy mô nhóm: trung bình, từ 15 đến 20 người.
• Địa điểm: phòng hoặc lớp học rộng, không có đồ đạc ở giữa. Ngoài ra, nó có thể được thực hiện ngoài trời.
• Tài liệu cần thiết: không có gì đặc biệt.
• Các bước để làm theo:

1. Trong khi đứng và tạo thành một vòng tròn, người hướng dẫn giải thích rằng họ sẽ chào nhau. Lúc đầu, bạn có thể làm ví dụ về lời chào, chẳng hạn như hippies, chẳng hạn như hướng đạo sinh, v.v..
2. Sau đó để lại một vài phút để họ có thể chào hỏi nhau khi họ muốn, sáng tạo và không sợ bị người khác đánh giá..
3. Sau đó, và sau thời gian thiết lập hoặc khi người điều phối kết thúc hoạt động,

• Biến thể: rằng những người tham gia rời đi, từng người một, để chào hỏi các bạn cùng lớp và những người còn lại bắt chước.

10- Tìm kiếm một giải pháp cho một vấn đề

• Mục tiêu:

1. Tìm kiếm giải pháp trong một nhóm và cách sáng tạo.
2. Thúc đẩy hoạt động đúng của thiết bị.

• Thời gian cần thiết: khoảng 40 phút.
• Quy mô nhóm: trung bình, khoảng 20 người.
• Địa điểm: phòng hoặc phòng rộng rãi trong đó họ có thể làm việc ngồi.
• Tài liệu cần thiết: folios và bút.
• Các bước để làm theo:

1. Người làm phim hoạt hình giải thích rằng họ phải tìm giải pháp sáng tạo cho một vấn đề và nó phải được thực hiện trong sự đồng thuận. Tất cả các thành viên của nhóm phải chú ý đến quá trình thảo luận vì họ sẽ phân tích nó sau. Phân nhóm được hình thành.
2. Tiếp theo, vấn đề phải được giải quyết bởi các nhóm con và trong đó họ có mười phút được đưa ra:

"Cách đây nhiều năm, một thương gia ở London đã nợ một khoản tiền lớn cho một người thực hiện khoản vay. Người này đã yêu cô con gái nhỏ và xinh đẹp của thương gia. Ông đề xuất, sau đó, một thỏa thuận. Anh ta nói sẽ hủy nợ của thương gia nếu cưới con gái. Cả thương gia và con gái ông đều kinh hoàng. Người đã cho anh ta mượn tiền, đề nghị để lại giải pháp trong tay may rủi. Đối với điều này, ông đề nghị đặt một viên đá trắng và đen bên trong một túi tiền rỗng; Cô gái nên lấy ra một trong hai viên đá. Nếu anh ta lấy hòn đá trắng ra, anh ta sẽ ở lại với người cha và món nợ sẽ được tha. Nếu không, nếu anh ta lấy màu đen, thương gia sẽ bị cầm tù và cô sẽ chết vì đói. Cuối cùng họ đã chấp nhận và chủ nợ cúi xuống nhặt hai viên đá và, làm như vậy, giấu hai viên đá đen và bỏ chúng vào túi tiền; nhưng anh đã bị cô gái nhìn thấy. Sau đó, anh ta yêu cầu cô gái lấy một hòn đá sẽ là bản án tử hình của cô ta và cũng là của cha cô ta ".

3. Theo nhóm nhỏ, họ phải tìm giải pháp mà cô gái nghĩ ra để tiếp tục ở công ty của cha mình và hủy nợ. Bạn dành vài phút để suy nghĩ về nó bởi các nhóm nhỏ và sau đó một cuộc tranh luận được tổ chức giữa tất cả.
4. Khi người hướng dẫn thấy phù hợp, anh ta sẽ nói với giải pháp như sau: "Cô gái cho tay vào túi và lấy một hòn đá. Tuy nhiên, trước khi nhìn vào người bất cẩn, anh ta thả nó xuống đường, đánh mất mình giữa những người khác.