Chia sẻ:
Các lược đồ nhận thức Chức năng, lược đồ và loại
các đề án nhận thức (hoặc đơn giản là "sơ đồ") là các đơn vị cơ bản mà não tổ chức thông tin mà nó có.
Những mô hình này cho phép bạn hiểu những gì được cảm nhận về môi trường, về bản thân hoặc những gì bạn làm, đồng thời cho phép bộ nhớ và học tập xảy ra..
Một số có thể nhầm lẫn lược đồ với các định nghĩa hoặc khái niệm từ điển, nhưng các lược đồ nhận thức đơn giản và phức tạp hơn cùng một lúc. Mặc dù không dễ để bất kỳ đối tượng nào viết định nghĩa về một khái niệm đơn giản như "ghế", mọi người đều có một sơ đồ tinh thần mà họ đại diện cho đối tượng đó.
Đó là đại diện của đối tượng sẽ cho phép một chiếc ghế được nhận ra khi xem, không bị nhầm lẫn với một loại đối tượng khác, có thể được sử dụng, vẽ, tạo, v.v..
Chiếc ghế ở phía trước là có thật và độc đáo, trong khi phác thảo chỉ là một đại diện chung của tất cả các ghế. Hoặc ít nhất là những người đã biết.
Con người có những kế hoạch nhận thức về thực tế mọi thứ họ đã trải qua trong cuộc sống và mọi thứ họ đã tương tác với.
Các sơ đồ này không tĩnh, nhưng giao tiếp với nhau, phản hồi, thay đổi và tinh chỉnh. Rõ ràng là chúng là những cấu trúc phức tạp và rất có giá trị.
Trong bài viết này, chúng tôi sẽ giải thích chi tiết mọi thứ liên quan đến các sơ đồ nhận thức: chức năng của chúng là gì, đặc điểm chính của chúng và các loại sơ đồ hiện có. Theo quan điểm về sự đa dạng của các quan điểm về chủ đề này, tầm nhìn phổ quát nhất về nó sẽ được thực hiện.
Bạn cũng có thể thấy 10 chức năng nhận thức (khả năng) hàng đầu.
Chức năng của sơ đồ nhận thức
Có sáu chức năng chính của các chương trình nhận thức, mặc dù một số tác giả đã đề cập đến các tiện ích khác cho tài nguyên này. Dưới đây là phổ biến nhất trong số các nhà nghiên cứu khác nhau của chủ đề.
1- Chúng phục vụ như một hỗ trợ nhận thức để xử lý thông tin
Trung tâm của mọi hoạt động nhận thức là xử lý thông tin nhận được mỗi giây, để cung cấp tiện ích hoặc loại bỏ nó.
Từ quan điểm này, các đề án đưa ra một khung tham chiếu để đồng hóa tất cả các thông tin mới. Những gì đã được phác thảo mang lại ý nghĩa và hỗ trợ cho thông tin mới sẽ được xử lý.
2- Giúp phân biệt các thông tin liên quan từ không liên quan
Xử lý thông tin là tốn kém ở mức năng lượng cho não. Do đó, cần có nguồn lực nhận thức theo cách hiệu quả nhất có thể.
Các kế hoạch có sẵn cho mỗi người cho phép bạn phân loại thông tin mới theo mức độ liên quan của nó, để chỉ chú ý đến những gì hữu ích.
3- Họ cho phép suy luận và hiểu theo ngữ cảnh
Không phải tất cả các thông tin mới mà một chủ đề được đưa ra đều có một hệ thống tham chiếu phù hợp để hiểu. Trong nhiều trường hợp, sẽ có những lỗ hổng về thông tin hoặc thiếu bối cảnh. Các kế hoạch đi vào hoạt động, mang lại ý nghĩa cho ẩn, khi tìm mối quan hệ giữa các ý tưởng hoặc khái niệm khác nhau.
4- Định hướng tìm kiếm có tổ chức cho thông tin mới
Trong nhiều trường hợp, thông tin mới được truy cập bởi một người không đến một cách tình cờ, mà là tìm kiếm nó một cách tự nguyện.
Nếu không có các kế hoạch trước đây về những gì bạn muốn tìm kiếm, quá trình này sẽ gây nhầm lẫn, mơ hồ và vô tổ chức tốt nhất. Nó sẽ là các chương trình liên quan hướng dẫn quá trình tìm kiếm thông tin.
5- Giúp tổng hợp thông tin nhận được
Các lược đồ là bản thân các hình thức thông tin tổng hợp. Chúng được quan niệm là đơn vị thông tin tối thiểu.
Do đó, khi cố gắng xử lý thông tin phức tạp, các sơ đồ nhận thức trước đó sẽ cho phép phân biệt các ý chính với các ý phụ và các phần bổ sung, tạo điều kiện cho phân cấp và tóm tắt của chúng.
6- Phối hợp với việc xây dựng lại thông tin bị mất
Điều phổ biến là, khi cố gắng xử lý thông tin mới, đối tượng gặp phải tình trạng mất trí nhớ hoặc quên, điều này cản trở sự hiểu biết và đồng hóa thông tin đã nói.
Tiện ích của các chương trình trước, trong những trường hợp này là cao, vì chúng cho phép kiểm tra các giả thuyết giúp tạo hoặc tái tạo các khái niệm này.
Không đi sâu vào chủ đề, rõ ràng các sơ đồ nhận thức có tính ứng dụng cao và có mặt khắp nơi trong tất cả các giai đoạn xử lý và lưu trữ thông tin..
Bây giờ, cần phải biết, các đặc điểm chính của nó, để hiểu làm thế nào tất cả các hoạt động trên.
Đặc điểm của sơ đồ nhận thức
Một số đặc điểm của sơ đồ nhận thức có thể được hiểu dựa trên những gì đã nói trong các đoạn trước.
Ví dụ, các sơ đồ được coi là các đơn vị nhận thức cấp cao, vì chúng là các thực thể có mức độ phức tạp lớn, được tạo thành lần lượt bởi các yếu tố đơn giản hơn nhiều..
Từ những điều trên cũng có thể suy ra rằng các sơ đồ nhận thức là đa chức năng. Chúng có một chức năng trong mỗi quá trình nhận thức: nhạy cảm, chú ý, xử lý thông tin, trí nhớ, học tập, giải quyết vấn đề, v.v..
Do đó, dưới đây, các đặc điểm của các sơ đồ không chảy trực tiếp từ bên trên sẽ được giải thích chi tiết hơn..
Cụ thể: chúng phù hợp và kết nối với nhau, chúng có các biến và mức độ trừu tượng khác nhau và cho phép học ở các cấp độ khác nhau.
1- Chúng phù hợp hoặc kết nối với nhau
Lý thuyết lược đồ cho thấy rõ rằng những điều này không đơn độc trong hệ thống nhận thức. Mỗi trong số chúng là một phần của một khung phức tạp, là động và cung cấp cho mỗi sơ đồ một tiện ích lớn hơn. Các mạng mà mỗi sơ đồ được kết nối sẽ thay đổi theo nhu cầu cụ thể của từng trường hợp.
Do đó, để tiếp tục với ví dụ tương tự, sơ đồ ghế được liên kết với một cái chung hơn, đó là chỗ ngồi, trong khi ghế là hình thức của chỗ ngồi. Nhưng ở cấp độ cụ thể hơn, nó cũng sẽ liên quan đến sơ đồ ghế trẻ em, trong khi cái sau là một dạng ghế đặc biệt.
Theo cùng một cách, mỗi sơ đồ của một loại sẽ có kết nối với các loại sơ đồ khác. Ví dụ, sơ đồ ghế, thuộc loại hình ảnh, sẽ liên quan đến sơ đồ cách ngồi hoặc cụ thể hơn (cách ngồi trong nhà hàng dạ tiệc), đó là sơ đồ kiểu tình huống.
Những khả năng kết nối này là tiềm ẩn miễn là không cần thiết. Ví dụ, nếu mục tiêu chỉ để phân biệt một chiếc ghế cơ bản, sơ đồ đơn giản nhất sẽ đủ; nhưng nếu ai đó yêu cầu "một cái ghế hoặc một cái gì đó tương tự", chương trình với các liên kết phức tạp hơn của nó sẽ được kích hoạt ngay lập tức.
Khi một chương trình còn trẻ (nghĩa là nó đã được tạo gần đây), nó sẽ không có nhiều kết nối (như xảy ra với trẻ em).
Tuy nhiên, khi bạn thử nghiệm nhiều hơn với nó, nhiều hiệp hội sẽ xuất hiện, điều này sẽ tinh chỉnh sơ đồ này. Ví dụ, khi bạn biết rằng ghế điện là một loại ghế khác.
2- Chúng có các yếu tố biến đổi và cố định
Như chúng ta đã thấy ở điểm cuối cùng, một sơ đồ tổng quát chứa những cái cụ thể hơn. Một lược đồ càng tổng quát, nó sẽ càng có nhiều yếu tố biến đổi; và càng cụ thể, các yếu tố cố định sẽ tạo nên nó. Theo cùng một cách, khi sơ đồ được tinh chỉnh, các phần tử cố định của nó được thay đổi bởi các biến.
Ví dụ, khi bạn là một đứa trẻ, bạn có thể tin rằng một yếu tố cố định của mỗi chiếc ghế là nó phải có bốn chân, bởi vì đó là những gì chương trình nói.
Khi biết nhiều mẫu ghế hơn, người ta sẽ phát hiện ra rằng đây là một yếu tố thay đổi, vì một số ghế sẽ có ít nhiều chân và thậm chí sẽ có những chiếc ghế không có bất kỳ.
Theo cùng một cách, sơ đồ chỗ ngồi sẽ có nhiều yếu tố khác nhau, bởi vì nó rất chung chung, trong khi ngồi trong một tư thế đúng đắn về mặt công thái học bao gồm hầu hết các thành phần cố định, vì nó là một sơ đồ rất cụ thể. Tất nhiên, điều này sẽ thay đổi giữa các nền văn hóa, thời gian và tác giả. Có các biến của bạn.
Tiền đề cho một sơ đồ nhận thức có các thành phần biến đổi và cố định là những gì cho phép với rất ít sơ đồ đại diện cho số lượng lớn nhất các đối tượng, tình huống và khả năng học tập.
Đặc tính này, được thêm vào trước đó, là đặc tính quay trở lại các nguồn lực của chi phí năng lượng thấp cho não của chúng ta.
3- Chúng có mức độ trừu tượng khác nhau
Từ những điều trên, theo đó các sơ đồ có mức độ trừu tượng khác nhau. Điều này phải được thực hiện trực tiếp với mức độ chung hoặc cụ thể của chúng hoặc có bao nhiêu kết nối với các chương trình khác. Bạn càng có ít kết nối hoặc càng chung chung, càng trừu tượng.
Trong đặc điểm này của các đề án, có thể hiểu rằng đối với mỗi loại thông tin sẽ có một mô hình nguyên thủy hoặc hạt nhân. Đây sẽ là lược đồ mà bạn không thể trừu tượng hơn.
Vì vậy, ghế là loại đồ nội thất, ghế và ghế dài là hình thức của ghế, trong khi ghế gấp là hình dạng ghế.
Tuy nhiên, tất cả các mẫu trước đó sẽ được điều chỉnh thành "đối tượng", đó sẽ là sơ đồ hạt nhân, vì không có mẫu nào khác chung chung hoặc trừu tượng hơn.
Cấu trúc phân cấp này cho phép tổ chức các sơ đồ nhận thức trong một loại cây lược đồ, để dễ dàng tương tác và sử dụng.
4- Họ cho phép học tập
Như đã giải thích, các đề án là đại diện của các yếu tố của thực tế. Do đó, một sơ đồ không giống như một định nghĩa, bởi vì chúng đại diện đầy đủ hơn cho kiến thức mà người ta có về một khía cạnh của thực tế so với chính các định nghĩa..
Đó là, một kế hoạch mang tính cá nhân và có kết nối trực tiếp đến trải nghiệm, trong khi các định nghĩa dựa trên các quy ước tập thể.
Mặc dù các lược đồ có thể chuyển nhượng được và có thể nhiều người có các lược đồ tương tự cho cùng một khái niệm, nhưng rất có thể mỗi phương án là hoàn toàn độc đáo.
Các quá trình học tập tuân theo các nguyên tắc tương tự. Nó được coi là một cái gì đó đã được học khi nó được tạo ra, không chỉ khi nó được ghi nhớ hoặc lặp lại theo một khuôn mẫu. Để một nội dung được học, cần phải tạo, cung cấp, điều chỉnh hoặc cơ cấu lại các sơ đồ liên quan khác nhau.
Vì vậy, cơ chế đầu tiên để học hỏi từ các đề án là tăng trưởng. Điều này đề cập đến việc kết hợp các thông tin mới phù hợp với các mô hình trước đó. Giống như khi ai đó biết rằng xe lăn cũng là dạng ghế.
Cơ chế thứ hai cho việc học sẽ là điều chỉnh. Ở đây sơ đồ được tinh chỉnh, sửa đổi hoặc phát triển tùy thuộc vào thông tin mới.
Theo ví dụ trước, sơ đồ ghế được điều chỉnh từ "vật cố định trên mặt đất" thành "vật cố định trên mặt đất hoặc với các phần tử chuyển động". Và bây giờ nó cũng sẽ phục vụ để di chuyển.
Cơ chế cuối cùng cho việc học sẽ là tái cấu trúc và với các đề án mới này sẽ được hình thành trên cơ sở những kế hoạch hiện có. Ví dụ, từ sơ đồ ghế và giường, một người có thể cơ cấu lại sơ đồ ghế bãi biển của họ, thay đổi nó thành sơ đồ giường, phù hợp hơn.
Các loại sơ đồ nhận thức
Một khi các chức năng và đặc điểm của các sơ đồ nhận thức đã được biết đến, cần phải hiểu các loại khác nhau của chúng là gì, để có cơ sở hoàn chỉnh và hiểu được thành phần phức tạp này.
Trong phần này, năm loại sơ đồ hiện có sẽ được giải thích, theo các định nghĩa phổ biến nhất:
1- Đề án hoặc khung cảm giác
Chúng là những phương án được thực hiện trên các kích thích giác quan khác nhau. Theo cùng một ví dụ về chiếc ghế, chúng ta có một sơ đồ ngữ nghĩa về cái ghế là gì; đó là, bao gồm các từ. Nhưng sơ đồ này cũng được liên kết với một loại hình ảnh, trong đó các yếu tố hình ảnh của một chiếc ghế được lưu trữ.
Với các giác quan khác điều tương tự xảy ra. Nó có một sơ đồ về mùi hoặc vị tốt hay xấu, mùi hay vị ngọt, mùi hay vị của táo và thậm chí cả mùi hay vị của một món ăn cụ thể. Ngoài ra còn có các sơ đồ về âm thanh (bass, treble, meow, giọng của một ca sĩ), kết cấu (mịn, thô, các tờ riêng).
Trong loại sơ đồ này, hình ảnh là phổ biến nhất và dễ dàng nhất để hệ thống hóa hoặc bằng lời nói.
Đối tượng trung bình sẽ khó khăn hơn để khiến người khác hiểu sơ đồ, mùi hoặc kết cấu của anh ta như thế nào, đặc biệt là nó chung chung hơn. Là như nó có thể, vô số chương trình cảm giác có sẵn.
2- Sơ đồ hoặc kịch bản tình huống
Đây là những kế hoạch liên quan đến các hành động cụ thể có thể được thực hiện. Trong một ví dụ trước đây, người ta đã dự đoán rằng các kế hoạch về cách ngồi xuống thường xuyên hoặc trong một nhà hàng sang trọng có tính chất tình huống. Kiểu kế hoạch này áp dụng cho bất kỳ hành động nào có thể được thực hiện bởi con người, cho dù nó có được thực hiện hay không.
Ví dụ: bạn có thể có một sơ đồ về cách chơi bóng đá, ngay cả khi chỉ được xem trên truyền hình và không bao giờ chơi.
Theo cùng một cách, nhiều người có các kế hoạch về cách hành động trong những thảm họa tự nhiên nhất định, mặc dù họ chưa bao giờ trải qua bất kỳ. Tất cả đều là những kế hoạch hữu ích để thực hiện các hành vi cụ thể.
Nói chung, các sơ đồ này được cấu trúc dưới dạng sơ đồ hoặc thuật toán. Đối với các hành động đơn giản như đánh răng, đại diện của nó có thể dễ dàng đồng hóa và chuyển nhượng.
Các phức tạp nhất, nói chung là xã hội, ví dụ như làm thế nào để có được một cặp vợ chồng, có thể có các biến gần như vô hạn.
3- Đề án tên miền
Kiểu cấu trúc tinh thần này đề cập đến kiến thức chính thức được tổ chức theo các chủ đề nhất định và cho phép tương tác với các yếu tố của nó, thiết lập mối quan hệ nhân quả, phát hiện lỗi và nhiều hơn nữa.
Ví dụ đã nói ở trên về cái ghế sẽ là sơ đồ miền. Nhưng có nhiều trường hợp khác thuộc loại phức tạp hơn.
Ví dụ, không nên nhầm lẫn sơ đồ về các giai đoạn của chu kỳ mưa với sơ đồ tình huống vì đó không phải là hành động mà con người có thể thực hiện. Trong cùng một dòng, biết cách sản xuất một chiếc xe hơi sẽ là một sơ đồ miền nếu nó chỉ tập trung vào kiến thức cơ bản, tình huống nếu nó dựa trên việc sao chép quy trình.
Một nhà văn có các kế hoạch tình huống về, ví dụ, làm thế nào một câu chuyện hay được viết. Mẫu này áp dụng khi bạn viết. Nhưng khi nhà văn này đọc một câu chuyện của một tác giả khác, điều này cho phép anh ta phân biệt xem đó có phải là một câu chuyện hay hay không là những kế hoạch của anh ta về chủ đề này. Điều này được hiểu rằng, đối với một bối cảnh tương tự, các loại sơ đồ khác nhau.
Một sự khác biệt cuối cùng giữa loại sơ đồ này và tình huống là trong khi tình huống tổ chức và chỉ đạo hành vi của con người, thì sơ đồ miền tổ chức và chỉ đạo bài phát biểu của nó.
Nhờ các sơ đồ miền, người đó có thể diễn đạt những gì họ biết và cách họ biết điều đó một cách phù hợp và dễ hiểu.
4- Đề án xã hội
Chúng là những kế hoạch được tổ chức trên mỗi thành phần của đời sống xã hội. Nó cũng có thể bị nhầm lẫn với các sơ đồ tình huống, trong khi nhiều tình huống được phân loại là có tính chất xã hội, nhưng cả hai đều đề cập đến các mẩu thông tin khác nhau trong bối cảnh xã hội.
Ví dụ, trong các chương trình xã hội, thông tin về mỗi người đã biết được lưu trữ và thậm chí về các loại người có thể được biết.
Vì vậy, bạn có một kế hoạch về từng thành viên trong gia đình, bạn bè hoặc đồng nghiệp và thậm chí về những người nổi tiếng và nhân vật của công chúng, mà còn về những gì, ví dụ, một kẻ hà tiện.
Theo cách này, chúng ta sẽ nói về một sơ đồ tình huống, ví dụ, nếu thông tin là về cách xử lý một cuộc trò chuyện với ai đó không khoan dung..
Tuy nhiên, ví dụ trước sẽ có bản chất xã hội nếu nó tập trung vào cách một người không khoan dung. Cuối cùng, nó sẽ là một sơ đồ miền nếu nó tập trung vào các cơ sở xã hội học của sự không khoan dung.
Các chương trình này cũng lưu trữ thông tin về các quy ước xã hội (ví dụ, lòng biết ơn là một giá trị tích cực), vai trò xã hội (những gì một cảnh sát làm, một luật sư, một nhà chiêm tinh), giới tính (ví dụ, những gì là nam), tuổi, tín ngưỡng và nhiều hơn nữa; cũng như các mục tiêu xã hội (ý nghĩa của cuộc sống đầy đủ).
Cuối cùng, họ cho phép hiểu các vấn đề xã hội từ quan điểm cá nhân. Ví dụ, những gì mỗi người hiểu về tình yêu hoặc tình bạn (anh ấy cảm thấy thế nào trong chính mình, thay vì bao nhiêu lý thuyết anh ấy biết về chủ đề này). Tất cả điều này cho phép đối tượng hòa nhập hiệu quả vào xã hội của họ, duy trì sức khỏe tinh thần của họ.
5- Sơ đồ tự khái niệm
Để kết thúc, có các sơ đồ tự khái niệm, trong đó đề cập đến tất cả các thông tin mà mỗi người tự xử lý về mình.
Một số tác giả coi đó là một loại sơ đồ xã hội cụ thể hơn, trong khi bản thân bị đóng khung trong xã hội, và những gì không thể tách rời dễ dàng khỏi bối cảnh xã hội bao quanh nó..
Ví dụ, trong lý thuyết của tâm trí, người ta quan niệm rằng đối tượng tạo ra các sơ đồ về cách các quá trình tinh thần của họ hoạt động (ví dụ, nỗi buồn), nhưng hiểu rằng các quá trình tinh thần này, mặc dù độc đáo và không thể chuyển nhượng, hoạt động theo cùng một cách những người khác Do đó, hiểu nỗi buồn của một người cho phép người ta hiểu người khác và tương tác.
Mở rộng, mỗi đối tượng có một sơ đồ về từng vai trò xã hội của họ, điều này sẽ cho phép họ hiểu vai trò của những người khác.
Do đó, nó sẽ có một sơ đồ về giới tính, tín ngưỡng, ý thức hệ, chức năng xã hội, v.v. Từ đây, khái niệm bản thân, lòng tự trọng, ý thức thuộc về và nhiều hơn nữa.
Con người có khả năng thực hiện các kế hoạch về quá trình tinh thần của họ. Từ quan điểm này, siêu nhận thức (nhận thức về các quá trình nhận thức) là một loại sơ đồ tự khái niệm. Nhờ vậy, người này có thể biết mình học tốt hơn, trí nhớ tốt như thế nào, v.v..
Đây sẽ là, sau đó, các cơ sở của chức năng và gõ của các chương trình nhận thức. Nó không được đề cập trong bài viết này về cách thức sơ đồ nhận thức được tạo ra từ đầu, hoặc điều gì xảy ra khi có các sơ đồ không chính xác hoặc phân tán, hoặc làm thế nào các lỗi này có thể được loại bỏ hoặc sửa chữa.
Lý thuyết về các sơ đồ, khi tiếp giáp với rất nhiều quá trình nhận thức khác, rất phức tạp và sự hiểu biết đầy đủ của nó đòi hỏi phải triển khai nhiều hơn so với trình bày trong bài viết này, thuộc loại giới thiệu.
Tài liệu tham khảo
- Pozo, J. (1994). Nhận thức lý thuyết học tập. Biên tập Morata. Tây Ban Nha.
- Lược đồ (tâm lý học). Lấy từ: en.wikipedia.org.
- Lý thuyết tính toán của tâm trí. Lấy từ: en.wikipedia.org.
- Caldevilla, D. (2007). Quan hệ công chúng và văn hóa. Sách tầm nhìn. Tây Ban Nha.
- Lý thuyết lược đồ văn hóa. Lấy từ: en.wikipedia.org.
- Lược đồ xã hội. Lấy từ: en.wikipedia.org.
- DiMaggio, P. (1997). Văn hóa và nhận thức. Đánh giá thường niên về xã hội học. Tập 23.
- López, G. (1997). Các kế hoạch như là người hướng dẫn việc hiểu và học văn bản. Tạp chí Ngôn ngữ. Tập 25.
- Lưu lượngt. Lấy từ: en.wikipedia.org.
- Lý thuyết nhận thức-hành vi được mở rộng: Lý thuyết lược đồ. Lấy từ: psychhelp.net.
- Lược đồ trong tâm lý học là gì?. Lấy từ: Verywell.com.