Đính kèm cảm xúc là gì?

các tình cảm gắn bó nó là một loại liên kết cụ thể trong các mối quan hệ tình cảm, có tính chất xã hội và liên quan đến việc tìm kiếm sự bảo vệ, chăm sóc, an toàn và hạnh phúc trong mối quan hệ. Nó xảy ra ở các cặp vợ chồng, trẻ em, người thân và nói chung những người gần gũi với.

Trong suốt cuộc đời, chúng ta đang hình thành mối quan hệ tình cảm với những người khác nhau. Một số mối quan hệ này là mối quan hệ của cha mẹ và con cái, ông bà và cháu, tình bạn, tình anh em, tình yêu lãng mạn ...

Tất cả đều cho thấy một số đặc điểm chung. Chẳng hạn, họ là những mối quan hệ tình cảm, họ tồn tại theo thời gian, họ tìm kiếm sự gần gũi và tiếp xúc với người kia, họ tạo ra sự lo lắng khi có một sự tách biệt không mong muốn, họ là số ít đối với một người cụ thể hoặc nó phụ thuộc vào sự tương tác giữa cả hai.

Con số của sự gắn bó là cơ sở của sự tham khảo và hỗ trợ trong các mối quan hệ mà một người thiết lập với thế giới xã hội và thể chất.

Theo lý thuyết đính kèm, Mối quan hệ chính mà đứa trẻ thiết lập với hình ảnh đính kèm của mình đảm bảo sự bảo vệ, thỏa mãn nhu cầu tình cảm của mình và trẻ vị thành niên cảm thấy được yêu thương và đồng hành.

Khi một người chắc chắn về bản chất vô điều kiện của nhân vật gắn bó của mình, anh ta phát triển cảm giác an toàn, ổn định và lòng tự trọng đối với anh ta và tạo điều kiện cho sự đồng cảm, thoải mái, tình yêu và giao tiếp cảm xúc.

Tại sao sự ràng buộc của chấp trước lại quan trọng?

Sự gắn bó rất quan trọng bởi vì cách mà nó phát triển, nghĩa là nó có phải là một kiểu đính kèm phù hợp hay không, phụ thuộc vào sự phát triển tâm lý của cá nhân, sự an toàn và ổn định của họ và mối quan hệ với người khác..

Có những mối quan hệ gắn bó trong suốt cuộc đời và không chỉ trong thời thơ ấu, mặc dù đó là khoảng 12 tháng khi em bé hình thành sự gắn bó đầu tiên với một người, thường là với người mẹ, sau một quá trình dài.

Bạn phải nhớ rằng nhiều cuộc điều tra chỉ ra rằng mối liên kết ban đầu của em bé với hình ảnh đính kèm đầu tiên của nó dự đoán các mối quan hệ mà đứa trẻ sẽ thiết lập với người khác trong suốt cuộc đời: anh chị em, bạn bè, bạn đời tương lai ...

Do kết quả của những trải nghiệm khác nhau về sự gắn bó, đặc biệt là với cái gọi là "nhân vật trung tâm" trong giai đoạn sớm nhất của cuộc đời con người, cuối cùng chúng ta hình thành một "phong cách quyến luyến", nghĩa là một cách liên quan nhất định, về cảm giác và suy nghĩ về những mối quan hệ đòi hỏi sự riêng tư.

Con bạn sẽ phát triển một biểu hiện tinh thần, được tạo ra từ thời thơ ấu từ sự gắn bó với người chăm sóc chính của chúng, bao gồm thông tin về bản thân, về bạn như hình ảnh gắn bó của nó và mối quan hệ bạn có.

Điều này có nghĩa là nó sẽ bao gồm một ý tưởng về ai và con số đính kèm của bạn là gì và những gì bạn có thể mong đợi từ bạn. Với mô hình này sẽ đối mặt với phần còn lại của các mối quan hệ và tình huống phải đối mặt trong cuộc sống.

Ngoài ra, phong cách gắn bó đã được liên kết như một yếu tố dự đoán hành vi của con người liên quan đến hành vi xã hội.

Ví dụ, một số nghiên cứu như Waters, Wippman và Sroufe (1979) đã chỉ ra rằng trẻ em từ 3 đến 6 tuổi có trình độ xã hội cao hơn đã là những đứa trẻ có sự gắn bó an toàn.

Ngoài ra, một sự gắn bó đầy đủ cũng có liên quan đến sự phát triển cảm xúc chính xác, với sự đồng cảm nhiều hơn, với sự điều tiết cảm xúc của một người nhiều hơn và thái độ xã hội lớn hơn ở cả trẻ em và thanh thiếu niên..

Và một chấp trước không an toàn, mặt khác, có liên quan đến hành vi hung hăng và thù địch lớn hơn khi trẻ lớn lên.

Các chức năng của tập tin đính kèm rất đa dạng và rộng. Liên kết này đảm bảo sự sống còn của em bé, mang lại sự an toàn, lòng tự trọng và sự riêng tư, ngoài chức năng là cơ sở để trẻ khám phá thực tế và đến lánh nạn khi cần..

Đối với tất cả điều này, hãy nhớ rằng trong gia đình, con bạn học các mô hình hành vi, phong cách quan hệ và các kỹ năng xã hội mà sau này khái quát như một đứa trẻ, thanh thiếu niên và người lớn trong các bối cảnh khác như nhóm đồng đẳng..

Những loại hình đính kèm tồn tại?

Các kiểu đính kèm khác nhau, như tôi đã đề cập, có thể được quan sát từ cuối năm đầu tiên của cuộc đời, khi sự hình thành của chấp trước đầu tiên xuất hiện, được khái quát cho những người quan trọng khác trong thời thơ ấu và trưởng thành.

Đúng là không phải tất cả các tác giả đều trùng khớp trong việc xác định chính xác cùng một kiểu chữ. Tuy nhiên, cái chúng tôi trình bày dưới đây là kết quả của sự đồng thuận giữa các tác giả khác nhau.

Theo nghĩa này, tất cả các tác giả đồng ý trong việc khẳng định rằng có một phong cách đính kèm an toàn và một kiểu không an toàn khác. Sự khác biệt lớn nhất giữa các tác giả khác nhau tương ứng với các kiểu con khác nhau trong tệp đính kèm không an toàn, mà tôi sẽ chỉ cho bạn ngay bây giờ.

Sau nhiều nghiên cứu, các phân loại khác nhau trùng khớp ở một số khía cạnh bao gồm mức độ tự tin với con số của sự gắn bó, an toàn và lo lắng và riêng tư hoặc tránh điều này.

Do đó, chúng ta có thể tìm thấy:

a) Đính kèm an toàn

Một kiểu đính kèm an toàn được đặc trưng bởi sự tin tưởng vào người khác, biết rằng anh ta sẽ không bao giờ bỏ rơi chúng tôi hoặc thất bại.

Người có tài liệu đính kèm an toàn muốn duy trì mối quan hệ mật thiết với cơ sở bảo mật của họ, chắc chắn về mối quan hệ và không cần sự chấp thuận của họ. Cô ấy biết rằng cơ sở an ninh của cô ấy quý trọng cô ấy và cô ấy yêu cô ấy hơn tất cả.

Nó giả sử một mô hình hoạt động và đại diện tinh thần nội bộ của niềm tin vào người chăm sóc chính. Em bé tỏ ra lo lắng khi phải đối mặt với sự chia ly và bình tĩnh khi kết nối lại với mẹ..

b) Không an toàn, lo lắng / tránh né / khó nắm bắt

Đứa bé tỏ ra hơi lo lắng trong lúc chia tay, chúng không biểu lộ sự gần gũi tìm kiếm hành vi hoặc liên hệ với con số gắn bó của chúng trong toàn bộ tình huống. Trong các cuộc đoàn tụ thường tránh tái lập liên lạc.

Thiếu quan tâm đến con số đính kèm của họ và hành vi khám phá cao đặc trưng cho hồ sơ hành vi của họ.

Nó đại diện cho sự không tin tưởng khi có liên quan.

c) Đính kèm không an toàn, kháng / xung quanh

Đứa bé liên tục lo lắng và nhiều người trong số họ không thể bắt đầu hành vi khám phá tích cực. Rõ ràng, họ không thể sử dụng hình đính kèm làm cơ sở an toàn để khám phá.

Khi anh ấy tách khỏi mẹ, anh ấy khóc, nhưng khi anh ấy lại tìm thấy mẹ anh ấy, anh ấy đã không bình tĩnh lại, thất bại trong nỗ lực của mẹ để làm anh ấy bình tĩnh lại..

d) Không an toàn, vô tổ chức đính kèm

Chúng là những đứa trẻ thể hiện những hành vi kỳ lạ trước sự hiện diện của mẹ (tics, bất động, v.v.). Họ có thể hiển thị trong cùng một tập phim và đồng thời các hành vi trái ngược nhau.

Chúng là những đứa trẻ có thể tỏ ra sợ hãi đối với mẹ và bị mất phương hướng trong các cuộc đoàn tụ.

Bạn có thể đánh giá chất lượng của tệp đính kèm?

Có lẽ kỹ thuật được sử dụng nhiều nhất để phân tích chất lượng của sự gắn bó giữa mẹ và con trong hai năm đầu đời là "tình huống kỳ lạ" của Mary Ainsworth.

Để làm điều này, nó dựa trên lý thuyết về sự gắn bó chỉ ra rằng đứa trẻ có một mối quan hệ tình cảm phù hợp là an toàn trước sự hiện diện của mẹ và do đó cho thấy những hành vi khám phá môi trường lớn hơn. Ngược lại, trước mặt người lạ và khi không có mẹ, đứa trẻ sẽ đưa ra những phản ứng trái ngược.

Một tình huống gồm tám tập đã được thiết kế, trong đó các cuộc chia ly và đoàn tụ xen kẽ giữa em bé, mẹ và một người lạ. Từ họ, em bé và mẹ của họ có thể được phân loại theo chất lượng của tập tin đính kèm.

Và bạn đang làm gì để phát triển một sự gắn kết tình cảm ở trẻ??

Tài liệu tham khảo

1. Carrillo Avila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. M., Vega, L., Diaz, S. (2004). Mô hình gắn bó trong gia đình ba thế hệ: bà, mẹ tuổi teen, con trai. Tạp chí Tâm lý học Mỹ Latinh, 36, 3, 409-430, Colombia.
2. Eceiza, M., Ortiz, M. J., Apodaca, P. (2011). Gắn bó và liên kết: sự an toàn của sự gắn bó và mối quan hệ ngang hàng trong thời thơ ấu. Tuổi thơ và học tập, 34 (2), 235-246, Đại học xứ Basque.
3. Lafuente, M. J., Cantero, M. J. (2010). Chấp trước tình cảm: sự gắn bó, tình bạn và tình yêu. Kim tự tháp, Madrid.
4. Lara, M. A., Acevedo, M., Lopez, E. K. (1994). Hành vi gắn bó ở trẻ em 5 và 6 tuổi: ảnh hưởng của nghề nghiệp của mẹ bên ngoài nhà. Tạp chí Tâm lý học Mỹ Latinh, 26, 2, 283-313, Mexico.
5. López, F. (2006). Đính kèm: ổn định và thay đổi trong suốt vòng đời. Tuổi thơ và học tập, 29: 1, 9-23, Đại học Salamanca.
6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Liên kết của sự gắn bó với cha mẹ và mối quan hệ với bạn bè trong thời niên thiếu. Tạp chí tâm lý xã hội, 18: 1, 71-86, Đại học Seville.
7. Schneider, B. H. (2006). Làm thế nào nhiều sự ổn định trong tập tin đính kèm mà lý thuyết của bát quái ngụ ý?: Bình luận về López. Tuổi thơ và học tập, 29 (1), 25-30. Đại học og Ottawa, Ontario, Canada.
8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Sự gắn bó ở người lớn và nhận thức của người khác. Biên niên sử của tâm lý học, 17, số 2, 159-170. Đại học xứ Basque.