Chia sẻ:
7 lý thuyết và tác dụng phổ biến của tâm lý học xã hội
Các lý thuyết của tâm lý học xã hội bao gồm một loạt các loại nghiên cứu liên quan đến con người. Hầu như luôn luôn khi chúng ta nghe thuật ngữ tâm lý học, chúng ta nghĩ về sự hiểu biết của người khác như một thực thể đơn nhất.
Nhưng thực tế là con người là một động vật xã hội và sống liên lạc với người khác.
Đây là lý do tại sao tầm quan trọng của hành vi của con người trong một nhóm có tầm quan trọng lớn để có thể hiểu ngay cả cách một cá nhân cư xử một mình. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ tập trung vào tâm lý học xã hội, trong đó tập trung vào nghiên cứu hành vi của con người như một nhóm và không chỉ là một cá nhân.
Các nhà tâm lý học làm việc trong ngành xã hội được dành riêng để nghiên cứu các quá trình tinh thần xảy ra liên quan đến phản ứng mà con người có khi họ tương tác với nhau.
Mặc dù có rất nhiều lý thuyết về tâm lý học xã hội, chúng ta sẽ nói về năm lý thuyết phù hợp nhất của nhánh này, điều này đã tạo ra một sự hiểu biết lớn hơn khi hiểu cách chúng ta liên quan đến con người.
Vô thức tập thể
Vì vậy, bạn có thể hiểu mối quan hệ của con người có thể gần gũi như thế nào (,) trước khi tôi bắt đầu nói về các lý thuyết mà tôi sẽ nói về Carl Gustav Jung.
Jung, một bác sĩ tâm lý và nhà tâm lý học, hiểu rằng có ba phần trong cấu trúc của tâm lý con người: ý thức, vô thức cá nhân và vô thức tập thể. Đây là phần cuối cùng mà đối với Jung quan trọng hơn trong cuộc sống của con người, vì nó có mặt trong tất cả con người kể từ khi chúng ta được sinh ra.
Nó sẽ giống như một cơ sở dữ liệu được truy cập từ khi sinh ra, trong đó một lượng lớn thông tin có sẵn về tất cả các thế hệ đã sống trước đó.
Vô thức tập thể ngụ ý rằng trong tâm trí tồn tại khái niệm nguyên mẫu, có thể hiểu là kích thước cơ bản của loài người; yêu, sợ, là ... Mọi người đều có thể cảm nhận và chịu đựng theo cùng một chiều.
7 lý thuyết phổ biến nhất trong thế giới tâm lý học xã hội
Dưới đây tôi cho bạn thấy một số lý thuyết nổi tiếng và quan trọng nhất trong tâm lý học xã hội là gì.
1- Lý thuyết học tập xã hội
Như tên gọi của nó, lý thuyết này dựa trên cách chúng ta phải học hỏi con người với nhau.
Lý thuyết được đưa ra bởi Bandura, dựa trên học tập gián tiếp, qua đó một người có thể học hỏi từ những gì anh ta quan sát thấy ở người khác. Điều này có nghĩa là con người có khả năng tiếp thu kiến thức và học các kỹ năng chỉ bằng cách nhìn vào những gì người khác làm.
Có thể bạn nhớ một thời gian khi bạn cần một mô hình vai trò để có thể thực hiện một hành động.
Để học tập xã hội diễn ra, cần có các giai đoạn cụ thể:
- Giai đoạn chú ý: quá trình phải gọi sự chú ý của chủ đề để tìm hiểu.
- Giai đoạn duy trì: quá trình phải có thể được trình bày ở cấp độ tinh thần, vì hình ảnh tinh thần cung cấp thông tin về việc thực hiện hành động.
- Giai đoạn sinh sản: trong giai đoạn này, quá trình trong câu hỏi sẽ thực hành.
- Giai đoạn tăng cường: dựa trên hành vi, nếu quá trình đã được thực hiện thành công, cá nhân sẽ học và giữ lại cách thực hiện nó một cách nhanh hơn và hiệu quả hơn. Ngoài ra, xác suất lặp lại quá trình trong các dịp sau này sẽ rất cao.
2- Hiệu ứng hào quang
Đó là một trong những khuynh hướng nhận thức nổi tiếng nhất trong tâm lý học.
Hiệu ứng hào quang dựa trên thực tế là con người thường thực hiện các phân bổ vô căn cứ dựa trên một đặc điểm hoặc phẩm chất duy nhất mà chúng ta quan sát thấy rằng một người sở hữu..
Đó là, chúng tôi đưa ra đánh giá sơ bộ, không cần phải chính xác, qua đó chúng tôi sẽ được hướng dẫn để suy nghĩ theo cách của người đó.
Đúng là hiệu ứng hào quang giúp chúng ta tiết kiệm rất nhiều nguồn năng lượng ở cấp độ tinh thần, vì những phân bổ mà chúng ta tạo ra từ một chất lượng duy nhất được thực hiện do kết quả của những trải nghiệm trong quá khứ mà chúng ta đã tìm thấy chúng..
Nhưng điều này không có nghĩa là sự quy kết hay phán xét là đúng, vì như bạn cũng biết nhiều lần sự xuất hiện lừa dối.
Ví dụ, nếu bạn tìm thấy một người xấu xí, có khả năng não của bạn sẽ tự động quy các đặc điểm như nhàm chán, không thân thiện, không thông minh ... Tuy nhiên, nếu bạn tìm thấy ai đó có khuôn mặt xinh đẹp, bạn chắc chắn sẽ có những phẩm chất duyên dáng hơn nhiều hơn người trước.
3- Mong muốn xã hội
Đó là một lý thuyết đề cập đến nhu cầu của mọi người để nhìn tốt và được người khác nhìn thấy.
Nó dựa trên thực tế là trong nhiều trường hợp, con người hành động và đưa ra quyết định dựa trên những gì người khác mong đợi ở chúng ta.
Khi chúng ta ở trong một nhóm, chúng ta thường muốn trở nên đồng nhất nhất có thể với những người còn lại.
Trong thế giới của tâm lý học, sự mong muốn xã hội đại diện cho một vấn đề khi đánh giá các đối tượng, vì nó khiến mọi người không hoàn toàn chân thành trong các bài kiểm tra hoặc các cuộc phỏng vấn. Trên thực tế, các bài kiểm tra tâm lý thực hiện các biện pháp để mong muốn xã hội không ngăn cản việc biết các giá trị thực của những gì đang được đánh giá.
Có những vấn đề cụ thể nhạy cảm với mong muốn xã hội, chẳng hạn như:
Thu nhập, sự hoàn thành của một điều trị dược lý, tôn giáo mà một người thuộc về, ngoại hình, thành tích, tình dục, cũng như các hành vi bạo lực và bất hợp pháp.
4- Lý thuyết trao đổi xã hội
Lý thuyết này dựa trên chi phí và lợi ích của mối quan hệ con người.
Nó giả định rằng mọi người sẽ liên quan với nhau dựa trên sự lựa chọn được phân tích hợp lý chi phí và lợi ích họ sẽ nhận được từ mối quan hệ đó.
Đó là, nếu có hai người gần đây bắt đầu một mối quan hệ lãng mạn và cặp đôi bắt đầu có mâu thuẫn, cả hai thành viên của cặp đôi sẽ đánh giá rằng trong mối quan hệ có nhiều chi phí hơn lợi ích, vì vậy xác suất phá vỡ mối quan hệ là nâng cao.
Ngoài ra, lý thuyết này bao gồm việc con người so sánh với các lựa chọn thay thế cho những gì chúng ta đã có.
Liên quan đến ví dụ trước đây của cặp vợ chồng tình cảm, nếu có nhiều chi phí hơn lợi ích và có những người khác bắt đầu một mối quan hệ mới, xác suất mối quan hệ của cặp đôi này còn lớn hơn.
5- Lý thuyết về bản sắc xã hội
Nó dựa trên sự phân loại của mọi người, bao gồm cả chúng ta trong các nhóm thành viên đã biết hoặc các nhóm bên ngoài.
Là những sinh vật xã hội chúng ta cần cảm thấy thuộc về các nhóm khác nhau. Ví dụ: gia đình, bạn bè, công việc ... Điều này cung cấp cho chúng tôi thông tin về bản thân và thái độ và hành vi mà chúng ta nên có.
Sự phân loại này ảnh hưởng đến cả nhận thức, thái độ và hành vi của con người.
Lý thuyết có ba ý tưởng chính:
- Phân loại: con người có xu hướng tạo ra các thể loại để phân loại những người xung quanh chúng ta, bởi vì theo cách này chúng ta có thể hiểu môi trường xã hội mà chúng ta thuộc về.
Bằng cách tạo các danh mục với các cá nhân, bản thân chúng ta có thể tìm thấy danh mục mà chúng ta thuộc về và theo cách này áp dụng các hành vi và thái độ điển hình của danh mục.
- Nhận dạng: con người xác định với các nhóm mà chúng tôi tin rằng chúng tôi có thể thuộc về. Việc xác định có hai ý nghĩa khác nhau, vì đối với nhóm chúng ta có thể nghĩ là "chúng ta" và đối với cá nhân chúng ta sẽ nghĩ là "tôi".
Điều này chuyển thành biệt ngữ của tâm lý học như sau: khi chúng ta nghĩ mình là một nhóm, chúng ta sẽ nói về bản sắc xã hội. Tuy nhiên, khi chúng ta nghĩ mình là cá nhân, chúng ta sẽ ám chỉ đến bản sắc cá nhân.
Cả hai danh tính đều cần thiết cho việc xác định con người.
- So sánh: ý tưởng này làm cho tham chiếu đến đó để có thể tự đánh giá chúng ta có xu hướng so sánh bản thân với những người mà chúng ta coi là tương tự như chúng ta.
6- Tạo điều kiện xã hội
Nó đề cập đến hiệu ứng tích cực gây ra bởi sự hiện diện của người khác trong việc thực hiện một cá nhân trong một nhiệm vụ.
Điều này có nghĩa là mọi người cải thiện tính hiệu quả của các nhiệm vụ họ làm nếu họ bị bao vây bởi những người khác quan sát việc thực hiện của họ.
Tuy nhiên, nếu nhiệm vụ không quen thuộc hoặc phức tạp, người đó sẽ cảm thấy khó khăn hơn khi thực hiện nó trước sự chứng kiến của khán giả quan sát nó..
Tôi sẽ cho bạn một ví dụ: chắc chắn khi bạn còn nhỏ và bạn đang học đọc, khi giáo viên của bạn yêu cầu bạn đọc to trước cả lớp, bạn đọc tệ hơn nhiều so với khi bạn đọc to một mình trong nhà.
Điều này xảy ra vì hai lý do: nhiệm vụ đọc to vẫn chưa thành thạo và các bạn cùng lớp cũng đang theo dõi bạn.
7- Lý thuyết về sự lười biếng trong xã hội
Còn được gọi là sự lười biếng xã hội, lý thuyết này có thể sẽ phù hợp với bạn nếu bạn thường làm việc theo nhóm.
Lừa đảo xã hội dựa trên ý tưởng rằng mọi người, khi họ ở trong một nhóm và phải thực hiện một nhiệm vụ hướng tới một mục tiêu chung, có xu hướng nỗ lực ít hơn nếu không thể xác định được sự đóng góp để đạt được nhiệm vụ..
Điều đó có nghĩa là, nếu ví dụ trong một công việc nhóm, trình độ sẽ là toàn cầu, các cá nhân sẽ có xu hướng phấn đấu ít hơn nếu trình độ là cá nhân và tỷ lệ thuận với công việc họ đã làm.
Loay hoay sẽ dễ dàng hơn khi làm việc nhóm được thực hiện trong các tình huống như:
- Các nhóm không có sự gắn kết rõ ràng giữa các thành viên.
- Không có người lãnh đạo và nếu có, nó không hiệu quả.
- Việc phân công vai trò không chính xác hoặc không tồn tại.
- Không có giao tiếp hoặc nó là tiêu cực.
Nhưng điều này không phải lúc nào cũng xảy ra như thế này, vì có những tình huống mà sự lười biếng có thể giảm đi. Ví dụ; khi làm việc với bạn bè hoặc đồng nghiệp, khi nhóm có sự gắn kết nhóm cao, khi đánh giá sự đóng góp của mỗi người hoặc thậm chí áp dụng phần thưởng chung dựa trên hiệu suất.
Tài liệu tham khảo
- Bandura, A. (1982). Lý thuyết học tập xã hội. Madrid: Espasa-Calpe.
- Gutiérrez, F., & Alberto, C. (2004). Mô hình phân tích và chẩn đoán các nhóm làm việc. Nghiên cứu quản lý, 20(91), 35-48.
- Velo, J. S. (2005). Tính cách và mong muốn xã hội trong bối cảnh tổ chức: hàm ý cho việc thực hành tâm lý và tổ chức làm việc. Vai trò nhà tâm lý học, (92), 115-128.