13 Dấu hiệu trẻ có khả năng trí tuệ cao

Trẻ em với khả năng trí tuệ cao (AACC) là những người có hiệu suất trí tuệ cao hơn trong một phạm vi rộng các môn học, và học nhanh chóng và dễ dàng trong một số lượng lớn các lĩnh vực.

Tuy nhiên, hiện tại có một số tranh cãi xung quanh khái niệm "khả năng cao" và sự khác biệt của chúng so với khái niệm năng khiếu.

Theo truyền thống, định nghĩa về năng khiếu có liên quan trực tiếp đến Chỉ số trí tuệ (IQ), do đó mô tả những đứa trẻ đạt 130 điểm trong các bài kiểm tra trí thông minh tiêu chuẩn..

Đối với AACC không có định nghĩa theo thỏa thuận quốc tế và ngay cả trong cùng lãnh thổ Tây Ban Nha cũng có sự khác biệt về cách sử dụng thuật ngữ này, tùy thuộc vào từng Cộng đồng tự trị.

Ví dụ, trong các thuật ngữ khác, khái niệm về một người có năng khiếu đã được sử dụng cho một người đạt hơn 130 trong các bài kiểm tra trí thông minh tiêu chuẩn và một người có khả năng cao cho những người, mà không đạt được con số này, đã đạt hơn 120..

Tuy nhiên, định nghĩa phổ biến nhất ở Tây Ban Nha cũng liên quan đến chỉ số IQ là 130, vì vậy trong bài viết này, và với sự mơ hồ về thuật ngữ, chúng tôi sẽ sử dụng cả hai khái niệm không rõ ràng.

Mặc dù thực tế là những người mắc AACC thường được đặt trong một IC xung quanh các số liệu đã nói ở trên, chúng ta phải hiểu rằng sự khác biệt đối với học sinh trung bình là về bản chất chứ không phải là định lượng: đó là những đứa trẻ này có cách đối xử với nhau. và giải quyết một nhiệm vụ nhất định.

Do đó, các tác giả như Renzulli đã cố gắng tiếp cận định nghĩa của AACC từ góc độ hiệu suất.

Mô hình của ba chiếc nhẫn, được thực hiện bởi tác giả này vào năm 1978, thiết lập ba biến số phức tạp sẽ xác định chủ đề với năng khiếu: trí thông minh trên mức trung bình, sáng tạo và cam kết hoặc động lực cho nhiệm vụ.

Ba yếu tố này là những gì sẽ giúp chúng ta, một cách đơn giản, để xác định khái niệm khó khăn của AACC. Theo Renzulli, trí thông minh, là một nhân tố và không phải là một đơn vị, sẽ không đủ để giải thích các năng lực cao.

13 tín hiệu chính để phát hiện năng lực trí tuệ cao

Trẻ em với AACC là một dân số rất không đồng nhất, vì vậy để xây dựng một loạt các đặc điểm xác định chúng là một nhiệm vụ khá phức tạp.

Như chúng tôi đã nói, những đứa trẻ này không chỉ được đặc trưng bởi chỉ số IQ cao, mà bằng cách làm nổi bật các khía cạnh khác như sáng tạo, linh hoạt, tham gia vào nhiệm vụ, v.v..

Tiếp theo, tôi sẽ trình bày cho bạn 13 dấu hiệu có thể cho thấy bạn đang đối mặt với một đứa trẻ có khả năng cao, cũng như cung cấp cho bạn các hướng dẫn để quản lý và phát huy các đặc điểm khác nhau của trẻ có năng khiếu.

1- Họ học nhanh và dễ dàng bất cứ khi nào họ quan tâm

Trẻ em có khả năng cao có khả năng học hỏi nhanh hơn cũng như dễ dàng hơn trong điều kiện này với điều kiện cụ thể được đưa ra.

Như chúng ta đã thấy trước đây, một trong những huyền thoại là trẻ em có năng khiếu luôn học nhanh hơn trong bất kỳ môn học nào và điều này không đúng.

Khía cạnh này liên quan trực tiếp đến động lực, giống như bất kỳ sinh viên nào khác, là chìa khóa để học.

Tuy nhiên, chúng ta có thể quan sát mức độ hiệu suất rất cao ở những sinh viên này bất cứ khi nào họ quan tâm và giải quyết nhu cầu và nhu cầu của họ, tìm ra những gì họ thích, những khía cạnh nào họ quan tâm nhất, v.v..

2- Trình bày một từ vựng nâng cao cho lứa tuổi của họ, sử dụng các cấu trúc ngôn ngữ phức tạp từ giai đoạn đầu

Có lẽ chủ đề ngôn ngữ là một trong những khía cạnh nổi bật nhất để phát hiện sớm một đứa trẻ có khả năng cao.

Trẻ em có khả năng cao có vốn từ vựng và ngôn ngữ phong phú hơn nhiều so với trẻ em ở độ tuổi.

Đối với tất cả điều này, điều quan trọng là chúng tôi thích nghi với cấp độ của họ trong các cuộc hội thoại và chúng tôi phản hồi dựa trên mức độ biểu hiện và hiểu biết của họ, tránh việc đơn giản hóa ngôn ngữ chỉ vì đó là một đứa trẻ.

3- Hiểu các ý tưởng trừu tượng và phức tạp một cách đặc biệt

Mức độ thao túng của anh ta về mặt tượng trưng và trừu tượng bao gồm lần lượt xử lý các mối quan hệ giữa con người, sự kiện và ý tưởng.

Điều quan trọng là cung cấp các nguồn thông tin về các chủ đề khác nhau và tạo cơ hội cho họ phơi bày lý lẽ của họ thông qua công việc ở trường, đối thoại, tranh luận, v.v..

4- Khả năng khái quát hóa học tập của họ rất cao, xây dựng tốt các nguyên tắc chung trong các môn học khác nhau

Trong môi trường học đường, điều quan trọng là càng nhiều càng tốt, học sinh được phép xử lý các môn học từ góc độ toàn cầu, để anh ta có thể xây dựng những khái quát như vậy với sự tự do.

Giáo viên phải có thể truy cập và quan tâm đến những khám phá.

5- Trình bày mức độ sáng tạo và linh hoạt cao trong việc sản xuất ý tưởng, đối tượng và giải pháp

Do đó, điều cần thiết là cấu trúc các hoạt động của trường phải linh hoạt nhất có thể, cho phép học sinh đạt được cùng một giải pháp theo nhiều cách khác nhau, đa dạng hóa phương tiện học tập và để lại chỗ cho anh ta khám phá các khả năng sáng tạo của mình ở các cấp độ khác nhau.

6- Họ có mối quan tâm sâu sắc và đôi khi đam mê trong một lĩnh vực cụ thể

Chúng ta phải có chỗ trong chương trình giảng dạy, đặc biệt là trong trường hợp trẻ có năng khiếu, để học các môn học khác nhau thông qua một trung tâm quan tâm.

Ví dụ, nếu khu vực tạo động lực đặc biệt này là không gian bên ngoài, chúng ta có thể thiết kế các hoạt động hoặc hướng dẫn học tập với chủ đề đó để trẻ cảm thấy có động lực hơn.

7- Trình bày cấp độ cao trong bộ nhớ làm việc

Họ có thể duy trì nhiều yếu tố và rất giỏi trong việc lưu trữ các bộ câu trả lời để giải quyết các mục.

Như chúng ta đã nói, rất phù hợp để đề xuất các nhiệm vụ phức tạp, trong đó giải pháp phụ thuộc vào một số lượng đáng kể các yếu tố, mời họ suy luận và suy ngẫm.

8- Khả năng lớn để phân tích sự nhạy cảm thực tế đối với các vấn đề xã hội

Nó nổi bật cho sự trưởng thành của nó khi nói về lý luận về sự thật của cuộc sống và thái độ chủ động của nó để loại bỏ những bất công và các vấn đề xã hội.

Do đó, nó có thể rất kích thích đối với họ những tình huống khó xử về đạo đức, tranh luận về các khía cạnh xã hội khác nhau, v.v..

9- Trẻ em có khả năng cao thể hiện kỹ năng giao tiếp cao

Năng lực cao không chỉ giới hạn ở khả năng ngôn từ tuyệt vời của họ, mà còn ở sự dễ dàng mà họ thể hiện ý tưởng thông qua các bài viết, hình ảnh, âm thanh hoặc cử chỉ.

Có thể là một ý tưởng tốt để đề xuất các trò chơi và hoạt động trong đó các phương tiện giao tiếp và biểu hiện khác nhau có liên quan.

10- Họ thể hiện sự hoàn hảo tuyệt vời và tìm kiếm sự xuất sắc

Trẻ em có khả năng cao thường muốn thực hiện các nhiệm vụ một cách xuất sắc và nổi bật, nói chung, đối với các đồng nghiệp khác.

Chúng ta phải thúc đẩy khả năng cạnh tranh lành mạnh với chính nó và đồng thời làm cho nó dần dần hiểu được giá trị của tinh thần đồng đội và những gì mỗi người có khả năng khác nhau có thể đóng góp.

11- Họ thích công ty của người già

Đôi khi, sự không đồng bộ liên quan đến bạn cùng lớp có thể khiến đứa trẻ có khả năng cao tìm cách tương tác với những người phù hợp hơn với trình độ trí tuệ của chúng.

Chúng tôi có thể khuyến khích giao tiếp giữa các sinh viên của các khóa học khác nhau thông qua các hoạt động hợp tác để trẻ có năng khiếu đa dạng hóa các mối quan hệ của họ.

12- Họ là những nhà lãnh đạo tự nhiên

Nói chung, trẻ em có khả năng cao thường thể hiện các kỹ năng lãnh đạo và kỹ năng giao tiếp của chúng giúp chúng có ảnh hưởng ở người khác.

Thật thuận tiện để quản lý tốt năng lực này để biến nó thành một yếu tố có lợi cho sự phát triển của nó, cho nó khả năng chỉ đạo các dự án, tư vấn cho các đồng nghiệp khác, v.v., miễn là nó được kết hợp với các hoạt động hợp tác.

13- Họ có trách nhiệm, tự phê bình và phản ánh

Trẻ em có năng khiếu có khả năng tuyệt vời để đặt câu hỏi và đánh giá hành động của chính mình và của những người khác.

Khi giải quyết xung đột hoặc nói về một số hành vi không phù hợp từ phía họ, tạo khoảng trống cho khả năng phản xạ này, cho phép họ đưa ra lý do và đưa ra kết luận về cách hành động của họ, là cần thiết để thúc đẩy sự phát triển lành mạnh trong những điều này trẻ em.

Như chúng ta có thể thấy, có nhiều dấu hiệu cho thấy chúng ta đang đối mặt với một đứa trẻ có khả năng cao.

Những đặc điểm này phải phù hợp với lộ trình của chúng tôi để xác định và can thiệp chính xác ở trường, gia đình, xã hội, v.v., mà mục tiêu cuối cùng là sự phát triển hài hòa của trẻ.

Do đó, việc đánh giá trẻ có năng khiếu không chỉ tập trung vào việc xác định trình độ trí tuệ mà còn xác định điểm yếu và điểm mạnh của chúng không chỉ đảm bảo mức độ thành tích học tập cao mà còn mức độ thích ứng phù hợp trong nhiều lĩnh vực của sự phát triển.

Thông thường, khi nói về Giáo dục đặc biệt, tài liệu tham khảo được đưa ra cho những học sinh gặp khó khăn nghiêm trọng trong việc tiếp cận việc học chương trình học, và người ta cho rằng học sinh có năng khiếu, do khả năng vượt trội của họ, không cần chú ý.

Tuy nhiên, sinh viên với AACC cần đặc biệt chú ý để quản lý đúng khả năng và tiềm năng của họ, trong hầu hết các trường hợp, không được thực hiện đúng..

Kiến thức, nhận thức, tài nguyên và đào tạo của các đại lý giáo dục là rất quan trọng để đảm bảo rằng trẻ em có năng khiếu lớn lên khỏe mạnh và hạnh phúc.

Những gì KHÔNG phải là năng lực cao? Hãy nói về sự nhanh nhẹn, tài năng và thiên tài

Cần lưu ý rằng trong nhiều trường hợp, chúng tôi tìm thấy những người nổi bật theo một cách nào đó và có thể được định nghĩa là năng khiếu thông tục.

Tuy nhiên, để xác định chính xác năng lực cao, cần phải rõ ràng về các khái niệm liên quan khác.

Precocity, về mặt kỹ thuật, không phải là một hiện tượng trí tuệ mà là một sự tiến hóa. Thuật ngữ này đề cập đến những đứa trẻ có sự phát triển tiên tiến hơn về ngoại hình và sự hợp nhất của chúng.

Mặc dù một số trẻ có xu hướng sớm phát triển trong một khu vực tiến hóa cụ thể, nhưng điều này không phải lúc nào cũng đúng và không phải tất cả trẻ em sớm phát triển đều có tất cả các đặc điểm xác định AACC (ví dụ: sáng tạo).

Tài năng, mặt khác, đề cập đến những người xuất sắc trong một lĩnh vực nhất định, ví dụ, nghệ thuật hoặc toán học. Tuy nhiên, những người tài năng chỉ ở mức trung bình trong các lĩnh vực khác.

Thiên tài, cuối cùng, là người thực hiện một "công việc tuyệt vời", thực hiện một cái gì đó sáng tạo vì lợi ích của nhân loại. Do đó, không phải tất cả những người có năng khiếu đều là thiên tài, mặc dù những thiên tài thường có năng khiếu.

Những lầm tưởng về năng lực và kỳ vọng cao cần tránh trong phát hiện của họ

Khi mô tả những đứa trẻ có năng khiếu để nhận dạng chính xác về chúng, chúng ta phải dựa vào các hướng dẫn khoa học, tránh những niềm tin phổ biến tồn tại về nhóm này.

Do đó, trước khi giải quyết các đặc điểm chung sẽ giúp chúng tôi phát hiện một học sinh có năng khiếu, chúng tôi phải làm rõ các điểm sau:

• Chúng ta không nên cho rằng trẻ em có khả năng cao sẽ vượt trội trong mọi lĩnh vực phát triển, chúng sẽ trưởng thành về mặt cảm xúc, thể hiện sự tự chủ và cố gắng làm hài lòng giáo viên của mình.
• Theo nghĩa này, chúng ta không nên mong đợi họ nổi bật trong tất cả các lĩnh vực của chương trình học. Trong nhiều trường hợp, những đứa trẻ này dự kiến ​​sẽ thực hiện những công việc "sáng sủa" trong tất cả các môn học.
• Cuối cùng, không phải tất cả trẻ em có khả năng cao đều có động lực lớn để xuất sắc ở trường, vì trong nhiều trường hợp, chúng là những đứa trẻ "chán nản" và không tham gia các hoạt động học tập, có thể vượt qua những học sinh mơ hồ hoặc nổi loạn.

Như chúng tôi đã nói, những huyền thoại này chỉ có thể cản trở đánh giá của chúng tôi, vì vậy thật thuận tiện khi biết chúng và, càng xa càng tốt, tránh chúng.

Giai thoại của nghệ sĩ violin đường phố

Đặc biệt trong môi trường học đường, việc khám phá năng lực trí tuệ cao ở trẻ em đặc biệt quan trọng, vì chúng ta đang nói về trẻ em trong giai đoạn phát triển ban đầu, tạo nền tảng cho cuộc sống trưởng thành sau này.

Tuy nhiên, mặc dù có liên quan, việc xác định trẻ em có thành tích trí tuệ cao không được thực hiện đúng hoặc không đúng thời điểm và thường thì nhu cầu của chúng không được phục vụ tốt.

Một buổi sáng tháng 1, một nghệ sĩ violin vô danh bắt đầu chơi tại một ga tàu điện ngầm ở Washington. Trong 45 phút tiếp theo, người đàn ông đã thực hiện 6 tác phẩm hoàn chỉnh của Bach.

Hầu hết những người qua đường đã vội vã bắt chuyến tàu tiếp theo, và những người dừng lại lắng nghe, đã làm như vậy trong một thời gian ngắn, một khi họ nhìn chằm chằm vào đồng hồ của họ. Tổng số bộ sưu tập trong ngày là $ 32.

Không ai trong số những người đi ngang qua anh khi anh chơi đàn nhận ra rằng nhạc sĩ là Joshua Bell, một trong những nghệ sĩ violin giỏi nhất thế giới, và hai ngày trước khi anh diễn, với toàn bộ khả năng, trong một nhà hát ở Boston. Mọi thứ đã là một phần của một thí nghiệm xã hội được tổ chức bởi tờ báo "The Washington Post".

Giai thoại của nghệ sĩ violin khiến chúng ta tự hỏi mình có thực sự có khả năng nhận ra những khả năng đặc biệt trong bối cảnh bất ngờ không.

Tài liệu tham khảo

1. Comes, G., Diaz, E., Luque, A., Moliner, O. (2008) Đánh giá tâm lý học của học sinh có khả năng cao. Tạp chí Giáo dục Hòa nhập, tập. 1, trang. (103-117).
2. Comes, G., Diaz, E., Luque, A., Ortega-Tudela, J. M. (2012) Phân tích và đánh giá về tình hình hiện tại của các sinh viên có khả năng cao ở Tây Ban Nha. Tạp chí Giáo dục Hòa nhập tập. 5 (2), trang. (129-139).
3. Gómez, M. T. và Mir, V. (2011) Năng lực cao ở trẻ em trai và trẻ em gái: phát hiện, nhận dạng và hòa nhập trong trường học và gia đình. Madrid: Narcea.
4. Martínez, M. và Guirado, À. (coords.) (2012) Khả năng trí tuệ cao. Hướng dẫn hành động, hướng dẫn, can thiệp và đánh giá trong giai đoạn học. Barcelona: Graó.
5. Tórrego, J. C. (tọa độ.) (2011) Sinh viên có năng lực cao và học tập hợp tác. Madrid: SM.