Chia sẻ:
Triệu chứng xâm lấn trẻ em, nguyên nhân và phương pháp điều trị
các hiếu chiến ở trẻ em Đây là một trong những rối loạn gây ra hầu hết các vấn đề trong giai đoạn tăng trưởng này và ảnh hưởng đến cả cha mẹ, giáo viên và môi trường trực tiếp của trẻ. Mặc dù người ta thường thấy những cơn giận dữ trong thời thơ ấu, những đứa trẻ này thường xuyên và nghiêm túc hơn nhiều, chúng không thể kiểm soát tính khí của mình trong bất kỳ hoàn cảnh hay tình huống nào.
Việc không thực hiện một can thiệp thích hợp với họ thường dẫn đến các vấn đề nghiêm trọng hơn như thất bại ở trường và hành vi chống đối xã hội ở tuổi thiếu niên và các rối loạn tâm thần khác có thể trở nên nghiêm trọng ở tuổi trưởng thành.
Năm 2006, Pereira định nghĩa hành vi xâm lược trẻ em là các hành vi bạo lực thể xác lặp đi lặp lại (tấn công, đánh đập, xô đẩy, ném đồ vật), bằng lời nói (lăng mạ lặp lại, đe dọa) hoặc phi ngôn ngữ (cử chỉ đe dọa, phá vỡ đồ vật) nhắm vào cha mẹ, người lớn hoặc những người khác từ môi trường.
Các tác giả khác như Tobeña hoặc Aroca chỉ ra rằng có ba loại xâm lược trẻ em:
- Vật lý, bao gồm các hành vi chống lại con người (khạc nhổ, xô đẩy, tát, đá, đấm, đánh bằng vật hoặc đe dọa) và chống lại môi trường hoặc gia đình (phá, đá, sơn hoặc cào đồ vật).
- Tâm lý (Nó có thể bằng lời nói, không bằng lời nói và / hoặc cảm xúc) ngụ ý lăng mạ, la hét, đe dọa, đưa ra những yêu cầu không thực tế, nói dối, chạy trốn khỏi nhà, đe dọa tự tử, v.v..
- Kinh tế hay tài chính, trong đó bao gồm các hành vi như ăn cắp đồ đạc, bán tài sản của người khác, phát sinh các khoản nợ mà cha mẹ phải trả, v.v..
Bạo lực thường xảy ra dần dần, bắt đầu bằng một loại bạo lực kinh tế và sau đó tiến tới loại cảm xúc hoặc tâm lý, kết thúc bằng bạo lực thể xác. Quá trình đạt đến điểm mà cả ba loại bạo lực có thể xảy ra cùng một lúc.
Ngoài ra, một định nghĩa cụ thể đã được đưa ra để chỉ trẻ em và thanh thiếu niên hung hăng với cha mẹ.
Nó được gọi là bạo lực gia đình và là một trong đó đứa trẻ hành động có chủ ý và có ý thức, với mong muốn gây ra thiệt hại, tổn hại và / hoặc đau khổ cho cha mẹ của chúng, lặp đi lặp lại, theo thời gian và với Kết thúc ngay lập tức để có được quyền lực, kiểm soát và kiểm soát nạn nhân của họ để đạt được những gì họ muốn, thông qua bạo lực tâm lý, kinh tế và / hoặc thể chất.
Một số dữ liệu liên quan
Hầu hết các nghiên cứu về chủ đề này chỉ ra rằng thanh thiếu niên nam là những người hung hăng nhất. Mặc dù các cuộc điều tra khác không tìm thấy sự khác biệt đáng kể giữa hai giới.
Cụ thể ở Tây Ban Nha, nghiên cứu được thực hiện bởi Ibabe và Jaureguizar vào năm 2011 cho thấy các chàng trai là những người thực hiện bạo lực thể xác nhiều hơn và mặt khác, các cô gái thực hiện bạo lực tâm lý nhiều hơn.
Và đối với độ tuổi khởi phát, một số nghiên cứu chỉ ra tuổi 11 là giai đoạn quan trọng, mặc dù dữ liệu khác nhau cho thấy trong một số trường hợp, hành vi hung hăng có thể bắt đầu biểu hiện sau 4 năm. Một thực tế khác mà hầu hết các nghiên cứu cho thấy là có một giai đoạn mà bạo lực thường đạt đến điểm cao nhất trong khoảng từ 15 đến 17 tuổi..
Ở cấp độ cộng đồng, một nghiên cứu được thực hiện ở Tây Ban Nha vào năm 2014 với thanh thiếu niên từ 12 đến 17 tuổi, cho thấy 13,7% đã thực hiện bạo lực thể xác ít nhất một lần trong năm ngoái và 4% đã thực hiện bạo lực thể xác giữa ba và năm lần trong năm ngoái.
Mặt khác, hầu hết những người được hỏi đã thực hiện bạo lực tâm lý đối với cha mẹ của họ (92% đối với mẹ của họ và 86% đối với người cha), và 13,8% đã làm điều đó hơn sáu lần trong năm ngoái..
Nguyên nhân gây hấn thời thơ ấu
Một số nghiên cứu đã cố gắng làm rõ nguyên nhân chính hoặc yếu tố nguy cơ cho sự phát triển của sự gây hấn ở trẻ em.
Tất cả các cuộc điều tra đều đồng ý khi kết luận rằng có những yếu tố khác nhau có thể cùng nhau dự đoán sự xuất hiện của sự hung hăng. Những yếu tố này có thể được phân loại thành: cá nhân, gia đình, trường học hoặc đồng đẳng và nhóm cộng đồng.
Yếu tố cá nhân
Các cuộc điều tra khác nhau chỉ ra rằng trẻ em và thanh thiếu niên hung hăng cho thấy khả năng thấu cảm thấp, tính bốc đồng cao, khả năng chịu đựng sự thất vọng và lòng tự trọng thấp..
Người ta cũng quan sát thấy rằng ở những đứa trẻ này có các triệu chứng trầm cảm, cảm giác cô đơn, sự hài lòng thấp với cuộc sống và khó thể hiện cảm xúc hoặc tương tác cảm xúc. Những đặc điểm khác thường xuất hiện là họ dễ cáu kỉnh, có hành vi chống đối xã hội, gặp khó khăn trong việc kiểm soát sự tức giận và với cách hành động ích kỷ.
Các tác giả khác đã tập trung vào các rối loạn tâm lý liên quan và chỉ ra rằng thường gặp nhất là: rối loạn tâm trạng và / hoặc lo lắng, rối loạn tăng động giảm chú ý, rối loạn nổ liên tục và rối loạn tiêu cực thách thức.
Yếu tố gia đình
Các nghiên cứu khác nhau kết luận rằng cách cha mẹ giáo dục trẻ là một trong những biến số chính được tính đến cho sự phát triển của sự hiếu chiến. Kỷ luật không nhất quán, chỉ trích công khai, sự hiện diện của xung đột cha mẹ thường xuyên và sự gắn kết tình cảm thấp trong gia đình là những yếu tố rủi ro.
Cái gọi là phong cách giáo dục cẩu thả, độc đoán và bảo vệ quá mức hoặc cho phép có lợi cho sự xuất hiện của các động lực tích cực trong gia đình và đặc biệt là ở trẻ em.
Trong những năm gần đây, các nghiên cứu dường như chỉ ra rằng phong cách cho phép quá mức là một trong những dự đoán tốt nhất về sự xuất hiện của các vấn đề hành vi ở trẻ em..
Phong cách giáo dục này được đặc trưng bởi sự vắng mặt của các quy tắc và quy tắc, cha mẹ không đảm nhận vai trò là nhà giáo dục, không có giới hạn rõ ràng nào được thiết lập mà ngụ ý rằng cha mẹ không được coi là một nhân vật có thẩm quyền để tôn trọng.
Một yếu tố rủi ro quan trọng khác là sự tồn tại của bạo lực giữa cha mẹ. Trẻ em chứng kiến hình thức quan hệ này có thể cho rằng bạo lực là một cách hợp pháp, hữu ích và hiệu quả để kiểm soát người khác, áp đặt tiêu chí của riêng họ và giải quyết xung đột.
Yếu tố trường học và nhóm đồng đẳng
Hầu hết các nghiên cứu chỉ ra rằng những trẻ em và thanh thiếu niên này có thành tích học tập thấp, khó khăn trong học tập, vắng mặt ở trường trung học, khó thích nghi và thái độ từ chối đối với trường học.
Liên quan đến nhóm đồng nghiệp, có vẻ như họ có xu hướng liên quan đến những đứa trẻ khác cũng thực hiện bạo lực hoặc thể hiện một số loại mối quan hệ rối loạn như thiếu liên kết tình bạn..
Yếu tố cộng đồng
Nhà tâm lý học Javier Urra nhấn mạnh tầm quan trọng của các yếu tố xã hội học là lý do tạo ra hoặc duy trì bạo lực, và chỉ ra trong số các yếu tố này: sự tồn tại của các giá trị xã hội bạo lực trong xã hội hiện tại, tìm kiếm thành công dễ dàng và cho phép về hành vi không thể chấp nhận được.
Điều này, cùng với việc tiếp xúc với bạo lực trên các phương tiện truyền thông và sự phát triển của một xã hội dựa trên phần thưởng và ít kỷ luật hơn, khiến các gia đình cảm thấy ngày càng bị choáng ngợp bởi tình huống này và có ít nguồn lực hơn để đối phó với nó..
Phương pháp điều trị xâm lược trẻ em
Vấn đề xâm lược trẻ em cần được điều trị bởi một chuyên gia chuyên ngành.
Thực hiện chẩn đoán và can thiệp sau đó ở giai đoạn đầu là điều cần thiết để ngăn chặn nó dẫn đến bệnh lý hoặc khó khăn nghiêm trọng hơn. Nhiều nghiên cứu đã được thực hiện liên quan đến việc điều trị có thể hiệu quả nhất trong những trường hợp này và một số loại can thiệp mang lại kết quả khả quan.
Chương trình đào tạo cho phụ huynh
Từ những năm 70, đây là phương pháp điều trị được sử dụng nhiều nhất. Hầu hết các chương trình dựa trên việc cải thiện kỹ năng làm cha mẹ từ phía phụ huynh.
Phân tâm học được sử dụng để cha mẹ biết các giai đoạn phát triển của trẻ, các kỹ thuật quản lý hành vi vấn đề của trẻ và kỹ năng giải quyết vấn đề. Mặt khác, việc củng cố cá nhân của cha mẹ được tìm kiếm thông qua các kỹ năng xã hội, quản lý căng thẳng và kiểm soát cơn giận.
Trị liệu gia đình toàn thân
Kiểu định hướng này có một loạt các đặc điểm làm cho nó đặc biệt hiệu quả trong điều trị xâm lược ở trẻ em và thanh thiếu niên.
- Hành vi của trẻ phải được hiểu trong bối cảnh của nó, trong môi trường mà nó sống.
- Mục tiêu chính là thay đổi mô hình tương tác gia đình liên quan đến hành vi bạo lực, tăng tương tác qua lại, sự rõ ràng và chính xác của giao tiếp.
- Nó dựa trên lý thuyết học tập xã hội.
- Nó ngụ ý sự phát triển liên tục của các thay đổi và kết quả của các chuyên gia chuyên môn, người giám sát toàn bộ quá trình.
Can thiệp được phát triển bởi Pereira
Nhà tâm lý học Tây Ban Nha này và nhóm của ông đã phát triển một chương trình can thiệp cụ thể với trẻ em và thanh thiếu niên bạo lực.
Mục tiêu chính, ngoài việc tìm cách chấm dứt hành vi bạo lực, là thực hiện các thay đổi trong chức năng và cấu trúc gia đình để ngăn ngừa tái phát.
Hướng dẫn của Estévez và Navarro
Mặt khác, các nhà tâm lý học này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hiểu tại sao bạo lực của trẻ em hoặc thanh thiếu niên, tầm quan trọng của thỏa thuận của cha mẹ và tránh các cuộc đối đầu giữa họ để cải thiện trẻ cũng như tuân theo các hướng dẫn cụ thể để kiểm soát và ngăn chặn hành vi không lành mạnh.
Chương trình thanh thiếu niên gắn bó với cha mẹ (P.A.P.)
Chương trình này đã được phát triển bởi nhà tâm lý học González-Álvarez cùng với nhóm của ông. Nó bao gồm một điều trị cho thanh thiếu niên, cha mẹ và cả gia đình, và mục tiêu là cung cấp các công cụ và tài nguyên để xử lý các tình huống hàng ngày không bạo lực.
Liệu pháp tương tác giữa cha mẹ và con cái
Phương pháp điều trị này bao gồm một liệu pháp ngắn gọn để điều trị các vấn đề về hành vi ở thời thơ ấu phát sinh vào cuối những năm 80. Ý tưởng cơ bản của phần này là tạo ra mối quan hệ cha mẹ lành mạnh và quyết đoán với phong cách giao tiếp rõ ràng và đặt ra giới hạn rõ ràng trong giáo dục.
Định hướng này duy trì rằng các vấn đề do trẻ em đưa ra được thiết lập thông qua các tương tác sớm với cha mẹ và theo cùng cách mà ảnh hưởng tiêu cực này được thiết lập, đây cũng là cách mạnh mẽ nhất để tác động tích cực..
Đó là về việc biến cha mẹ thành tác nhân của sự thay đổi bằng cách dạy họ, thông qua chơi và sống, để đạt được vai trò tích cực của cha mẹ và các kỹ năng sửa đổi hành vi. Sự khác biệt cơ bản của điều trị này đối với người khác là sự can thiệp trực tiếp thông qua trò chơi.
Phòng chống hành vi hung hăng
Dựa trên thực tế là hầu hết các mô hình hành vi và hành vi của trẻ đã học chúng trong hạt nhân gia đình, điều quan trọng là cha mẹ phải có một bộ hướng dẫn trong tâm trí để đóng góp vào sự giáo dục đầy đủ.
Điều quan trọng là phải nhớ rằng đứa trẻ tái tạo những gì nó học được từ các số liệu tham khảo của mình, trong hầu hết các trường hợp là cha mẹ, vì vậy cần phải là một ví dụ tốt cho đứa trẻ.
Nhiều cuộc điều tra đã đề cập đến chủ đề này và như một kết luận có thể được tóm tắt như sau:
- Tầm quan trọng của giao tiếp thường xuyên và thỏa đáng giữa cha mẹ và con cái.
- Khuyến khích sự hợp tác lẫn nhau giữa tất cả các thành viên trong gia đình.
- Thực hiện các cuộc biểu tình thường xuyên.
- Kích thích niềm tin giữa các thành viên trong gia đình.
- Thúc đẩy hành vi quyết đoán.
- Thiết lập rõ ràng và chính xác các quyền và nghĩa vụ của từng thành viên trong đơn vị gia đình và trách nhiệm mà mỗi người có trong các hành vi được thực hiện.
- Dạy trẻ rằng hành vi hung hăng dưới bất kỳ hình thức nào là không thể chấp nhận được.
- Không phản ứng trong mọi trường hợp bằng bạo lực đối với hành vi hung hăng của trẻ.
- Tránh sử dụng các biểu thức gắn nhãn cho trẻ như "bạn xấu, không chịu nổi, v.v."
- Củng cố các hành vi và thái độ tử tế và đối xử tốt với người khác.
Tài liệu tham khảo
- Pérez, T., Pereira, R. (2006). Bạo lực cha mẹ: xem xét thư mục. Tạp chí khảm.
- Tew, J., Nixon, J. (2010). Lạm dụng cha mẹ: mở ra một cuộc thảo luận về một ví dụ phức tạp về quan hệ quyền lực gia đình. Chính sách xã hội và xã hội.
- Eyberg, S.M. (1988). Liệu pháp tương tác giữa cha mẹ và con cái: Tích hợp các mối quan tâm truyền thống và hành vi. Trị liệu hành vi trẻ em và gia đình.
- Hembree-Kigin, T.L, McNeil, C.B. (1995). Liệu pháp tương tác giữa cha mẹ và con cái. New York.
- Mooney, S. (1995). Đào tạo phụ huynh: đánh giá về Adlerian, đào tạo hiệu quả của phụ huynh và nghiên cứu hành vi. Tạp chí gia đình.
- Shinn, M. (2013). Liệu pháp tương tác giữa trẻ em với một gia đình khiếm thính và khó nghe. Nghiên cứu trường hợp lâm sàng.
- Wagner, S.M. và McNeil C.B. (2008). Liệu pháp tương tác giữa cha mẹ và con cái đối với ADHD: Tổng quan về khái niệm và tổng quan tài liệu phê bình. Trị liệu hành vi trẻ em và gia đình.
- Ibabe, I. Jauregizar, J. Díaz, O. (2009). Bạo lực đối với cha mẹ: Đó là hậu quả của bất bình đẳng giới. Tạp chí Tâm lý học Châu Âu áp dụng bối cảnh pháp lý.