Làm thế nào để biết bạn có mắc chứng khó đọc 11 triệu chứng

Biết nếu bạn mắc chứng khó đọc và nhận ra các tín hiệu phổ biến nhất là quan trọng để đối mặt với nó và nhận được một điều trị thích hợp, cho dù bạn là trẻ em hay người lớn.

Đọc và viết là những chiến lược phức tạp để có được. Hầu hết trẻ em học để làm điều đó mà không gặp khó khăn với một mức độ trưởng thành nhất định và một môi trường sư phạm tốt.

Tuy nhiên, đối với một số trẻ em với sự phát triển chuẩn mực, nó có thể trở thành một thứ gì đó thực sự phức tạp. Chúng tôi đang phải đối mặt với những đứa trẻ mắc chứng khó đọc phát triển.

Nếu bạn không chắc bạn hoặc con bạn có hay không thì tôi sẽ nói với bạn Làm thế nào để biết bạn có mắc chứng khó đọc.

Chứng khó đọc là gì?

Chứng khó đọc là một vấn đề hoặc khó khăn trong việc học đọc. Nó được bao gồm trong một phân loại rộng, trong đó đề cập đến những khó khăn học tập cụ thể (DEA).

Nó biểu hiện ở những khó khăn trong việc tiếp cận từ vựng và có thể là do các vấn đề về xử lý ngữ âm, thính giác và / hoặc hình ảnh.

Nó thường đi kèm với các vấn đề liên quan đến thâm hụt trong bộ nhớ làm việc, về kiến ​​thức cú pháp và tốc độ xử lý.

Chứng khó đọc xảy ra ở những người có sự phát triển nhận thức hoặc trí thông minh trong hoặc trên mức bình thường. Ngoài ra, họ không bị thay đổi cảm giác và đã nhận được hướng dẫn về đọc và viết đầy đủ, tuy nhiên, họ gặp khó khăn.

Đây là nguyên nhân thường gặp nhất của những khó khăn khi đọc và học và là một yếu tố rất liên quan đến việc bỏ học hay thất bại, vì nó ảnh hưởng đến việc đọc nhưng cũng thể hiện bằng văn bản.

Chứng khó đọc thường được liên kết, trong một số trường hợp, với sự rối loạn của tính toán (dyscalculia) và biểu hiện bằng văn bản, cũng như ở trẻ em mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD)..

Điều quan trọng là phải nhớ rằng chứng khó đọc là không, trong mọi trường hợp:

• Một vấn đề tình báo
• Một khuyết tật cảm giác
• Một vấn đề thiếu động lực
• Một vấn đề của sự chú ý
• Một vấn đề của sự trưởng thành
• Hậu quả của một vấn đề kiểu cảm xúc

Triệu chứng và chẩn đoán chứng khó đọc

Chứng khó đọc là một khó khăn trong học tập và sử dụng các kỹ năng học tập, được chứng minh bằng sự hiện diện của ít nhất một trong các triệu chứng sau đây đã tồn tại ít nhất 6 tháng, mặc dù đã can thiệp vào những khó khăn này.

Đây là một rối loạn học tập cụ thể với những khó khăn trong việc đọc, bao gồm:

1) Đọc những từ không chính xác hoặc chậm và nỗ lực (ví dụ, đọc những từ lỏng lẻo không đúng hoặc chậm và do dự, thường đoán từ, gặp khó khăn trong việc diễn đạt từ).

2) Khó hiểu ý nghĩa của những gì được đọc (ví dụ: bạn có thể đọc một văn bản với độ chính xác nhưng không hiểu câu, mối quan hệ giữa chúng, suy luận hoặc ý nghĩa sâu sắc của những gì bạn đang đọc).

Chứng khó đọc chiếm khoảng 80% các chẩn đoán về khó khăn trong học tập và thường có từ 2 đến 8% trẻ em đang đi học.

Ngoài ra, nó thường xảy ra thường xuyên hơn ở trẻ em và cả những đối tượng có tiền sử gia đình về vấn đề học tập này.

Cũng cần lưu ý rằng chứng khó đọc không thể được chẩn đoán trước một độ tuổi nhất định, khi nó trở nên rõ ràng vì trẻ chậm trễ trong việc tiếp thu các kỹ năng ngôn ngữ viết trước các bạn cùng tuổi..

Chẩn đoán sớm chứng khó đọc rất quan trọng, vì từ năm 12 tuổi, nếu không được chẩn đoán, nó sẽ xuất hiện nhiều vấn đề.

Do ít nghi ngờ nhất, tốt nhất là bắt đầu quá trình chẩn đoán ngay cả khi bạn không có bảo mật.

Không thể phân biệt, trong giai đoạn đầu đi học của trẻ, giữa chứng khó đọc và một số khó khăn học tập khác. Có những lúc có sự chồng chéo và chẩn đoán phân biệt không thể được thực hiện.

Để đưa ra chẩn đoán thích hợp, các quy trình nhận thức liên quan đến đọc và viết phải được đánh giá, vì đây là cách duy nhất đúng để truy cập chẩn đoán.

Chúng ta phải đánh giá đọc và viết. Liên quan đến việc đọc, rất phù hợp để đánh giá tốc độ đọc của nó, cách nó xử lý các câu cú pháp, cách nó truy cập các nội dung ngữ nghĩa, cách nó tích hợp kiến ​​thức, bộ nhớ hoạt động của nó.

Chúng ta cũng phải đánh giá cách anh ấy đọc những từ thường xuyên và không thường xuyên.

Liên quan đến việc viết, chúng ta phải đánh giá khả năng sao chép từ thích hợp, viết sai chính tả, chữ cái (nếu nó được điều chỉnh theo kích thước phù hợp), cách tổ chức văn bản, diễn đạt kiến ​​thức thông qua viết.

11 đặc điểm cần biết nếu bạn có thể mắc chứng khó đọc

1. Bạn có vấn đề với tốc độ đọc và độ chính xác

Những người mắc chứng khó đọc thường gặp vấn đề với độ chính xác và tốc độ đọc. Vì vậy, họ thường tập trung tất cả sự chú ý vào việc đọc để đọc một cách máy móc và giải mã các chữ cái và từ.

Điều này gây ra rằng các tài nguyên nhận thức xuất phát từ nhiệm vụ đó và do đó tốc độ và độ chính xác bị thay đổi.

2. Bạn gặp khó khăn trong việc mã hóa bằng lời nói và âm vị học

Có nhiều công trình khác nhau đã cố gắng chứng minh sự tồn tại của các vấn đề về nhận thức ở trẻ mắc chứng khó đọc.

Người ta đã kết luận rằng những người mắc chứng khó đọc có vấn đề về nhận thức khi các kích thích được trình bày cho họ được dán nhãn bằng lời nói.

Điều này có nghĩa là không có vấn đề gì khi nhận thức là trực quan, nhưng có những khó khăn khi ghi nhãn bằng lời nói can thiệp.

Ví dụ, trong một số cuộc điều tra đã phát hiện ra rằng trẻ em có vấn đề về đọc, khi chúng phải vẽ những con số mà trước đây phải nhớ, đã cho thấy những khó khăn khi kích thích được dán nhãn bằng lời nói.

3. Bạn không gặp khó khăn trong các lĩnh vực khác hoặc vấn đề trí thông minh

Vấn đề bằng lời nói mà những người mắc chứng khó đọc không có khái niệm, vì họ có trí thông minh tốt. Vấn đề phát sinh khi họ phải trừu tượng hóa và khái quát thông tin bằng lời nói trong các nhiệm vụ bằng lời nói.

Tuy nhiên, như chúng tôi đã đề cập, có một số người liên quan đến chứng khó đọc có thể trình bày các vấn đề khác như chứng loạn sắc hoặc ADHD..

Nhiều trẻ mắc chứng khó đọc đôi khi bị cô lập và đưa ra các vấn đề liên cá nhân và nhiều người trong số họ cuối cùng coi họ là trẻ có vấn đề về trí tuệ.

Trong những dịp khác, từ gia đình hoặc trường học, họ coi đó là vấn đề về động lực hoặc thiếu nỗ lực từ phía đứa trẻ.

4. Bạn có khả năng đọc hiểu kém

Khi đọc, những người mắc chứng khó đọc nhớ các chuỗi từ trong thư và do đó, do đó, họ không hiệu quả khi nhớ các thuật ngữ chính xác và khi nào họ nên đọc trực tiếp nhờ vào nghĩa.

Họ có thể đọc nhưng họ không học được từ những gì họ đọc. Họ cảm thấy khó khăn khi đưa ra những suy luận từ văn bản và rút ra kết luận từ nó.

5. Bạn có một miền cú pháp thấp

Đây là một vấn đề ngôn ngữ khác. Sự khác biệt giữa những người mắc chứng khó đọc và không có chứng minh rằng người trước có vốn từ vựng nhỏ hơn, lưu loát bằng lời nói ít hơn để mô tả bằng lời nói và sử dụng cú pháp, trong việc hình thành câu, ít phức tạp hơn so với những người không mắc chứng khó đọc.

6. Bài viết của bạn có thể bị ảnh hưởng

Những người mắc chứng khó đọc có thể trình bày nhiều lỗi chính tả, do đó ảnh hưởng đến chữ viết. Ví dụ, trong chính tả hoặc bản sao, những người mắc chứng khó đọc, thay thế, thêm chữ cái hoặc từ.

Chữ viết có thể trở nên không đọc được và họ có thể gặp khó khăn khi đọc những gì họ đã viết. Họ gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và tự động hóa mọi thứ liên quan đến các quy tắc chỉnh hình. Đôi khi, họ viết với rất nhiều áp lực hoặc với rất ít (và nó không thể đọc được).

7. Bạn có thể trình bày hoặc trình bày không quan tâm đến trường và điểm thấp

Mặc dù chúng không phải là triệu chứng của chứng khó đọc, nhưng chúng là hậu quả, ảnh hưởng của chứng khó đọc.

Nhiều trẻ em, trong những năm đi học, cuối cùng đã tỏ ra không quan tâm đến việc học và điểm thấp vì chúng gặp khó khăn trong việc thực hiện tất cả các nhiệm vụ học tập do những khó khăn khi đọc.

8. Bạn có thể có vấn đề về cảm xúc

Nhiều trẻ mắc chứng khó đọc cuối cùng xuất hiện, do đó, một số đặc điểm như lòng tự trọng thấp, cảm giác an toàn, vv Và tất cả điều này là do những vấn đề họ trình bày và quan niệm rằng môi trường có thể có về họ.

9. Bạn gặp khó khăn khi đọc một văn bản: nhịp điệu, đầu tư, địa điểm…

Những người mắc chứng khó đọc, khi đọc, thường nhầm lẫn các chữ cái, trao đổi âm tiết, lặp lại, xóa hoặc thêm chữ hoặc từ.

Đôi khi, khi họ đang đọc, họ phát minh ra từ, họ bỏ qua các dòng, họ có thể trình bày các vấn đề trong ngữ điệu hoặc trong nhịp điệu.

Không hiểu, như chúng ta đã nói, những gì họ đọc và thậm chí có thể cảm nhận được những từ hoặc dòng đó ??.

10. Bạn có những đặc điểm cụ thể khi nói đến tầm nhìn

Mặc dù kiểm tra y tế không phê chuẩn, nhưng nhiều người mắc chứng khó đọc có vấn đề về thị lực. Họ có xu hướng thiếu nhận thức và có tầm nhìn ngoại vi.

11. Bạn có vấn đề về động cơ

Điều khá phổ biến là họ có vấn đề về tâm lý và họ có sự lúng túng. Họ thường trình bày các vấn đề phối hợp (chuyển động, đá bóng, buộc dây buộc hoặc bấm nút).

Họ có vấn đề hiểu các khái niệm về không gian và thời gian. Và họ thường đưa ra những vấn đề trong các môn thể thao đòi hỏi sự phối hợp hoặc làm việc theo nhóm.

Dấu hiệu báo động trong chứng khó đọc

Chúng tôi cũng tìm thấy các dấu hiệu cảnh báo khác nhau có thể giúp chúng tôi phát hiện ra rằng chúng tôi có thể phải đối mặt với một đứa trẻ mắc chứng khó đọc.

1. Ở trẻ dưới 6 tuổi.

Ở trẻ em dưới sáu tuổi, chúng ta có thể tìm thấy một số dấu hiệu có thể giúp chúng ta điều tra nếu chúng ta đang đối phó với một trường hợp mắc chứng khó đọc:

• Có sự chậm trễ của ngôn ngữ và / hoặc khó khăn trong biểu thức
• Cậu bé đọc sách trong gương
• Nó đưa ra những khó khăn khi xác định các chữ cái
• Nhầm lẫn những từ có âm thanh tương tự
• Nó đưa ra những khó khăn khi xác định âm thanh được liên kết với các chữ cái
• Tiền sử gia đình có vấn đề về chứng khó đọc
• Sự vắng mặt của nhận thức âm vị học
• Thay thế những ngày tốt và xấu ở trường
• Khó học bài hát giáo dục trẻ em điển hình
• Nó không nhảy trong những gì đề cập đến tốc độ đọc để vượt qua việc đọc âm tiết

2. Ở trẻ em từ 7-11 tuổi

• Đọc có lỗi hoặc đúng nhưng không tự động
• Anh ấy gặp khó khăn khi đọc những từ lạ hoặc không từ
• Đọc sách của anh ấy chậm và hiểu biết của anh ấy là kém
• Thay đổi thứ tự hoặc đảo ngược các chữ cái và số trong cả đọc và viết
• Trình bày các vấn đề để giải mã các từ trong sự cô lập và không trong ngữ cảnh
• Viết trong gương
• Nhầm lẫn bên phải với bên trái
• Nó có một chữ viết tay xấu và văn bản lộn xộn
• Anh ta gặp khó khăn về chính tả không điển hình về trình độ của mình
• Nó được thể hiện bằng miệng tốt hơn bằng văn bản
• Bạn có thể gặp khó khăn khi phát âm một số từ
• Đôi khi họ tìm từ đồng nghĩa với các từ và bị lẫn lộn trong ý nghĩa
• Các vấn đề với bảng chữ cái
• Vấn đề về vần
• Bắt đầu sai, do dự hoặc mất trang web của văn bản họ đang đọc
• Không có khả năng nhớ những gì họ đã đọc
• Khi được hỏi về văn bản đã đọc, họ có xu hướng trả lời nhiều hơn với kiến ​​thức chung rằng họ có nhiều hơn những gì họ vừa đọc
• Các vấn đề với bảng nhân
• Thiếu tự tin

3. Sau 12 năm

• Vấn đề tập trung khi đọc hoặc viết
• Vấn đề trong bộ nhớ làm việc (đôi khi bạn không nhớ những gì bạn đã đọc)
• Vấn đề hiểu khái niệm
• Khó khăn khi sắp xếp suy nghĩ và không gian của bạn
• Vấn đề lập kế hoạch và chiến lược trường học
• Vấn đề tâm trạng lo lắng hoặc tắc nghẽn
• Vấn đề kỹ năng xã hội
• Không thích viết và đọc
• Chậm

Ở trẻ em, khi chúng ở trong trường mầm non, có một số yếu tố thường gặp ở trẻ em cuối cùng mắc chứng khó đọc nhưng không có dấu hiệu của chứng khó đọc và điều đó có thể ảnh hưởng đến các khu vực khác..

Một số trong số họ có thể là:

• Các vấn đề trong việc phát triển lời nói và từ vựng (đi chậm hơn, gặp khó khăn trong việc phát âm các từ hoặc phát âm chúng một cách chính xác ??)
• Nó đã vượt qua sự ngang ngược hoặc sự thống trị bên
• Có vấn đề trong việc kiểm soát và xử lý bút chì / kéo
• Vấn đề về kỹ năng xã hội
• Đã thay đổi các khái niệm về không gian và thời gian (không học các ngày trong tuần, hay ngày hôm qua, hôm nay và ngày mai ????)
• Nhầm lẫn vị trí của các khu vực cơ thể
• Nó đã bị trì hoãn khi có được các khái niệm nhất định như số, màu sắc, hình dạng…
• Thật là vụng về khi nói đến tâm thần, sự cân bằng và kỹ năng vận động tinh
• Có vấn đề với hướng dẫn, đơn đặt hàng, thói quen và các vấn đề chú ý.

Tài liệu tham khảo

1. Hiệp hội chứng khó đọc Andalucia. Hướng dẫn chung về chứng khó đọc.
2. Iglesias Musach, M. T. Học sinh mắc chứng khó đọc: chiến lược cho các nhà giáo dục
3. Junta de Andalucía. Khó khăn học tập cụ thể: Chứng khó đọc.
4. Rivas, R. và Fernández, P. (2000). Chứng khó đọc, biến dạng và chứng khó đọc. Kim tự tháp.