Chia sẻ:
Phương pháp địa lý và 4 nguyên tắc chính của nó
Đối với việc giảng dạy của phương pháp địa lý, "Điều rất quan trọng là luôn luôn ghi nhớ một loạt các vấn đề như sự chuyển động của Trái đất và hậu quả địa lý của nó; vị trí chính xác của một điểm trên bề mặt địa cầu theo vĩ độ và kinh độ; vị trí của đường xích đạo và vùng nhiệt đới (...), cách đọc và giải thích bản đồ, các tác nhân sửa đổi sự cứu trợ trên mặt đất ... "(Valera, 2012).
Phương pháp này là một cách bao quát, nghiên cứu và phân tích các sự kiện khoa học nhất định. Theo các tác giả như Fidias Arias, các hiện tượng đã xảy ra và nghiên cứu trong xã hội cũng có thể được coi là một khoa học, miễn là chúng có thể kiểm chứng, được tổ chức một cách có hệ thống và có phương pháp. (Arias, 2004).
Theo nghĩa này, sau đó khoa học được chia thành khoa học chính thức và khoa học thực tế hoặc khoa học ứng dụng, sau đó được chia thành: khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng và khoa học xã hội. Khoa học chính thức bao gồm các nghiên cứu như toán học, logic và ngôn ngữ học.
Các ngành khoa học thực tế, trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, bao gồm tất cả các nghiên cứu về vật lý, hóa học, sinh học và khoa học sức khỏe. Về mặt khoa học ứng dụng, ví dụ tốt nhất về những gì được nghiên cứu là kỹ thuật.
Khoa học xã hội bao gồm các nghiên cứu lịch sử, kinh tế, xã hội học, giao tiếp, nghệ thuật, tâm lý học và những gì quan trọng nhất tại thời điểm này: địa lý.
Có lẽ bạn cũng có thể quan tâm Các nhánh chính của địa lý.
Nguyên tắc phương pháp luận của địa lý
Địa lý nghiên cứu mọi thứ liên quan đến nguyên nhân và hậu quả của các vấn đề địa lý khác nhau trên thế giới, hoặc một khu vực cụ thể. Chi nhánh này có lý thuyết chính là tất cả các hiện tượng và các vấn đề địa lý có liên quan chặt chẽ với nhau.
Alexander Humbolt và Carl Ritter được coi là cha đẻ của địa lý và là học giả đầu tiên áp dụng phương pháp điều tra này.
Các yếu tố chính cần xem xét là:
- Nguyên tắc nội địa hóa và phân phối
- Nguyên tắc phổ cập, so sánh hoặc khái quát hóa
- Nguyên tắc kết nối hoặc phối hợp
- Nguyên lý tiến hóa và năng động
Nguyên tắc nội địa hóa và phân phối
Điều đầu tiên phải tồn tại khi thực hiện một cuộc điều tra với phương pháp địa lý là áp dụng nguyên tắc nội địa hóa và phân phối, dựa trên định hướng của các sự kiện địa lý và phân tích không gian của cùng một thực tế.
Đối với nguyên tắc này, công cụ địa lý chính được sử dụng là bản đồ, tạo thành một công cụ tuyệt vời cho bất kỳ loại nghiên cứu địa lý nào..
Đó là điều cần thiết phải được thực hiện, vì từ thời điểm đó, bất kỳ phân tích khoa học sẽ xuất hiện. Đối với tác giả này, không có địa điểm thì không thể có nghiên cứu địa lý. (Valera, 2012).
Nguyên tắc phổ cập, so sánh hoặc khái quát hóa
Trong nguyên tắc này, chúng tôi nói về việc tìm kiếm, so sánh và mô tả các quá trình tương tự có thể xảy ra ở bất kỳ nơi nào khác trên thế giới, lấy tham chiếu nguyên tắc nội địa hóa, được thực hiện ở nơi đầu tiên.
Nó được gọi là nguyên tắc của Địa lý chung, theo người sáng tạo và người sáng lập địa lý Pháp hiện đại: P. Vidal de la Blache.
"Việc áp dụng nguyên tắc này rất quan trọng: việc so sánh các hiện tượng ở nhiều nơi trên bề mặt trái đất cho phép chúng ta cá nhân hóa, làm nổi bật tính cách của một số sự kiện nhất định và trên hết là khái quát hóa." (Valera, 2012).
Như một ví dụ thực tế, việc so sánh và tương tự các cảnh quan và khí hậu nhất định có thể được thực hiện thông qua Internet, hiểu theo cách này nhiệt độ chiếm ưu thế ở các khu vực nhất định trên thế giới và biết được sự khác biệt giữa khí hậu nhiệt đới, cực và Địa Trung Hải..
Nguyên tắc kết nối hoặc phối hợp
Đây được coi là nguyên tắc quan trọng nhất và ban đầu được Ritler nghĩ ra và áp dụng trong phương pháp địa lý bởi các môn đệ của ông.
Như đã đề cập ở trên, tuyên bố cơ bản của địa lý là mối quan hệ giữa các hiện tượng địa lý và trong nguyên tắc này, lý thuyết được áp dụng.
Đầu tiên, bắt buộc phải hiểu nội dung của đối tượng đang được nghiên cứu. Sau đó, các hiện tượng nên được nghiên cứu có tính đến từng mối liên hệ của chúng với các đối tượng khác, ngoài những ảnh hưởng của chúng.
Đồng thời, nguyên tắc trước đây (kết nối hoặc phối hợp) phải được áp dụng và từng yếu tố phải được xem xét. Do đó, việc nén tất cả các nguyên nhân và hậu quả ảnh hưởng đến hiện tượng cụ thể đó phải được tính đến..
Nguyên lý tiến hóa và năng động
Cần phải hiểu rằng Trái đất nơi chúng ta sống đang trong quá trình tiến hóa và thay đổi liên tục, và mặc dù chúng ta nghiên cứu các hiện tượng hiện tại, chúng ta phải luôn quay lại một chút để hiểu rõ hơn về hiện tượng đang được nghiên cứu.
Nguyên tắc này có một tầm quan trọng đặc biệt, vì đất đã thay đổi, các thành phố đã đa dạng hóa, mở rộng và hiện đại hóa. Điều này giúp hiểu quá trình tiến hóa có hệ thống này đã xảy ra như thế nào.
Valera, theo một cách rộng hơn và chính xác hơn, giải thích theo cách này: "Nguyên tắc nên được nêu theo cách sau: để đi đến một lời giải thích đầy đủ về các sự kiện hiện tại của bề mặt trái đất, sự tiến hóa của nó phải được tính đến, cả hai hiện tượng vật lý (truy đòi địa chất) như liên quan đến hoạt động của con người (viện đến lịch sử). Một hiện tượng địa lý luôn là một liên kết trong một chuỗi dài. Do đó, không thể giải thích các cảnh quan nông nghiệp của Tây Ban Nha mà không quay trở lại tịch thu đất đai, sắc lệnh của Mendizábal năm 1836. "(Valera, 2012).
Rõ ràng, nhà địa lý học không nên trở thành một chuyên gia về địa chất hoặc lịch sử, chỉ cần nghiên cứu các sự kiện quan trọng nhất và phù hợp với nghiên cứu tiếp theo sẽ được thực hiện..
Các phương pháp khác để nghiên cứu về địa lý
Trước khoa học xã hội này, điều quan trọng là luôn duy trì thái độ phân tích, tổng hợp và quan hệ. Bất kỳ khái niệm mới nào cũng phải được so sánh với những khái niệm đã học trước đây để có kiến thức rộng hơn.
Theo cách này, nhà địa lý học sẽ liên kết từng ý nghĩa nhanh hơn, và ví dụ, hiểu rằng khi nói về khí hậu, nó không chỉ đơn giản ám chỉ lạnh hay nóng, mà là áp lực, gió, nhiệt độ và lượng mưa.
Ngoài ra, so sánh là phương pháp mà theo đó địa lý xuất hiện và thực tế này không nên từ bỏ.
Cũng như bản đồ, tập bản đồ là một công cụ cơ bản khác cho bất kỳ nhà nghiên cứu nào thuộc loại này. Nó phải xử lý hoàn hảo vị trí của mỗi quốc gia và, khi nằm trong một hiện tượng, những câu hỏi chính phải được hỏi với Ở đâu? Và tại sao chính xác là có?
Tài liệu tham khảo
- Arias, F. (2004). Dự án nghiên cứu: Hướng dẫn chuẩn bị. Lấy từ: smo.edu.mx.
- Bigman, D và Fofack, H. (2000). Nhắm mục tiêu theo địa lý để xóa đói giảm nghèo: Phương pháp và ứng dụng.
- Peña, J. (2006). Hệ thống thông tin địa lý áp dụng cho việc quản lý lãnh thổ. doi: 10.4067 / S0718-34022006000200007.
- Ramos, L và Goihman, S. (1989). Phân tầng địa lý theo tình trạng kinh tế xã hội: phương pháp luận từ một cuộc khảo sát hộ gia đình với người cao tuổi ở S. Paulo, Brazil. Revista de Saúde Pública, 23 (6), 478-492. doi: 10.1590 / S0034-89101989000600006.
- Rodríguez, E. (2006). Dạy địa lý cho thời đại mới. Mô hình, 27 (2), 73-92. Lấy từ: scielo.org.ve.
- Taylor, P và Carmichael, C. (1980). Sức khỏe răng miệng và ứng dụng của phương pháp địa lý. Nha khoa cộng đồng và dịch tễ học miệng, 8 (3), 117-122. doi: 10.111 / j.1600-0528.1980.tb01270.
- Varela, J. (2012). Các nguyên tắc của phương pháp địa lý. Phục hồi từ: contraclave.es.